复旦大学和上海交通大学昨天同时加入了MOOC(MassiveOpenOnlineCourse，即大规模开放在线课程)“大家族”。两校与斯坦福大学的Coursera平台签订协议，承诺将提供中文或者英文课程，经过评审后上传。“网上课程生命”由学校自己决定，如果反馈正面可以“延长生命”，如果反馈负面，则可以选择提前“结束生命”。提供的中文课程一旦有超过1万人选修，那么Cousera将在7天之内免费为课程提供字幕，甚至可以提供英文音轨。
MOOC今年大规模进入亚洲
如果说10年前出现的网络公开课是由大学主导的教育资源公开，那么MOOC的出现，更多是由风投在推动。一位大学校长告诉记者:“网络公开课过去一直是公益性的，很多风投公司在这些项目上投入了大量资金，却一直没有找到合适的盈利模式，以至于热度直线下降。”此次MOOC似乎找到了一些“商机”，一些大学开始承认通过MOOC修读的课程的学分，这将有可能成为平台收费的一个途径。
此次MOOC的出现源于2011年秋，斯坦福大学开设了三门大规模、免费开放的、网络在线式的计算机课程，每门课的注册学生都达到10万人的规模。其中最著名的“人工智能导论”，注册学生为16万。
这三门课的授课教师受到启示，纷纷“另立门户”。其中“人工智能导论”的教师塞巴斯蒂恩·斯朗创办了Udacity；另外两位创办了Coursera。这两家营利性机构吸引了不少风投。目前，全球共有81所成员高校或机构加入Coursera联盟，共享386门课程，注册学生超过400万，是全球最大的在线课程联盟。2011年12月，网络公开课的“鼻祖”麻省理工启动了MITx项目，后来以此为基础与哈佛大学合作组建了edX平台。但是edX是非营利机构。
MOOC今年大规模进入亚洲。4月，香港科技大学加入Coursera平台，提供了第一门课程“科学、技术与社会在中国”。5月，北京大学和清华大学加入了edX平台。而香港中文大学9月也将在Coursera上开设一门关于人民币国际地位的课程。日本的东京大学9月将在Coursera上推出自己的公开课“宇宙的演变”，10月开设“和平与冲突”课程。
中国高校加入MOOC心态不一
MOOC冲击下，高校的淘汰将成为可能
“从网络公开课到现在的MOOC，每一次变革都是由技术主导的，中国大学这次快速响应，是不想再错过高等教育变革的机会。”陆昉教授这样告诉记者。
有观点认为，随着MOOC的发展，未来将会使一大批教学质量不佳的学校“关门谢客”，只有超级大学才能生存下来。这样的超级大学可能是传统意义上的名校，也可能只是网络教育资源的提供商。据介绍，现在国外一些公司已经开始考虑招聘时是否承认MOOC的三大供应商的课程证书，这将对大学形成巨大的冲击——如果未来学生只需要凭借网上修读课程的证书就能够找到工作，大学还有什么存在的意义？