沈阳大学2018年硕士研究生招生专业简介沈阳大学研究生院

沈阳大学应用经济学学科拥有产业经济学、财政学、区域经济学和金融学四个二级学科硕士点。本学科现有教师63人,其中教授20人,副教授31人,高级职称比例占81%;博士17人,硕士37人,硕士以上占86%。近年来,本学科先后承担国家社科基金、国家发改委、财政部、科技部及省市级等各类项目180余项;在国内外公开发表学术论文300余篇(其中核心期刊212篇);出版各类著作和教材50余部;获得辽宁省哲学社会科学成果奖等各种奖励60余项。本学科的绝大部分毕业生工作在银行、保险公司、高校、政府机关及各类企事业单位,有的毕业生已成为业务骨干;还有部分研究生分别考取中国社科院、南开大学、厦门大学、中国人民大学、上海交通大学、深圳大学等国内著名高校和科研院所的博士研究生,本学科是学校考博率最高的学科。

0710生物学

沈阳大学生物学学科始建于1986年,2006年开始招收动物学硕士学位研究生,2010年获批一级学科硕士点。学科依托“辽宁省城市有害生物治理与生态安全重点实验室”、“沈阳大学昆虫研究所”、“沈阳大学资源利用研究所”和“沈阳大学民用发酵技术研究所”,充分利用各研究方向独特优势,建立交叉互补,协同发展的科研工作体系,在人才培养、科学研究和服务经济社会发展的能力上不断提升。在有害生物治理、天然产物资源开发与利用、入侵有害生物鉴定有检测,植物致病微生物的分子机理方面形成一定优势。现有教授8人,副教授14人,博士16人,博导1人。承担国家自然科学基金、省部级等课题60项;近5年来,发表学术论文300篇,其中,SCI检索论文36篇,发表论著21部获得专利13项,获得省部级奖励17项。本学科科研经费充足、仪器设备先进、具有良好的培养研究生条件和环境。近几年,本学科毕业的硕士研究生处部分考取了博士研究生或到国外留学外,大部分在高校或科研机构从事教学与科研工作、在企业从事技术开发、在政府部门任公务员、或在重点中学任教师。

0713生态学

0805材料科学与工程

材料科学与工程学科是以材料学、化学、物理学为基础,系统学习材料科学与工程专业的基础理论和实验技能,并将其应用于材料的合成、制备、结构、性能、应用等方面研究的学科。重点研究材料组成、结构、工艺、性质和使用性能之间关系,以及各种材料制备和控制等应用技术,为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。研究范围包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料和复合材料。

本学科现有教授12人,副教授21人,具有博士学位的教师28人,国务院特殊津贴专家1人,辽宁省人才工程百人层次3人,千层次人选3人,辽宁省高校人才支持计划3人,辽宁省高校杰出青年学者3人,宝钢优秀教师奖2人,辽宁省优秀教师3人。经过十余年的建设,该学科已经形成各具特色、队伍稳定,涵盖材料学、材料加工工程、材料物理化学等二级学科的研究方向。可招收材料科学与工程一级学科工学与理学研究生。

近年来,该学科先后承担国家自然科学基金、国家863计划、省市科技计划等一大批国家、省、市各层次科研课题102项;获得多项有重要价值的科研成果,申请发明专利65项;在国内外学术刊物上发表高水平论文332篇,发表论文被SCI、EI检索收录160余篇;出版学术著作17部;研究与开发经费2294余万元。

0811控制科学与工程

0814土木工程

沈阳大学土木工程一级学科于2006年获岩土工程硕士学位授予权,2010年获土木工程一级学科硕士学位授予权。学科现有专任教师45人,其中教授12名、副教授19名;硕士研究生导师13名;博士13人,学科师资队伍结构合理、科研能力强、教学水平高,为培养高素质人才奠定了良好的基础。本学科拥有辽宁省环境岩土工程重点实验室和教育部区域污染环境生态修复重点实验室,实验仪器设备总值1000余万元。近年来,本学科发表学术论文200余篇,其中各类检索论文40余篇;承担国家科技支撑计划项目课题、辽宁省自然科学基金等纵向课题30余项,横向课题20余项,科研经费年均160万元;获省市级科技进步奖等科研奖项20余项。土木工程学科下设5个研究方向,分别为新型混凝土材料与混凝土结构、高强混凝土组合结构、地下工程与岩土加固、岩土工程灾害与防治、污水生态处理与中水回用。

0830环境科学与工程

1201管理科学与工程

1202工商管理

1304美术学

本学科研究造型艺术诸种要素的客观规律,以及艺术的现象、技法原理、创作观念等诸多知识内容。重点培养艺术实践与艺术创作研究能力,生成社会意识形态下,具有时代审美价值的视觉形象。本学科具有良好的教学基础条件与先进专业设施,具有专业能力强,科研成果特色突出的师资队伍。

本学科2006年拥有美术学二级学科硕士授予权,作为中国油画学会理事单位、中国装饰协会设计委员会委员单位、辽宁省美术家协会副主席单位、辽宁省油画学会副主席单位、沈阳市美术家协会主席单位,本学科汇集了一批名师、名家。其中享受国务院政府特殊津贴专家1人、辽宁省优秀教师2人、沈阳市“五一”劳动奖章获得者1人、沈阳市优秀专家1人、沈阳市德艺双馨文艺家3人。近年来,教师在国家级入选作品240余件、59件作品获奖;省级奖项190余件;发表艺术作品、学术论文1739幅(篇);编撰、出版各类著作、专集和教材143部(册),学术队伍中的年龄、学历、职称等结构合理的可持续发展的学术梯队。各研究方向教学实践用地充足,设备完善。现在艺术实践工作室25个,美术馆总面积2700平方米。学科主要研究方向是:油画创作与理论研究、中国画创作与理论研究、民间美术研究与应用、雕塑语言与观念表达、版画创作与理论研究。

045114现代教育技术

现代教育技术是教育硕士下属的专业领域之一,主要进行多媒体技术的理论及实践、教学资源建设与教学设计、网络教学平台建设、网络课程设计与资源开发、现代远程教育研究。

沈阳大学师范学院现代教育技术专业拥有专任教师9名,其中教授2人,副教授2人,讲师5人,博士5人,硕士3人,师资队伍结构合理。多年的教学、科研工作使这支教师队伍积聚了丰厚的科研成果,能够培养适应教育国际化、信息化快速发展需要的专业人才。

本专业拥有多媒体网络技术实验室、网络教学平台、智能化广播级高清录播教室、影像制作实验室、机器人辅助教学实验室等优质实践平台,便于学生从事教学技术、在线教育、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等实践研究。目前本专业已经成立沈阳大学现代教育技术研究所。

045114小学教育

小学教育是教育硕士下属的专业领域之一。主要研究教育理论与小学教育教学基本规律,学科教育实践中的基础与前沿问题,小学教育工作者的专业化标准及专业成长,基础教育课程改革等内容。

沈阳大学从事小学教师培养工作历史悠久,积淀深厚,师资雄厚,特色鲜明。办学模式曾被光明日报、中国教育报、辽沈晚报等多家媒体予以报道。本专业拥有一支职称结构优化、学历层次较高、年龄分布合理的师资队伍。现有专业教师13人,其中教授3人,副教授6人,讲师6人。这些专业教师具有丰富的教学经验,具有较强的科研实力。本专业拥有先进的多媒体教室,微格教室、课件制作中心,在省内建立了6所教育实践基地,能为学生教育教学实践提供有力的保障。

045116心理健康教育

心理健康教育是教育硕士下属的专业领域之一。它是教育者运用心理科学的方法,对教育对象心理的各层面施以积极的影响,促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动的科学。

沈阳大学师范学院心理健康教育专业拥有一支职称结构优化、学历层次较高、年龄分布合理的师资队伍,现有专任教师12名,其中教授3人,副教授6人,讲师3人。长期发展建设中,围绕青少年心理发展与教育、心理健康教育与辅导等领域开展了系列科学研究,承担了多项省、部、市等各级纵向科研课题和校企合作项目,为辽沈地区人才培养及经济发展做出了积极贡献。

045118学前教育

学前教育是教育硕士下属的专业领域之一,主要进行0—6、7岁婴幼儿身心发展的规律与特点、各种形式学前教育活动合理有效的开展、学前教育工作者的专业化标准及专业成长、各种学前教育组织的教育理念、教育内容、环境创设、不同区域内学前教育事业的发展等方面的研究。

沈阳大学师范学院学前教育专业拥有专任教师7名,其中教授1人,副教授2人,讲师4人,博士1人,硕士6人,师资队伍结构合理。多年的教学、科研工作使这支教师队伍积聚了一定的科研成果。现有学前教育专业特色实验室9个:蒙台梭利教育实训室、感觉统合训练实训室、奥尔夫音乐教育实训室、亲子教育实训室、科学实验室、沙盘疗法实验室、电钢琴实训室、儿童行为观察室及微格教室。目前,本专业已与两所不同规模的幼儿园签订实习基地协议,并与基地间建立了以校内的专家讲堂、校外的基地教学实践为主要方式的双导师制的教育实践模式。

0453汉语国际教育

汉语国际教育是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。本专业是为支持国际汉语教育事业,适应汉语走向世界需要,培养具有熟练的汉语作为第二语言/外语教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应孔子学院发展和汉语国际推广工作的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才而设立的专业学位。

沈阳大学汉语国际教育硕士专业以外语语言教学、汉语言文学、教育学等学科为支撑,以汉语作为第二语言教学能力为核心,同时注重培养中华文化传播能力、跨文化交际能力、汉语及外语交际能力、教育研究能力和职业发展能力,具有学科交叉的特色和优势。

本学科把汉语知识、外语能力、文化素养和教学技能有机地结合起来,突出应用能力的培养,强调教学与社会实践并重,学位点在国内外建有多个教学点,为学生提供良好的实习条件。

085201机械工程

机械工程领域主要覆盖基于各种科学原理的制造工艺类技术,支持不同制造工艺及满足不同行业需求的装备及其自动化类技术,面向产品、工艺、装备及制造系统的设计类技术,工艺实施及装备运行的控制类技术,保证或改善工艺、产品及装备品质的检测、试验、诊断及质量控制类技术,工艺过程、制造系统或制造企业的信息获取、管理及应用类技术;工艺装备的安装、维护、保养技术等。

本领域以机械制造业为主,同时覆盖国民经济和国防建设中需要制造装备或服务装备的各个行业。机械工程领域涵盖的制造业是国家的支柱产业之一。

沈阳大学机械工程领域经过十几年的发展,积累了丰富的教学、科研经验,拥有一支具有较高理论水平和工程实践经验的校内外师资队伍,在特种加工、生产过程控制、管道输送以及数控技术等方向取得了一系列研究成果。

085204材料工程

本专业领域以沈阳大学国际焊接工程师培养基地、国家铸造工程师培训基地、辽宁省先进材料制备技术重点实验室、机械工程学院实验中心等为依托,同时借助辽宁省(特别是沈阳市)行业企业联合实践基地,侧重焊接自动控制、焊接工艺研发、铸造工艺设计与研发、塑性成型工艺设计与研发、热处理设备改造及工艺优化、材料表面改性技术工艺以及新材料研发等方面工程实际能力的培养。工程领域技术与管理科学相结合的综合性工程技术领域。

085236工业工程

工业工程是工程领域技术与管理科学相结合的综合性工程技术领域。即工业工程是一门把工程的、定量的分析方法和社会科学及管理科学的知识相结合,对各种综合系统(包括生产系统、服务系统、组织系统)进行设计和优化,以提高系统效率和效益为目标的工程学科,实现企业科学管理、技术创新、组织创新的关键工程技术。

沈阳大学工业工程领域依托辽宁省装备制造综合自动化重点实验室(省重点实验室)和沈阳工业制造系统工程重点实验室(市重点实验室),围绕生产物流管理、人因工程、生产运作模式、制造系统工程领域开展人才培养和科学研究。“十二五”期间承担20余项国家自然科学基金、省市级课题和企业合作项目,每年在国内外著名学术期刊发表高水平的学术论文十余篇,申请专利及软件著作权10余项。本专业坚持教学、科研与工程实践相结合,结合职业资格认证,大力加强研究生创新创业培训,加强同企业合作,开展“产学研”一体化的开放式人才培养模式,努力为地方经济建设和社会发展培养高级应用型人才。

085240物流工程

沈阳大学物流工程领域依托于辽宁省装备制造综合自动化重点实验室和辽宁省物联网信息集成技术工程技术研究中心,围绕物流系统规划与设计、物流管理信息系统、物联网技术与应用、第三方物流运作与管理、供应链系统设计与管理等工程研究方向开展人才培养和科学研究。“十二五”期间,承担国家科技支撑计划、国家自然科学基金、省厅级科研课题40余项,企业合作项目10余项,累计在国内外著名学术期刊和国际会议上发表学术论文100余篇,申请和获得国家发明专利、实用新型专利及软件著作权50余项。本专业坚持教学、科研与工程实践相结合,结合国家物流师职业资格认证,广泛建立实习实践基地,提高研究生创新创业能力,形成了“产学研”相结合的开放式人才培养模式,努力为地方经济建设和社会发展培养高级应用型人才。

085213建筑与土木工程

建筑与土木工程是研究人类社会和生活所需要的基础设施建设的规划、设计、建造和维护的工程领域,其涉及建筑学和土木工程两大学科,研究内容不仅包括区域与城市规划、工业与民用建筑物的设计,而且还涵盖各类工程设施与环境的勘测、设计、施工和维护等。

沈阳大学建筑与土木工程专业围绕结构工程、岩土工程、工程建造技术、建筑设计等领域开展了系列科学研究与工程应用实践,承担了多项国家、省(部)、市级纵向科研课题和校企合作科研项目,获得了省科技进步奖、市科技进步奖等各类奖项十余项。在长期发展建设过程中,本专业形成了一支职称及学历层次高、工程实践经验丰富的高水平“双师型”师资队伍,拥有辽宁省环境岩土工程重点实验室、沈阳大学建筑工程学院实验中心等先进实验环境。本专业坚持理论与实践相结合,结合注册建筑师、注册结构工程师、注册建造师等职业资格认证要求,广泛深入开展校企合作,形成了“产学研”一体化的开放式人才培养模式,努力为地方经济建设和社会发展培养高级应用型人才。

125100工商管理

工商管理专业硕士学位(MBA,MasterofBusinessAdministration)是注重培养复合型、综合型人才,具有国际可比性的专业学位。它旨在培养在工商管理领域具有较宽广的知识面、合理的知识结构以及较高的企业管理和经营决策素质和能力,熟悉工商管理实际,能运用所学的理论知识从事各项工商管理工作的高级人才。

课程内容涉及管理学、经济学、金融、财务、法律等,能力训练包括组织、领导才能,也涉及以口才为依托的沟通能力及把握全局,进行敏锐思考、判断和处理问题的能力培养。

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12.在线网课学习课堂《学术资源利用与检索思维(东师)》单元测试考核(2018). 潜变量建模与Mplus应用进阶篇. 重庆: 重庆大学出版社.○2晋欣泉. (2018). 大数据支持下的智慧课堂. 现代教育技术, 28(06), 39-45 这两条参考文献是依据同一个参考文献标准书写的。 第3题 多选题 (1分) 下面对参考文献描述正确的是 A 即使你的观点和已发表文献的观点不谋而合,但因为是你自己https://www.ddwk123.cn/archives/654685
13.初一下英语教学计划(精选17篇)7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 8、多开展有意义的课外活动,培养学生学习英语的兴趣。 比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。充分调动学生的积极性,使全体学生都能乐https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20220119230405_1592222.html