2023年是国家教育数字化战略行动的发展之年。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”
2023年是国家教育数字化战略行动的发展之年。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”2023年全国教育数字化现场推进会举办，会议要求，要坚定信心，大力推进国家教育数字化战略行动，加快建设教育强国。
数字教育
1、教育部部长怀进鹏：用好数字教育的比较优势
怀进鹏强调，习近平文化思想是“两个结合”的重大成果和光辉典范，标志着我们党对文化建设的规律性认识和历史自信、文化自信达到了新高度。教育系统要勇担新的文化使命，充分发挥独特价值，作出实质性贡献。要激扬胸怀天下、走向世界的奋进姿态，在促进文明交流互鉴上再立新功，用好数字教育的比较优势，用多种形式在国际舞台上讲好中国故事。
——12月13日，教育部党组召开会议，传达学习中央经济工作会议精神，传达学习习近平总书记在上海、江苏盐城考察和主持深入推进长三角一体化发展座谈会时的重要讲话精神，研究部署贯彻落实工作。教育部党组理论学习中心组召开集体学习会，围绕深入学习贯彻习近平文化思想进行学习研讨。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。
2、教育部党组书记、部长怀进鹏《人民日报》撰文：以教育之强夯实国家富强之基
怀进鹏在文中指出，深化教育数字化战略行动，发展公平包容、更有质量、绿色发展、开放合作的数字教育，着力开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势。
——8月31日，教育部党组书记、部长怀进鹏在《人民日报》“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”专栏撰文《以教育之强夯实国家富强之基》。
3、教育部部长怀进鹏：全面深化数字教育合作，推动教育现代化
怀进鹏强调，合作共赢永远是时代发展的主旋律，必须应时而谋、顺势而为，牢牢把握时代潮流，坚定合作信心，不断提升教育发展韧性。
他提出三点倡议，其中之一是：
全面深化数字教育合作，推动教育现代化。利用信息化手段有效扩大优质教育资源覆盖面，合作提升师生数字素养和能力，实现教育更高质量更加公平与包容的发展。
——2月17日，第23届中国国际教育年会暨展览全体大会在京召开。教育部部长怀进鹏发表视频致辞。
4、教育部部长怀进鹏主旨演讲：数字变革与教育未来|世界数字教育大会
以下为演讲原文：
中国政府高度重视数字教育发展，将其作为数字中国重要组成部分。经过多年持续努力，中国教育信息化实现跨越式发展，校园网络接入率达到100%，拥有多媒体教室的中小学校占比达99.5%，大规模应用取得了重大突破，为中国教育发展注入强大动力。2022年，我们全面实施国家教育数字化战略行动，提出联结为先、内容为本、合作为要，即Connection、Content、Cooperation的“3C”理念，按照“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的原则，把诸多典型应用、资源内容等“珍珠”串成“项链”，集成上线国家智慧教育公共服务平台，释放数字技术对教育高质量发展的放大、叠加、倍增、持续溢出效应。上线近一年来，平台访问总量超过67亿次，现已成为世界最大的教育资源库。主要体现为：
智慧教育助力基础教育，让优质均衡的理想照进现实。平台汇聚全国最优质的基础教育数字资源，涵盖德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材等10个板块、53个栏目、4.4万条资源，让远在边疆、身处农村的孩子和大城市的孩子“同上一堂课”，身临其境，共享共用。面对疫情带来线下教学难以为继的严峻挑战，平台支撑了中国近2亿中小学生线上学习，确保“停课不停学”。寒暑假期间，为全国1300余万教师开展专题研修，提高教研能力。
智慧教育助力高等教育，让大学一流课程突破校园边界。我们抓住世界范围内发展大规模在线课程的机遇，经过十年的建设，集聚了一大批优质慕课。目前，平台拥有7.6万名高等院校名师名家、2.7万门优质慕课课程、1800门国家一流课程，实现了“一个平台在手、网尽天下好课”。平台受到很多国家学习者欢迎，超过1300万国际用户注册，覆盖了166个国家和地区。我也在互联网上看到网民留言，“这是一个学生学习、成年人充电的好地方”。
智慧教育助力职业教育，让更多人获得职业发展能力。依托平台，全国有接近55%的职业学校教师开展混合式教学，探索运用虚拟仿真、数字孪生等数字技术和资源创设教学场景，解决实习实训难题。比如，湖南汽车工程职业学院探索在5G环境下“C+R”远程操控、真场执行的实训方法，学生可随时随地通过远程发出操作指令完成实训任务。目前平台上线专业教学资源库1173个，在线精品课6700余门，视频公开课2200余门，覆盖专业近600个，215个示范性虚拟仿真实训基地培育项目分布全国，助力培养技术技能人才，服务学生的全面发展和经济社会高质量发展。
智慧教育助力就业创业，让人才供给和市场需求更加有效对接。2022年，中国高校毕业生首次超过1000万，这为中国经济社会发展注入强大人才和人力资源支撑，但在新冠肺炎疫情持续、经济下行压力加大等多方面因素影响下，就业也成为一种新的压力。我们升级上线国家大学生就业服务平台，加强供需沟通交流对接，加快就业岗位资源共享，特别是为贫困家庭、零就业家庭以及身体残疾的毕业生精准推送岗位信息，累计共享就业岗位1370万个，调查显示近1/3的应届毕业生通过该平台实现有效就业。
中国构建智慧教育平台体系，聚合起高质量、体系化、多类型的数字教育资源，为在校学生、社会公众提供不打烊、全天候、“超市式”服务，极大推动了教育资源数字化与配置公平化，满足了学习者个性化、选择性需求，更为全民终身学习提供了强大广阔的数字支撑。
——2月13日，中国教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上发表主旨演讲
教育变革
5、教育部部长怀进鹏：全球教育变革应抓住三个关键，中国大力实施教育数字化战略行动
高级别指导委员会讨论通过了关于推进全球教育变革行动的决定。作为2030年教育高级别指导委员会成员，怀进鹏结合中国经验提出建议，指出全球教育变革应抓住三个关键。
一是投入。投入是推动教育变革的物质基础，中国始终坚持优先发展教育，把教育作为第一大公共财政支出，有力保障了教育改革发展。建议加大力度推动各国优先投入教育，推动教育变革。
二是引领。数字化绿色化是推动教育变革的重要载体，中国大力实施教育数字化战略行动，建成了全球最大国家智慧教育平台，推进教育数字化取得显著成绩。建议把数字化作为突破口，引领教育变革。
三是教师。教师是推动教育变革的关键动力，中国倡导教育家精神，建立了系统的教师培养体系、培训体系和教研体系，持续提升了教师育人能力和教育发展水平。建议支持会员国教师能力合作网络建设。
11月8日，联合国教科文组织第42届大会期间，2030年教育高级别指导委员会会议和教育部长会议在法国巴黎教科文组织总部举行。教育部部长怀进鹏出席会议并发言。
——11月8日，联合国教科文组织第42届大会期间，2030年教育高级别指导委员会会议和教育部长会议在法国巴黎教科文组织总部举行。教育部部长怀进鹏出席会议并发言。
教育与人工智能
6、教育部部长怀进鹏：全面提升师生数字素养，促进教育变革创新和高质量发展
——5月18日，教育部、天津市人民政府在天津举行部市会商会议并签署战略合作协议
优质教育资源
7、教育部部长怀进鹏：全面提升青少年学生宪法法治意识努力培养担当民族复兴大任的时代新人
怀进鹏在文中指出，强化数字赋能，实施教育数字化战略行动，教育部全国青少年普法网累计325亿人次访问，已成为优质法治教育资源的开发、集成和普及平台。
——12月7日，“弘扬宪法精神，加强宪法实施，为强国建设、民族复兴提供宪法保障”座谈会举行。教育部部长怀进鹏在座谈会上发言。《人民日报》整版刊发座谈会发言摘编。
8、教育部部长怀进鹏：推动优质资源全球范围开源开放、共建共享
怀进鹏指出，将数字教育打造成“一带一路”教育合作新亮点，推动优质资源全球范围开源开放、共建共享
——10月18日，教育部党组召开会议。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。
9、教育部部长怀进鹏：抓住教育数字化机遇，扩大优质教育资源覆盖面
怀进鹏强调，从教育大国到教育强国是系统性跃升和质变，编制《教育强国建设规划纲要》必须着眼国家需要、人民期盼，充分发挥教育的战略先导作用，加快建设高质量教育体系，为推动高质量发展、促进人的全面发展提供有力支撑，办好人民满意的教育，增强我国教育的国际影响力。
推动职普融通、产教融合、科教融汇，抓住教育数字化机遇，扩大优质教育资源覆盖面，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
——6月30日，教育部在京召开教育强国建设战略咨询委员会第二次会议。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。
10、教育部部长怀进鹏：乘数字化之势，开放办好老年大学
怀进鹏强调，要认真贯彻落实党的二十大和习近平总书记重要指示批示精神，深刻认识经济社会结构发生的重大变化，充分认识我国进入老龄化社会后推进学习型社会、建设终身学习体系的政治意义、社会意义、现实意义，扎实推进国家老年大学建设各项任务，让老年人老有所学、老有所乐、老有所为。
乘数字化之势，开放办好老年大学。把握老年人生活学习特点，发挥好现代信息技术的作用，对课程资源、教学模式进行适老化改造，找到老年大学创建与数字化战略行动的最佳结合点，把老年大学融入到全球发展过程，形成中国经验、中国方法，与世界共同推进数字化背景下老年大学资源共享。
——3月3日，教育部党组书记、部长怀进鹏出席国家老年大学成立活动并讲话。
11、教育部部长怀进鹏：基本形成世界第一大教育资源数字化中心和服务平台
文中提到：
要充分发挥教育数字化对教育资源有效配置、高效配置的作用，通过数字化赋能，让优质均衡的教育理想成为可能。
推进教育数字化。党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，体现出利用现代教育技术、工具和平台对推进教育公平、提升教育质量，办好人民满意教育的重要价值。今年，教育部推进国家教育数字化战略行动，取得积极进展。国家智慧教育平台已覆盖31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团，基本形成世界第一大教育资源数字化中心和服务平台。要加强数字教育发展，努力建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，夯实人才强国建设的基础。
深入实施国家教育数字化战略行动。加强国家智慧教育公共服务平台建设并深化应用，更好实现助学、助教、助研、助管、助交流合作，将国家智慧教育平台打造成教育领域最重要、最全面的高质量公共服务产品，不断推动教育变革和创新，助力建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
——2023年初，教育部党组书记、部长怀进鹏在《党委中心组学习》上撰文《加快建设教育强国为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性支撑》。
教师发展
12、教育部部长怀进鹏：推动教师成为数字教育、终身学习的示范者、推动者和践行者
怀进鹏强调，要完善教师培养管理，健全中国特色教师教育体系，应对人口和社会结构变化对教育布局结构和资源调整紧迫的要求，持续实施国家银龄教师行动计划等，推动教师成为数字教育、终身学习的示范者、推动者和践行者。
——6月6日，教育部召开师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会，部署开展师德集中学习教育，推进各地各校加强师德师风建设工作。教育部党组书记、部长，部主题教育领导小组组长怀进鹏出席会议并讲话。
已有成效与未来重点
13、怀进鹏调研中国教育科学研究院：深入贯彻党的二十大精神，纵深推进教育数字化
怀进鹏指出，党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次将“推进教育数字化”写入报告，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。教育数字化战略行动启动实施以来，已经建成世界第一大教育教学资源库，探索了以服务引领和支撑学生全面发展、教师能力提升的新路径，实现了国家智慧教育平台应用试点工作全覆盖，形成了一批标志性研究成果，为加快建设高质量教育体系提供了重要支撑。
怀进鹏强调，要深入贯彻落实党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持守正创新，纵深推进教育数字化战略行动，着力开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。要汇聚静态资源和动态数据持续加强国家教育数字化资源中心建设，着力提升师生数字化素养和能力，积极运用人工智能、大数据等技术助学、助教、助管、助研，探索数据赋能学习型社会建设，加强教育数字化开放合作，推动数字化与中华优秀传统文化相结合、助力中华文化走出去，不断把教育数字化推向深入，全力打造数字教育的中国思想、中国理念、中国方案，加快教育现代化，建设教育强国，努力办好人民满意的教育。
怀进鹏强调，要坚持问题导向、需求导向、效果导向，聚焦数字教育发展，针对问题深化研究，聚焦政策跟进研究，着眼国际拓展研究，开展有组织科研。教育科研工作者要弘扬优秀学风、发挥表率作用，争做人无我有的开创者、人有我优的领跑者。中国教育科学研究院要聚焦战略需求，集中研究、努力产出一批高水平教育科研成果，打造教育科研创新高地、服务国家教育战略决策高地、国际教育学术交流与合作新高地。
——11月14日，教育部党组书记、部长怀进鹏在中国教育科学研究院调研教育科研工作情况，出席教育数字化专题座谈会，听取有关司局、单位国家智慧教育平台建设应用情况汇报和专家对推进教育数字化的意见建议并讲话。
14、教育部与宁夏部区会商会议、教育数字化助力中西部地区教育高质量发展推进会在银川举行
怀进鹏指出，宁夏深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和指示批示精神，聚焦教育优先发展和区域经济高质量发展融合贯通这一战略方向和民生关切，积极推进各项工作，取得了一系列标志性成果。深化省域现代职业教育体系建设改革，大力推进教育数字化，持续为建设美丽新宁夏提供坚实人才和智力支撑。
怀进鹏强调，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育数字化工作，作出系列重要指示批示，为推进教育数字化发展指明了方向、提供了遵循。
一年多来，教育系统深入实施国家教育数字化战略行动，国家智慧教育平台优质资源供给能力大幅提升，公共服务能力水平持续增强，技术规范、内容保障和系统安全不断强化，师生数字素养得到增强。特别是中西部地区在推动国家智慧教育平台应用方面走在了全国前列。实践表明，推进教育数字化，必须坚持应用为王、综合集成，坚持机制围绕目标转、政策围绕问题跑，把优质数字教育资源的“珍珠”串成“项链”，在大规模应用中放大价值，服务支撑教育改革发展。
下一步，要突出问题导向，进一步加强资源建设，拓宽应用场景，完善平台功能，打造更丰富的应用工具，建立数字学习生态，健全激励评价机制，不断提升教育数字化应用质量和水平，让优质教育资源的“金子”更加发光。要研究设立教育数字化重大工程项目，重点研究资源和应用服务工具的开发和部署，加强教师队伍培训和政策激励，促进数字教育与学习型社会建设更加融合贯通，加强数字教育国际交流与合作，以教育数字化助力教育优质均衡和高质量发展，为加快推进教育强国建设作出更大贡献。
——10月12日至13日，教育部与宁夏部区会商会议、教育数字化助力中西部地区教育高质量发展推进会在银川举行。教育部党组书记、部长怀进鹏出席并讲话。
15、教育部部长怀进鹏解读：如何深入实施教育数字化战略行动？
教育部从去年开始实施国家教育数字化战略行动，并取得了积极进展，中国“国家智慧教育平台”获得了2022年度联合国教科文组织的教育信息化奖。在回答记者关于如何深入实施教育数字化战略行动的提问时，怀进鹏表示，教育部将重点做好四方面的工作。
以下为教育部部长怀进鹏对该问题的完整回答：
我很高兴也愿意回答这个问题。教育数字化是教育现代化的一个重要内容，今年2月我们主办世界数字教育大会，有130多个国家和地区参加了大会。在会上我也向世界教育工作者和研究者就“数字变革和教育未来”谈了中国的思考和实践。在过去十年的基础上，去年教育部全面实施国家教育数字化战略行动，通过典型应用、服务至上，为社会提供简洁高效、安全可靠的数字化教育平台，我们提出工作的基本方式是“联结为先、内容为本、合作为要”，用英文说就是Connection、Content、Cooperation，通过合作来加强中国教育资源的优势聚合，通过国内外加强教育资源的有效合作，来共同推进我们教育数字化、教育现代化，所以这“3C”是我们工作的基本方法。我们期望在过去基础上把中国优质资源、数字资源和我们的智慧有效集成起来，一句形象的话就是“把珍珠串成项链”，放大它的价值，传播它的能量，更好地服务支撑教育的发展。
平台上线一年来，大概有两亿多青少年在网上学习，特别是对边远山区和农村，可以享受上海、北京、浙江、江苏优质的教育资源。刚才自成司长介绍情况时讲，义务教育优质均衡，我们的确通过这样的方式把过去做不了的事情做好了，得以实现优质资源的均衡。这个平台上线一年来，访问量超过了260亿次，也成为世界上最大的教育教学资源库。联合国教科文组织对中国在教育数字化和现代化的实践中予以了充分肯定，我们获得了联合国教科文组织的大奖。
党的二十大报告中提出，推进教育数字化、建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。总书记在“5·29”重要讲话中，进一步指出教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势的重要突破口，并强调进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。
下一步，我们将重点做好四个方面的工作：
第一，建设国家教育数字化大数据中心。使它成为我们提供优质资源服务的重要平台，成为国家数字教育资源共享中心、教育公共服务的汇聚中心和数字资源的管理和评估中心。数字化不仅仅是技术，也不仅仅是平台和把资源变成数字，更重要的它会撬动我们的教育改革，真正地服务学生的学习和发展，服务教师的教育与教学，服务学校的管理和治理能力提升，也服务在新时代教育现代化当中我们研究能力的提升。
第二，强化大数据赋能教育教学。当前很多人谈人工智能对教育有什么影响，从数字化、智能化开始，没有大数据、没有大模型、没有结合垂直领域的有效应用，对教育提升的全面性和精准性，就需要有新的思考。所以在这方面，我们要加大力度，强化大数据赋能教育教学，更好地推动优质资源均衡，更好地服务人的全面发展、服务教育能力提升。同时，利用这样一个平台，更好地提升教师能力。去年和今年在寒暑假提供教师在网上开展数字化学习，加强教师教育教学的服务和学生的培养。这方面工作中，基础教育、职业教育、高等教育都取得了很好的成绩。今年以来，我们利用数字教育赋能乡村教育试点，更好地组织和配置资源，我们组织4所高校近百名志愿者依托国家智慧教育平台，面向4个乡村振兴重点帮扶县的1600多名学生开展数字支教试验。这些方面对青少年的数字素养和技术知识能力以及提高教师教育教学都发挥了重要作用。在这次试验中，我们通过“信息技术”“艺术”这两个门类共190课时提供数字支持经验和体验。这方面不均衡不协调是存在的，通过这样的方式实现更好地覆盖，提升能力的机会就大大提高了，我们会继续加强这方面的工作。
第三，增强教育有效公共服务能力。“国家智慧教育平台”有一个公共服务平台，不光是学习和提高教师用的，是提供公共服务产品，面向所有学生和社会的，比如大学生就业服务平台，到6月底累计为2023届学生提供招聘专场95场，汇集就业岗位信息1624万条，应届毕业生1158万人提供的岗位1624万条。对于特殊困难学生，从历年来中央的要求和社会期待，有困难家庭学生的就业率比平常系统的学生高出两到三个百分点。所以有一些学生的就业有难度，我们要支持，有一些学生有灵活思考，我们尊重他的选择，还有一些学生有新的追求和考虑，除了提供学习之外，数字教育平台加强公共服务能力，通过慕课、微课以及虚拟现实等多种方式把过去做不好实验，需要实践动手能力的，通过虚拟现实、增强现实技术也进一步加强。这是通过数字教育平台提供现代化教育的一种延伸内容，所以不是简单把课本课堂搬到网上，而是还有服务功能，还有新能力的提升。
——7月6日，国务院新闻办公室举行“权威部门话开局”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏介绍“加快建设教育强国办好人民满意的教育”有关情况，并答记者问。
国际交流与合作
16、怀进鹏会见联合国教科文组织总干事阿祖莱、法国及有关国家教育部长
出席大会期间，怀进鹏与联合国教科文组织总干事阿祖莱会面，就落实习近平主席与阿祖莱会见成果，推动双方合作特别在支持非洲优先、教育数字化以及文化、人工智能、开放科学等领域合作进行深入交流，并达成多项共识。
17、怀进鹏出席首届中国—太平洋岛国教育部长会
——11月9日，首届中国—太平洋岛国教育部长会在联合国教科文组织第42届大会期间于法国巴黎召开，教育部部长怀进鹏出席
18、怀进鹏会见新加坡教育部部长陈振声
怀进鹏表示，中国和新加坡是好邻居、好朋友，两国在教育领域开展了一系列务实合作。双方要携手面向未来，加强教育领域互学互鉴，进一步凝聚理念共识，推动教育合作研究和创新实践。要深化两国高水平大学交流，加强数字教育、教师培训培养和能力提升等合作，扩大青少年互访交流，为中新全方位高质量的前瞻性伙伴关系贡献力量。
——9月13日，教育部部长怀进鹏会见新加坡教育部部长陈振声。
19、怀进鹏与联合国教科文组织总干事阿祖莱举行会谈
怀进鹏高度赞赏教科文组织在促进世界和平与可持续发展方面的重要作用，积极评价中国同教科文组织在教育、科学、文化等领域开展的务实合作，表示新形势下总干事访华意义重大，希望双方以教育数字化、女童和妇女教育、支持发展中国家教育发展为重点继续加强教育合作，共同促进全球可持续发展议程的加速实现。
——9月27日，教育部部长怀进鹏与联合国教科文组织总干事奥黛丽·阿祖莱举行会谈，双方就中国与教科文组织合作进行了深入交流。
20、教育部部长怀进鹏访问澳大利亚
双方就推动中澳学生交流、联合科研、合作办学、数字教育等领域合作进行深入探讨，达成系列共识。
21、怀进鹏会见联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼
怀进鹏高度赞赏教科文组织在引领全球教育变革方面发挥的重要作用，积极评价中国同教科文组织在教育数字化、女童和妇女教育等领域开展的务实合作，希望双方进一步加强合作交流，共同促进2030年教育目标的加速实现，服务全人类共同利益。
——7月3日，教育部部长怀进鹏会见联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼。双方就中国与教科文组织教育合作进行了深入交流。
数字化赋能下的大学体育
22、教育部部长怀进鹏：大学体育要积极拥抱数字化变革
以下为怀进鹏部长的发言内容：
伴随着数字化和人工智能的快速发展，数字技术愈发成为全方位重塑人类社会的驱动力量。数字化赋能下的大学体育，发展空间得以拓展、创新模式得以丰富、服务效率得以提高，数字体育、智能体育等新形态的出现，打开了学校体育发展新空间。然而数字时代也在深刻改变人类的生产、生活、学习方式，随之出现的网络沉迷、手机依赖、信息茧房等问题，对青年身心健康和大学体育发展带来挑战。我们深刻感到，数字化建设越是提速、人类对数字技术越是依赖，体育在促进个体完善、增进沟通交流、保证社会和谐方面的重要性愈加凸显，迫切需要弘扬体育精神，发挥体育独特功能，实现科技进步与人的全面发展之间良性互动。
大学体育应致力于数字创新，让未来更富活力。大学体育要积极拥抱数字化变革，一体推进资源数字化、管理智能化、培养个性化、成果共享化，率先实现数字转型。要积极应对数字技术对人类自由而有个性发展的挑战，坚守育人初心，回归体育本源，弘扬体育精神，帮助青年提升身体素质、完善个体成长、锤炼意志品质，使数字科技与人文精神在体育转型中深度融合，使大学体育数字化成果更加持续、更加有效地惠及各国青年，广泛激发社会创新活力，不断促进人类文明进步。
——7月29日，教育部部长怀进鹏在成都FISU世界学术大会上的主旨报告
教育巡视巡察工作
23、怀进鹏《求是》撰文提出：将教育巡视巡察工作融入“国家教育数字化战略行动”建设
加强巡视信息化建设。将教育巡视巡察工作融入“国家教育数字化战略行动”建设，推动巡视巡察信息交互、数据共享、智能分析、综合运用，实现巡视巡察工作的信息化赋能。