1.数字化如何推动职业院校教学改革以人工智能、大数据等为代表的新一代信息技术迅猛发展，正在推动社会加速变革，传统产业正在经历数字化转型和智能化升级，新业态、新职业、新岗位层出不穷，急需大批具有高数字素养、高适应性和高技能的人才。我国纵深推进国家教育数字化战略行动，促进数字技术与教育教学的融合创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，https://baijiahao.baidu.com/s?id=1794276426802996932&wfr=spider&for=pc

2.职业教育数字化转型的内涵与路径同时,提出建设职业教育在线精品课程和专业的教学资源库,着力打造一系列国家级别的虚拟仿真实训中心,全方位提高职业教育的信息化能力。2022年,教育部职业教育与成人教育司年度重点工作中指出:教育数字化是职业教育未来的发展方向,按照以需求为导向、以应用为核心的工作准则,推动教育平台的升级和优质资源的开发,以提升硬件http://gfs.ypi.edu.cn/2024/0701/c3827a85763/page.htm

3.职业教育数字化转型的现实基础行动框架和实施路径在世界局势加快演变、国际力量对比深刻调整、新冠肺炎疫情冲击、国内经济下行等多重考验下,我国仍保持经济社会稳定发展大局。经济高质量发展为深入推进职业教育数字化转型提供了深厚的物质基础,并推动职业教育数字化转型设施环境改造升级。 二是教育投入稳步增长是保障。自2012年我国财政性教育经费投入占GDP的比例历史性地https://www.chinazy.org/info/1006/17264.htm

4.数字化如何推动职业院校教学改革以人工智能、大数据等为代表的新一代信息技术迅猛发展,正在推动社会加速变革,传统产业正在经历数字化转型和智能化升级,新业态、新职业、新岗位层出不穷,急需大批具有高数字素养、高适应性和高技能的人才。 我国纵深推进国家教育数字化战略行动,促进数字技术与教育教学的融合创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,为职http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202403/t20240323_2111171378.html

5.职业教育中专业升级与数字化改造如何理解?新一代信息技术与各领域加速融合，迫切需要高职院校坚持数字化改造，突出专业智慧化升级，提升人才供给质量https://www.zhihu.com/question/536919691/answer/2522807131

6.学校两专业入选辽宁省职业教育专业升级与数字化改造示范专业近日,辽宁省教育厅公布了2021年辽宁省职业教育专业升级与数字化改造示范专业名单。学校铁道工程学院的高速铁路施工与维护专业和铁道机车学院的铁道机车运用与维护专业入选辽宁省职业教育专业升级与数字化改造示范专业。本次共有2个中职专业和38个高职专业入选。?近年,https://www.lntdxy.com/info/1036/2117.htm

7.《数字时代职业教育专业升级与数字化改造研究》课题设计论证.docx《数字时代职业教育专业升级与数字化改造研究》课题设计论证.docx 8页VIP内容提供方:xtgj 大小:15.09 KB 字数:约3.76千字 发布时间:2023-09-07发布于湖北 浏览人气:107 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)https://max.book118.com/html/2023/0905/8043140131005127.shtm

8.开展专业升级及数字化改造,临沂职业学院这么做鲁网4月7日讯为适应数字经济发展,增强职业教育适应性,为绿色低碳高质量发展提供人才支撑,4月2日至4日,临沂职业学院顺利举行了专业升级及数字化改造专题论证会。 本次论证会邀请了中国职业技术教育学会副会长孙善学教授,北京教育科学研究院职业教育研究所所长吉利教授等5名职教专家莅临指导。学校领导班子http://linyi.sdnews.com.cn/jw/202304/t20230407_4213027.htm

9.高职院校专业建设适应数字化转型的行动路径伴随产业的数字化转型,教育领域要及时跟进培养社会所需的具备数字化素养的人才。落实到专业教学上,同样也经历着从师徒传授、规模化教学到技术赋能的差异化、智能化教学的演变。为增强职业教育适应性,对高职院校的专业进行升级改造,应结合“数字经济呼唤数字人才”的要求,明确专业升级及数字化改造的目标、任务、路径和措施https://www.sxgcxy.cn/wldjzx/info/1006/1951.htm

10.湖南省职业教育“楚怡”教师教学创新团队名师(名匠)工作室教学名师(3)团队负责人在专业领域影响力大,主持省级及以上职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程等项目,或主持市级及以上教育教学改革项目、课题等2项以上,或主编本专业教材至少1本,或在省级及以上期刊发表学术论文2篇以上,或在各类比赛中参加或指导学生参加竞赛获得市级及以上奖励2项以上。 http://www.hnjdzy.net/qichegc/contents/3393/505.html

11.重庆市职业院校机械类专业数字化改造升级教研活动在我校成功举办为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》有关要求,落实“双高”“双优”建设,深化“三教”改革,创新教学模式与方法,推动我市专业升级与数字化改造,2022年6月21日由重庆市教育科学研究院主办的重庆市职业院校机械类专业教研活动顺利开https://m.cqqgx.com/m_show-16-4822-1.html

12.就“对接区域经济社会发展,推进专业升级与数字化改造”主题与因此,坚持以就业为导向的原则高职学院必须根据新经济的发展,不断地优化专业结构,职业教育专业升级和数字化改造这个是势在必行。 [15:05] [主持人]:非常感谢院长的解答。那么如此看来,"对接区域经济社会发展,推进专业升级与数字化改造"是非常有意义的,也是我国职业教育改革实施方案的一条重要内容,那么依您看,高职http://talk.hnedu.cn/room.do?id=541

13.教务处:跑好专业升级与数字化改造这场“马拉松”为适应数字经济时代发展趋势,深入推进高校专业有效对接产业转型升级,全面落实“三高四新”战略定位和使命任务,大力实施强省会战略,4月8日,我院组织召开了专业升级与数字化改造研讨会。院长陈剑旄、副院长朱焕桃出席,教务处、质量管理处、就业招生处、校企合作科技处、现代教育信息中心、各教学院(部)负责人参加,会议由教https://www.hniu.cn/info/1043/6397.htm

14.让数字化转型为职业教育赋能——《教育三人谈》线上圆桌论坛实录近年来,“科技+教育”的快速发展为职业教育数字化转型奠定了良好的技术基础,驱动教学和管理方式的新变革。与此同时,我国对数字型人才的需求量不断提高,培养具有综合技能的数字型人才也是职业教育数字化转型的重点目标之一。那么,数字化转型于职业教育而言究竟有何意义?在数字化转型的过程中,职业院校面临着怎样的机遇和https://jyj.gmw.cn/2022-10/28/content_36120957.htm

15.数智化背景下职业教育专业适应性提升路径研究与实践进入“数智”融合时代的职业教育要主动适应供给侧结构性改革需要,以服务社会经济、服务学生发展为目标,创新培养模式,优化专业,对课程建设、教学评价、师资培养等方面进行数字化升级,构建体现终身教育理念的现代职业教育体系,增强职业教育适应性。文章根据国家高水平专业群——轨道交通类专业群的改革实践,分析轨道类专业数字https://www.hebcpc.cn/gzjy/info/1074/2378.htm