数字化赋能职业教育高质量发展研讨会在昆明成功举办,共话智慧教育新未来

[中国,昆明,2024年7月3日]由云南省教育厅指导,华为,昆明铁道职业技术学院及云南省职业技术教育学会联合成功举办数字化赋能职业教育高质量发展研讨会。

本届研讨会以“产教融合赋能数字人才培养,创新驱动新质生产力发展”为主题,围绕职业教育数字化人才培养新理念、新路径、新模式深入探讨交流,助力云南职业教育变革与创新发展。会上,华为与昆明铁道职业技术学院签署框架合作协议,双方将共建面向南亚东南亚的ICT人才培训中心、云南ICT产教融合实践中心,推进智慧教育改革与发展。这标志着华为与昆明铁道职业技术学院的合作将迈入崭新的发展阶段。

云南省教育厅分管负责同志,昆明铁道职业技术学院书记王树华,云南省职业技术教育学会会长、昆明工业职业技术学院院长刘伟,东南大学教授宋铁成,华为公司副总裁、公共事业系统部总裁李俊风,华为ICT人才伙伴发展部部长孙刚等,云南省11个州市教体局嘉宾,院校代表以及华为合作伙伴总计300余人参会。

云南省教育厅分管负责同志在会上发表“数字引擎职引未来”主题致辞:数字化是教育高质量发展的新赛道新优势,是高等教育发展的新突破,也是职业教育发展的新机遇。首先,要加强数字基础设施建设,2022年起云南省教育厅持续开展信息化标杆学校培育,各地各校要结合实际,逐年投入,分步建设,不断提升数字化基础能力;其次,要着力数字化应用,把信息技术和职业教育深度融合,强化应用能力建设;最后,要培育数字化人才,加强与企业合作,把人才培育与企业发展结合起来,探索产教融合下的数字化人才培养新模式。

华为公司副总裁、公共事业系统部总裁李俊风致辞并表示,华为将充分发挥技术和生态优势,与云南省教育厅及各院校携手并进,深化“政校企”合作,整合三方优势资源,促进“教育、人才、产业、创新”四链融合,为云南省数字经济高质量发展注入源源不断的“人才和技术动能”。

东南大学教授宋铁成,华为公共事业系统部教育行业解决方案架构师陈明,云科未来教育研究院副院长樊兵兵,昆明铁道职业技术学院党委委员、副教授张兴涛分别从校企深度合作推进人才培养的探索与实践、数智技术人才培养新质态、数字人才培养创新机制、职教出海等话题做主题演讲。此外,来自云南职业技术教育学会、云南师范大学等8家政校企嘉宾,围绕云南职业教育数字人才生态构建及发展深度交流探讨,为职业教育创新与发展建言献策。

会上,华为与昆明铁道职业技术学院签署框架合作协议,昆明铁道职业技术学院院长李瑞林、华为公司云南政企总经理杨帅锋代表双方签字。双方将共建面向南亚东南亚的ICT人才培训中心、云南ICT产教融合实践中心,持续加强ICT学院、现代产业学院合作,推进教育数字化,服务数字时代智慧教育改革发展。此次签约标志着华为与昆明铁道职业技术学院的合作将迈入崭新的发展阶段。

会上正式启动了昇腾AI创新大赛2024(云南赛区),大赛是华为昇腾产品线面向广大开发者打造的AI顶级赛事,以“数智未来,因你而来”为主题,由华为与省内昇腾人工智能合作伙伴联合主办,旨在构建人工智能技术交流和竞技平台。会上华为昇腾开发者生态总监黄志强进行宣讲并表示,大赛设置丰富的奖项,鼓励企业和高校人工智能开发者,挖掘AI与行业融合应用场景,基于昇腾技术路线,创新孵化国产化的人工智能软、硬件解决方案,携手人工智能领域广大开发者,共同推动人工智能产业应用规模化发展。

会议期间,华为ICT大赛2023-2024中国区云南省赛颁奖典礼顺利举办。本次省赛有38所高校3058名学生报名,分别参与网络赛道、云赛道、计算赛道,最终119支队伍共计356名学生获奖,其中6支队伍代表云南省参加华为ICT大赛2023-2024中国区决赛。华为ICT大赛自2015年举办首届,已成功举办八届,来自全球90多个国家和地区的参赛学生人数累计超75万,已成为具有国际影响力的ICT领域竞技舞台和ICT人才交流平台,为各国家产业转型和数字经济发展培养高质量的CT人才。

本次会议也设置了实训基地参观、智慧教育展览展示等丰富内容。参会嘉宾通过参观华为智慧教育展厅、展车、以及昆明铁道职业技术学院落地的ICT数通实训室、ICT光传输实训室等9个实训室等,深入了解华为产教融合、ICT人才培养的业务与实践应用。

本次研讨会为云南省高校与企业搭建了一个良好交流平台。未来,华为将充分发挥ICT技术及产业优势,协同云南教育行业客户与伙伴,加速职业教育数字化人才培养与管理模式创新,打造数智人才高地,助力云南职业教育提质增效与数字经济产业高质量发展。

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1.湖南汽车工程职业学院以教育数字化转型赋能职业教育创新发展湖南汽车工程职业学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中国建设的重要指示批示精神,落实立德树人根本任务,在体制机制、平台建设、应用模式等方面重点发力,不断推动数字技术与职业教育深度融合,努力培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才。 http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s222/moe_1750/202303/t20230306_1049502.html
2.数字化赋能职业教育新生态数字化赋能职业教育新生态   ——职业教育数字化转型发展平行论坛观察   本报记者 梁丹 见习记者 程旭   教育者,非为已往,非为现在,而为将来。  2月14日,在世界数字教育大会职业教育数字化转型发展平行论坛上,气氛热烈。如何认识高质量推进职业教育数字化转型的意义?如何持续推进数字化转型发展取得新突http://baijiahao.baidu.com/s?id=1757857635887178457&wfr=spider&for=pc
3.数智引领职教转型开创未来教学学校院校职业教育职教转型在主旨报告环节,与会专家围绕“推进职业院校数字校园建设,提升职业院校数字化治理水平”“纵深推进职业教育数字化战略行动:形势与对策”“职业院校数字治理现状与实施策略”“数智赋能教育创新的发展与探索”等主题,提出职业院校智慧校园建设、职业院校数字治理、职业院校数字化的新对策。 https://www.163.com/dy/article/JCKMU17A05346936.html
4.鲁昕数字经济:职业教育数字化创新中国职业技术教育网鲁昕| 数字经济:职业教育数字化创新 2021年3月27—28日,中国职业技术教育学会2021年职业教育教学成果学术研讨会暨福建省职业教育教学成果推介会在福州举办。来自全国职业院校、福建省职业教育教学成果奖获奖单位、学会分支机构和研究院(中心)等机构的1300余名代表“线上+线下”同步与会。https://www.chinazy.org/info/1040/6840.htm
5.第二届职业教育数字化转型创新发展论坛在成都成功举办为加快推进教师数字素养与胜任力提升、推动教育数字化与产教融合共同体参与职业教育办学的内生动力。3月23-25日,由联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心、全国人工智能职业教育集团、全国人工智能行业产教融合共同体主办,中教全媒体承办的第二届职业教育数字化转型创新发展论坛于成都成功举办。论坛以“凝聚变https://hqtime.huanqiu.com/article/4HAc9yYZrYb
6.数智赋能融合创新:数字化转型激发职业教育新动能职业教育数字化转型是利用大数据、云计算、物联网、人工智能、区块链等新一代数字智能技术,构建一个全场景、全感知、全智能的数字世界,在实现数字世界对物理世界的精准映射基础上,优化再造物理世界的业务,紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,推动职业教育在思维理念、人才培养、体制机制、外在https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=980371154579973496&item_id=980371154579973496
7.杨欣斌:数字化转型赋能职业技术教育创新发展新华网北京2月17日电 13日-14日,以“数字变革与教育未来”为主题的世界数字教育大会在京召开。14日,世界数字教育大会平行论坛之一“职业教育数字化转型发展”平行论坛在京举办。本次论坛以“转型与重塑:数字化赋能职业教育新生态”为主题,围绕职业教育领域数字化资源开发与应用、数字化治理能力提升等问题展开http://www.xinhuanet.com/edu/20230217/96e0e556eeeb40fb95d88a91736e633f/c.html
8.教育高质量发展看山西:“数字化转型赋能职业教育创新发展”论坛暨上游新闻获悉,5月24日,由山西省职业教育教学联盟(以下简称晋职教学联盟)主办、山西工程科技职业大学承办的“数字化转型赋能职业教育创新发展”论坛暨晋职教学联盟年度会议在山西工程科技职业大学召开。联盟理事单位理事及相关人员、各相关职业院校领导、专业教学负责人现场参加,各职业学校骨干教师通过线上直播的方式参会。 https://m.cqcb.com/shanxisheng1/2023-05-24/5271481_pc.html
9.我校成功举办“打造职业教育精品课程,创新推动数字化教学改革为深入学习贯彻党的二十大精神,进一步落实《国家职业教育改革实施方案》《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》等文件要求,服务国家教育数字化战略行动,9月22日,上海科学技术职业学院联合智慧树网举办“打造职业教育精品课程,创新推动数字化教学改革”主题分享会。来自https://www.scst.edu.cn/tuwen/5f/c1/c2182a24513/page.htm
10.《高等职业教育数字化赋能改革创新研究》课题研究系列全套资料《高等职业教育数字化赋能改革创新研究》课题研究系列全套资料.docx,《高等职业教育数字化赋能改革创新研究》 课题系列全套资料 内容清单: 第一部分:选题依据 第二部分:研究内容 第三部分:思路方法 第四部分:创新之处 第五部分:预期成果 第六部分:研究基础 第七部分https://max.book118.com/html/2023/1127/6105151104010013.shtm
11.以数字化赋能职业教育培养适应数字时代的高素质技术技能人才作为与产业对接最紧密、服务经济最直接的教育类型,职业教育要与产业需求同频共振,助力甚至引领行业的数字化技术变革,需要持续推进职业教育数字化转型升级,主动对标数字产业发展前沿,加强科学技术尤其是重大科技成果工程化过程中的创新创造,利用新一代信息技术开展小规模定制化技术研发与创新,打造集理论教学、应用实验、项目http://www.cqnx.com/html/content/23/05/2768.shtml
12.湾区故事:深职大主动数字化推动中国职业教育走向世界舞台在目标上,聚焦“数字化+国际化”,打造国际职教品牌,全力建好教科文组织职业技术教育数字化教席等平台,全力争取教科文组织发展中国家职业教育创新中心获批建设,与华为、大疆、腾讯等龙头企业打造数字化应用场景,吸引欧洲、港澳等地境外学生来深圳留学、实训,形成“留学到中国”“实训到深圳”的品牌效应。https://gd.cri.cn/n/20230908/c7e7ec5e-5afe-86c2-279f-81d89f7c7852.html
13.以教育机制优化为抓手统筹协同创新本期光明网理论学术动态导读关注教育机制优化、职业教育数字化转型、科技创新、文旅消费等话题,欢迎网友踊跃参与讨论。 【石伟平:以教育机制优化为抓手统筹协同创新】 华东师范大学终身教授、职业教育与成人教育研究所名誉所长石伟平表示,深化教育综合改革,要以综合性的视野全面审视教育问题。以协同创新破解教育体系割裂化难题https://theory.gmw.cn/2023-03/07/content_36413831.htm
14.《中国教育报》电子版中国教育新闻网职业教育是与产业结合最紧密的教育类型。专业作为连接职业教育和经济社会发展的核心要素,与产业需求的匹配度是衡量职业教育适应性及发展质量的重要标志之一。数字化、智能化时代背景下,新旧动能转换推动我国产业转型升级持续提速。劳动力市场对技术技能人才的类型及素质都提出更高要求。尽管职业教育专业设置在努力适应这一趋势http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-12/26/content_633576.htm
15.职业教育拥抱“数字化”教育频道原标题:在沉浸式、个性化的学习环境中强化应用能力 职业教育拥抱“数字化”(网上中国)在山东水利技师学院,参赛选手参加山东省“乡村振兴杯”水利行业调水系统泵站运行工职业技能竞赛。翟慎安摄(人民图片) 作为国民教育的重要一环,职业教育发展提质培优、突破创新备受社会关注。近日,教育部相关负责人在介绍推动现代职业https://edu.cctv.com/2022/06/02/ARTI68OZNEFceh7fBrwYu5pS220602.shtml
16.以“三融”为抓手加快职业教育创新发展党的二十大报告提出,“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”这是基于发挥教育、科技、人才作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用提出的重要举措,也是办好人民满意的教育、推进教育数字化的重要组成内容。职业教育要通过职普融通、产教融http://gx.wenming.cn/xcsx/202301/t20230117_6543725.htm
17.职业教育数字化实践与探索——2022年职业教育国家级教学成果奖“数字化”主摘要:职业教育数字化是职业教育信息化发展的延伸,职业教育由“信息化”走向“数字化”经历了由“散点状”向“生态化”、由“硬实力”到“软能力”、由“重技术”向“重素养”、由“粗线型”向“精准型”的发展变化。通过对2022年国家级教学成果奖背后的职业教育数字化实践进行分析,总结了职业教育在大数据、智慧环https://www.hebcpc.cn/gzjy/info/1074/2843.htm