2024全国职业院校技能大赛全新升级为世界职业院校技能大赛，进一步提升了职业教育技能大赛培养学生综合技能的引领作用，同时大赛提高了赛事设计、运行、管理科学化水平，营造风清气正大赛生态，进一步扩大我国职业教育国际影响力，促进国际间的职业教育交流与合作。
一、2024世界职业院校技能大赛赛制安排
大赛总决赛分争夺赛、排位赛和冠军总决赛三个阶段。
（一）争夺赛
1.名额分配。报名以省（自治区、直辖市，新疆生产建设兵团，计划单列市）为单位组队。各省同一赛道内相同小组（赛项）的参赛队原则上不超过2支；计划单列市可单独组队参加中职组同一赛道内相同小组（赛项）的比赛，且限1队报名；港澳台参赛队不受名额限制。国际组拟邀请约300支参赛队伍，根据各省职教规模名额分配至32个赛区，由各省级教育行政部门指导省内职业学校进行邀请。
3.指导教师。各参赛队可配指导教师，每队限报2名。国内参赛队指导教师须为本校专兼职教师，国际参赛队指导教师由牵头学校选任（可跨国跨校）。
（二）排位赛
（三）冠军总决赛
二、2024世界职业院校技能大赛报名系统
（一）报名系统
“中国职业教育与成人教育网”世界职业院校技能大赛信息化服务平台报名系统
（三）报名流程
2.在正式报名之前，各地教育行政部门、承办学校、参赛学校务必认真学习大赛信息化服务平台操作手册（见附件3）。
6.各地教育行政部门核对参赛学校信息无误后，将信息通过报名系统上报。
7.争夺赛阶段如需更换参赛选手或指导教师，参赛队需于赛前10个工作日由省级教育行政部门提交书面申请，经大赛执委会办公室核实后予以更换。晋级排位赛、冠军总决赛的参赛队伍不得更换选手参赛，原则上不得更换指导教师。
三、2024世界职业院校技能大赛赛事安排
四、2024世界职业院校技能大赛备赛攻略
（一）深入研究比赛规则与技术规程
2、深入解读技术规程，对于参赛赛项内容设计、技术评分、作品提交要求等深入解读，确保熟悉比赛思路，解题思路，把握比赛方向，总结赛项考察重点及变化。
3、深度剖析往届世界职业院校技能大赛赛项赛题，研究往届赛项题目及优秀案例，参考解题思路，总结题目规律变化，形成应对不同赛题的创新思考和解决方案。
（二）加强赛项参赛队伍综合实力提升
1、根据2024世界职业院校技能大赛要求，制定行使有效的训练体系，结合赛项要求进行针对性的强化训练，同时选配具有大赛经验丰富的指导老师，进行真题模拟的个性化训练和指导，制定科学的训练计划和目标，进一步强化训练效果和提升参赛队伍的综合能力。
2、优化参赛队伍选手配置，通过基础训练和赛项比拼，按照不同赛项的技术要求，匹配对应技能优势的选手，形成专业和技能有效互补的参赛队伍，能够更好的提高训练效率，同时可以更好的应对赛项变化，快速形成综合能力较强的参赛队伍。
3、做好参赛队伍的梯队建设，形成老带新的常态化队伍训练体系，能够确保每次参赛队伍的基本功扎实，更好的应对赛项的变化。
（三）加强对外交流合作，提升竞赛能力
1、参赛院校积极与国内外的职业院校建立合作交流，开展人才培养、课程体系等多方面的合作，实现资源共建共享，同时加强大赛技术技能的交流合作，实现共同成长。积极参与行业活动，进一步提升大赛水平。
2、参赛院校进一步加强校企合作，深入学习企业实践经验，同时针对性提升动手能力较强的技能水平，邀请企业技术骨干参与校企协同发展，为人才优化培养和技能大赛打下坚实的基础。
（四）优化技术技能平台，完善保障机制
1、根据2024世界职业院校技能大赛的赛项要求，参赛院校应进一步优化参赛赛项技术技能平台，构建高标准的训练场地，配套完善的训练设备，选配满足或优于竞赛要求的适用设备，同时选择技术服务响应高效的合作企业，可以更好的满足参赛队伍的训练要求，确保备赛训练的顺利开展。
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