一、现代教育技术在教学活动中的作用
运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化，因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力，较易达到教学目的。具体作用体现在以下几个方面:
1.多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣。在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系列动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈等之间的对话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高:一幅幅富有动态的画面，让幼儿觉得就像在看动画片，一个个都喜欢得不得了，而教育目的却轻而易举地达到了。
2.录像片在幼儿科技教育中的作用，培养了幼儿的科技素质。科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手段，将使我们的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼儿科技教育更需要运用现代教育技术。
二、现代教育技术在日常生活中的作用
1.拓宽幼儿视野
在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩子的知识面。假若教师能利用现代教育技术做一些充分的准备则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然被吸引进去遨游知识的海洋。
2.便于家庭与幼儿园之间的交流
我市实施的家校路路通联系方式和我园的网络建设，使幼儿教师和家长的联系沟通更加方便。家长可以通过班级网站，查询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动图片，或对老师、对幼儿园提出建议和意见。教师也可以通过信息交流系统了解到幼儿在家里的情况与家长的所馈意见，实施对幼儿的及时教育与保育，从而更加完善幼儿教育管理与教养体制。
3.有利于实施安全保护措施
安全事故是幼儿园最敏感的话题，因为幼儿个个都是家长的心肝宝贝。信息系统可以用于监视幼儿活动，以便及时消除安全隐患;可以用于家长接送交接手续，防止冒领幼儿或幼儿走失。
三、现代教育技术的应用对幼儿产生的影响
1、多媒体计算机的应用，培养了幼儿的学习兴趣，提高了学习效果。
在语言教学中，我们充分运用多媒体计算机来创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系列动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、等之间的对话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高：一幅幅富有动态的画面，让幼儿觉得就像在看动画片，一个个都喜欢得不得了，而教育目的却轻而易举地达到了。
在数学活动中，我们以引发幼儿的学习兴趣为切入点，运用多媒体中声音、色彩、动画等效果，让枯燥的数字拟人化，将立体的图形动起来，在引发幼儿兴趣的基础上也培养了注意力、观察力和记忆力。
多媒体能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真地展现出来，能把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字描绘“美”的情景，从而诱发学生学习的兴趣。如小语教材第六册《荷花》是描写荷花的静态美，使学生热爱大自然、热爱美好事物。荷花，大部分同学都没有亲眼见过，尽管老师在课堂上用多么优美的语言来形容、讲述，也难以收到预定效果。但如果利用多媒体出示一幅盛开着的荷花图，效果就大大不同了。“碧绿”、“挨挨挤挤”、“大圆盘”这些词语在学生心中就自然而然在“涌现”出来。
二、为突破知识的重难点，用多媒体教学再现情景。
一、研究背景、目的和意义
2.研究目的和意义高技语文是一门融合人文素质教育及思想性的学科，通过学习语文，可以培养学生的人文素质，提高学生的思想修养，发扬人文主义精神。通过学习语文，还可以培养学生的世界观、人生观和价值观，为他们未来的就业和工作做好铺垫。因此，教师需要利用现代教育技术让高技语文教学紧跟时代潮流，让高技学生的语言能力和实践能力得到进一步提高。使用现代教育技术将改变我国传统的教育方法，随之产生的是一种全新的教学模式，这种教学模式将弥补教学漏洞，提高教师教学积极性，并且能够指导高技学生的知识结构优化。
二、现代教育技术在高技语文教学中应用的必要性与可行性
1.时展的需要21世纪是一个科技高速发展的时代，飞速增长的信息量使得学生需要学习并掌握的知识量也不断增加，而课本上的知识却跟不上时展的步伐，已经无法适应当代社会的需求。在这样的社会背景下，学校必须引入现代教育技术，改变教学模式和教学制度以适应经济的发展。而且在这个知识爆炸的时代，企业逐渐细化社会分工，对学生的综合素质提出了更高的要求。就这一方面来说，学校也应当将现代教学技术引入语文教学，为社会培养一批栋梁之才。
3.现代教育技术与高技语文教学的结合要想将现代教育技术有效地运用到高技语文教学中，还需要对其进行更深入的研究。首先，我们应当认清现代教育技术只是在教学活动中起辅助作用，并不能实质性地改变教学，使用多媒体只是为了丰富学生们的知识，拓展学生们的视野，使学生们更多地了解社会。其次，我们将现代教育技术与高技语文教学结合，要根据行为主义等教育理论的指导，充分利用现代教育技术，并与高技语文教学相结合，深入整合课程知识与信息技术，以此完成高技语文教学任务。
三、现代教育技术在高技语文教学中的应用现状分析
1.现代教育技术在高技语文教学中的应用现状在我国一些偏远地区，现代教育技术的使用相对较少，几乎为零；而在一些发达地区，现代教育技术的使用较多，但教学体制尚不完善。对于我国不同学校的教师或同所学校的不同教师而言，他们使用现代教育技术也存在差别。这些现象都表明我国并没有统一对教学制度进行改革，而这也限制了现代教育技术对高技语文教学的作用。
2.现代教育技术在高技语文教学中应用的经验尽管我国的教育体制改革仍不完善，但为以后的教学积累了宝贵经验。第一，现代教育技术的应用使得语文教学可使用的资源增加，教师通过互联网技术可以向学生们展示更多的信息，从而开拓学生们的眼界。第二，现代教育技术的应用也大大提高了学生们的学习能力，学生利用互联网可以上网查阅更多有关的学习资料，提高理解能力和动手能力，方便他们了解更多的知识。
3.现代教育技术在高技语文教学应用中的问题由于教育体制改革的不完善，难免会出现一些问题。首先，因为现代教育技术是一种新生技术，许多教师并没有经过专业的训练，因而对其也不是很了解，仅仅是利用其进行教课，并未将其与教学思想结合起来。其次，教师高估了现代教育技术对高技语文教学产生的影响。由于现代教育技术的使用，使得教师减少了与学生们的互动，影响了教师与学生之间的交流。
四、现代教育技术在高技语文教学中应用的策略
1.加大投入力度，强化基础设施建设据调查，我国许多地区都出现了硬件设备不齐全或者老旧破损的状况，使得许多学生都不能接受到现代教育技术的洗礼。因此，国家应当加大资金投入，购买硬件设备，提高学校的硬件教学能力。另外，学校应当加强对多媒体教室的管理，使多媒体得到充分有效的利用，减少在维修维护方面的损失。
2.转变观念，创建良好的现代教育技术氛围首先，高技院校的教师应当充分认识到教育的重要性，在思想上认同并接受现代教育技术，并在全校范围内进行普及，带动全校乃至周边院校使用现代教育技术。其次，教师还应当转变教学方式，利用现代教育技术，科学合理地组织语文教学。与此同时，学生也应当积极配合教师，完成这一思想观念的转变。另外，学校还应当组织统一的培训，让教师更加了解现代教育技术的应用，并完成与教学思想的结合，促进高技语文教学的进一步发展。
五、小结
关键词:军事任职教育;案例教学;现代教育技术;应用研究
案例教学是指在教员指导下,根据教学目的和教学内容的需要,采用案例来组织学员学习、研讨并提高学员学习能力的一种有效方法。案例教学最大的优点是能通过案例给学员创设真实的情景,引发学员的理性思考,从而有效地提高学员分析问题与解决问题的能力。如果在案例教学中从案例的搜集与教学内容编排、案例教学的组织和分析讨论、案例教学的评价和考核、案例的等环节灵活采用行之有效的现代教育技术与手段,那么,案例教学必将在提高军队学员岗位任职能力,使他们快速成长为适应一线部队需要的应用型人才起到不可低估的作用。
一、案例的搜集与教学内容编排
教学案例是开展案例教学的重点和前提,只有建立具有一定质量和数量的精品教学案例库,才能有效地开展案例教学工作。建立精品教学案例库,需要进行搜集案例素材、加工案例、分类存档等细致的具体工作。
2.加工案例。教员应结合授课内容,按照学员的认知规律和教育教学规律,注重体现因材施教原则,运用恰当的现代教育技术与手段编制案例教学模拟软件。在软件中要通过一系列案例的形式来体现教学重点、难点,综合反映该课程内容的教学目标,采用的多媒体技术可以是flas、3D模拟仿真技术等,以图形、图片、声音、视频等形式再现案例场景,使案例变“活”。
3.分类存档。案例编好之后要运用数据库技术、案例模拟软件等计算机技术分类存入“案例库”,便于查询和动态更新,做到教学资源共享。
二、案例教学的组织与实施
案例教学的教学设计分为案例引入、案例讨论、案例评判三大环节。由于任职教育课程教学时数有限,很难在教学中大量使用案例,学员有时也很难在很短的课堂教学中对案例展开多角度分析,从而影响了案例教学的预期效果。解决上述问题可以引入现代教育技术,比如,在windows平台上采用网络技术,以ASP为主要开发技术实现类似于Web的BBS系统,实现案例的、讨论、评判等信息的交流、沟通与共享,构建主动、协作、开放式的学习模式,从而拓展学员的学习空间,提高教学效率。
3.案例评判环节。可以分为课堂评判和网上评判两种形式。教员在学员发言讨论的基础上,对案例的经验、启示进行归纳总结及适当的补充,并将学员提出的各种方案和思路进行对比分析,提出更合理的方案,帮助学员加深对案例的认识和理解,提高其借鉴和运用案例解决实际问题的能力。对于网上的在线讨论案例,当讨论进行到某个阶段,如果案例的者认为可以结束讨论时,则可以对案例做出总结,并设置评分功能对参与者的表现给出评价。
三、案例报告的撰写
四、案例的归纳整理
总之,广泛地开展案例教学是深化军事任职教育教学改革的一项重要内容,也是提高学员岗位任职能力的重要途径。当前,采用案例教学的形式、方法、组织实施以及精品案例库的建立都还处于探索中,在案例教学中合理运用现代教育技术,能够极大地突破普通多媒体教学在信息容量、交互手段上的限制,拓宽了教学内容的深度广度,形成网络化的信息环境,实现网上信息的实时交互和信息资源共享,同时及时将新理论、新技术、新装备等内容,及时地调整并充实到案例教学内容中,并根据任职教育中学员的专业知识、实践经验、工作阅历与培训目标等差别来及时调整、更新案例教学的内容与组织方式。可以断言,基于现代教育技术的案例教学在推动军队院校任职教育的教学改革、创造军队院校多样化的教学方式、拓展和丰富教学内容并激发学员的学员兴趣,提高学员创新能力方面将会起到举足轻重的作用。
参考文献:
[1]邱德定.航空维修工程与任职教育研究[M].北京:蓝天出版社,2006.
【关键词】机械基础教学；教学；现代教育技术；应用价值
一、概述
现代教育技术是什么，通常的现代教育技术是一种运用信息技术进行教育的理论和技术，其信息技术的核心是计算机，通过对信息技术与现代教育理论的使用，实现对教学资源的应用、设计、管理和评价，优化教学设计，完成教学现代化的转变。
机械基础教学对于学生的机械基础知识以及机械的基本创新能力的培养具有重要的作用，即使是对于机械类的专业教学中也属于主干课程，它对于机械工程方面的人才培养具有关键的作用。但是在以往的教学中，由于受限于传统的教学模式与教学技术的限制，以及教师与学生的知识和能力水平的有限，导致课堂的教学气氛僵硬，死气沉沉，只有老师在讲台上讲课，而学生表现的昏昏欲睡，教师与学生之间的沟通不够，严重地影响到了教学的效果。之所以出现这种状况，主要原因是此课程属于理论性很强的课程，有一定的难度。
结合机械基础教学的实际情况以及现代教育技术的特点，我们发现，在机械基础教学中运用现代教育技术，就会使学生对于抽象的机械知识有了直观的印象，改变了过去此课程内容抽象枯燥、学生不容易接受的局面，从而使教学效果大为改善。总之，在机械基础教学中运用现代教育技术，具有很高的应用价值，下文将对此进行详细的论述。
二、机械基础教学中现代教育技术的应用价值
机械基础教学中现代教育技术的应用价值是由机械基础教学的特点与现代教育技术的特点共同决定的，其中机械基础教学的处要表现出以下三个特点：第一，学生在学习上的自觉性和知识的基础内容上有待提高；第二，其课程设置的学时偏少，内容的跨度比较大；第三，机械基础课程的实践要求比较高；第四，机械课程教学中的难点比较多。
针对以上所说机械课程教学中的困难，结合现代教育技术，笔者总结出了机械基础教学中现代教育技术应用的价值，主要包含以下内容：
1、现代教育技术的运用丰富了教学资源，充实了教学内容
由于现代制造业的迅猛发展，各种新式的设备和技术以及工艺层出不穷，然而对于这些内容并没出现在以往机械基础知识教学的教材中。而现代教育技术的运用，就会借助多媒体实行网络化教学，在网络中就可以搜集到各种最新出现的机械设备，通过各种图片以及视屏，不仅向同学们展示了最新的知识，而且也以一种直观、生动的形式展现了现代教育技术的魅力，增强了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性与主动性，使枯燥的理论知识获得了大量鲜活材料的证明，大大增强了教学的效果。从另外一方面来讲随着多媒体教学技术的应用，也将会大大丰富多媒体教学的资源，因为将会有更多的老师采用多媒体教学，如此将会使得多媒体教学得到更好的推广与普及。
2、现代教育技术使得传统教学手段单一的不足得到了弥补，增强了课堂教学效果
3、现代教育技术的运用将会使学生与教师共同进步，实现教学相长
很显然现代教育技术的运用使得学生的学习兴趣大大增加，增强了学生的参与程度，同时也使得课堂节学的内容设置有了更多的要求，这就要求老师不仅要对自身领域内的知识要有扎实的基础，而且要对多媒体技术的制作有更多的学习与了解。多媒体课件制作的水平也成为了教师授课水平的评价标准之一，刺激教师不断地去学习和进步。同时学生的学习效率高了，也要求老师准备的内容更多了，老师准备的越充分，学生学的越多，形成教与学相互促进的局面，实现教学相长，从而使得教师和学生的学习进入一个良性循环的轨道上，更加有利于提高教学的水平。
4、现代教育技术可以使机械基础知识教学的实践性得到很好的体现
参考文献：
[1]李柯.现代教育技术在机械基础教学中的有效应用探讨[J].新课程（教育学术），2011，（09）：3
[2]钟凯乐.现代教育技术在机械基础教学中的运用[J].职业，2012，（20）：18
在美术课堂上，教师应通过演示让学生进一步了解绘画的方法和步骤，从而使其掌握不同的绘画技能。有的时候利用多媒体可以解决一些教学演示中的难题。如在《原色和间色》一课中，仅仅让学生了解间色红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫，那就是把色彩的调和简单地理解为做数学题目了。而这恰恰是美术课与其他学科的最大区别，美术课是一个求异的过程。我利用Photoshop软件中的渐变编辑器把前景色设置成蓝色，背景色设置成黄色，然后填充到新建文件上。再用吸管工具在文件上移动，在信息面板中就可以观察到位于鼠标下面的像素点的色彩信息。在图像上单击某一点，即可选择该点的颜色作为前景色，然后把前景色填入预先设置好的文件中，这样反复进行取色、填色。通过这样的方法演示让学生明白间色不是只有一种而是有千千万万种。而传统的教学中教师用颜料进行调色演示，学生很难用肉眼区分色彩间的微妙变化。
2.电脑绘画加强学生的动手能力
在电脑十分普及的今天，我们教育培养孩子当然也要让孩子更快地接触电脑。同时电脑也是一个绘画的好帮手，使用起来比较容易，也不会弄脏手和衣服，并且因为可以很快地修改、更新，画画过程中可以多一点大胆的尝试。Photoshop和Flash是两款不错的软件，绘画的工具有铅笔、刷子和喷枪，还有丰富的笔触和滤镜等。孩子只要简单地了解一些工具的操作方法就可以进行创作了，可以利用这些绘画工具自己画，也可以下载一些图片甚至是自己的照片进行编辑和修改，制作成卡片或日历，作为礼物送人，这样显得有个性又很有意义。此外，还可以利用Flash或Swish软件进行电脑动画制作。动画因为其夸张的形象、幽默的对白、丰富的视觉想象力和离奇的剧情受到很多人的欢迎。我们只要教会孩子利用这些软件的方法，孩子的创造力就可以得到真正的提高了。