关于公布2024年杭州市高中化学教学论文评审结果的通知
杭州教研（2024）第392号
各区、县（市）教育局（社发局）教研室，
各直属普高：
为了促进高中化学教学改革、提高化学教学质量、增强教师的学术研究能力，杭州市基础教育研究室组织了2024年杭州市高中化学教学论文评审活动，共收到一百三十余篇论文，经过评委认真评选，共评出一等奖12篇，二等奖16篇，三等奖24篇，现将评审结果公布如下：
一等奖（12篇）
学校名称
教师姓名
高中化学“科学实践”的价值意蕴与样态建构
杭州市余杭第一中学
孙吉凤
基于学科理解的高中化学思维课堂策略研究
临安区天目高级中学
徐超成
美育浸润视域下创新实验的结构化教学探索—以“碳酸钠溶液与盐酸分步反应”为例
浙江省杭州第七中学
王强蔡毛杨馥瑞
素养为本的必修有机化学复习课的教学设计和实践
杭州学军中学文渊中学
寿开吴磊
基于科学思维培养的高中化学试题命制
杭州高级中学钱塘学校
俞超
基于实验思维结构化的多模块深度融合教学
杭州第四中学
卫燕
基于“性构相依”理论的高中教学实践——以分子结构与物质性质复习课“烫发的原理”为例
浙江省杭州高级中学
史雯俊
发展化学学科能力和工程思维的项目式学习以“滴眼液主要成分聚乙烯醇的合成”为例
杭州市富阳区江南中学
杭州市富阳区教育发展研究中心
富慧夏昌伟
“学科育人”目标下的高中化学实验教学模型建构与研究
杭州第二中学富春学校
卢珊
基于深度学习理论的有机合成教学设计——以“菠萝酯的合成”为例
杭州市临平第二高级中学
叶卫敏
基于可视化的“化学花园”实验效果影响因素研究
浙江省萧山中学
孟红玲
数智赋能高中化学教学评一体化的思考与实践
杭州第十一中学
王志华
二等奖（16篇）
聚焦核心概念指向关键能力
杭州市临平中学
邹定兵
基于结构化设计的概念转变教学
杭州市塘栖中学
张礼聪
循“依标教学”重“模型认知”探“稳中求变”
杭州临平第二高级中学
何银华
大情境统整下的高中化学单元教学设计--以“化学反应与电能”为例
杭州市钱塘高级中学
项青雅
基于SOLO理论的化学实验教学功能挖掘策略
杭州市余杭高级中学
王丽娜
中国化学史背景下“显性-反思性”的科学本质教学
张若青
DOK理论在高中化学教学中的解读与应用——以“多维度探究含硫化合物的性质”高三复习思维课堂为例
杨红艳
学科理解视域下高中化学大单元教学实践——以“有机物的获取与合成”为例
杭州市萧山区第十高级中学
韩小萍
哲学引领下发挥高中化学育人价值的新探索
杭州第十四中学
汪杰英
基于学业质量标准的试题命制思考与实践
浙江省富阳中学
邵传强
设置思维展开点促进学生化学学科思维体系结构化
杭州师范大学附属中学
占慧军
建构·应用·优化：认识模型在“物质的性质与转化”教学中实践——以“含硫化合物单元复习教学”为例
杭州市余杭高级中学（临平中学）
洪娟
钠及其化合物学考复习项目式教学
杭州瓶窑中学
俞优芳
基于ADDIE模型的高中化学单元作业设计与实施——以“硫及其化合物”单元为例
杨玉芬
融入思政元素的高中化学项目化教学实践——以“阿司匹林的前世今生”为例
杨虹
基于知识结构化的化学“三生”主题式复习教学的实践与思考
杭州市余杭第二高级中学
李月明
三等奖（24篇）
基于模型认知的高中化学项目式教学研究—以“物质的量的单位—摩尔”为例
杭州市余杭中学
梅淇淇
探·践·思：高中化学项目化学习的实践研究
任雯君
认知负荷理论下对构建思维导图的再认知
杭州求是高级中学
来玲玲
基于“教-学-评”一体化的高三化学复习课
杭州二中东河校区
闫秋菊
视化·量化·深化：PTA评价量表在高中化学教学的应用——以《活化能》教学为例
浙江省桐庐中学
金佳盈
素养导向下的元素化合物性质的认知模型建构——以《二氧化硫的性质和应用》为例
王东航
离子极化理论背景下对物质性质的结构化认识
杭州第四中学江东学校
王光辉
发展宏观辨识与微观探析学科核心素养的教学策略——以“钠与水溶液的反应”为例
杭州市萧山区第六高级中学
王建娣
四融四化：高二化学实验教学有效推进策略研究
浙江省临安中学
邓芳
基于STSE教育理念开展“化学与生活”主题实验
杭州第二中学钱江学校
蒋海祥
基于实验探究的高中化学综合实践活动设计——以“探究海藻酸钠系列实验”为例
方文程
基于“5E”教学模式的的原电池实验教学设计与实践
杭州师范大学附属未来科技城学校
潘园园
学、研、评一体化高中化学实践活动设计
沈剑
高中化学跨学科-项目式学习设计与实践——“制作糖尿病说明书”为例
富阳区新登中学
林海侠
美食中的化学原理——以“认识氢键教学”为例
浙江大学附属中学
沈志伟
高三化学模块融合式复习实践课堂研究——以铁元素及其化合物为例
关昊淼
情境视角下的试题分析及备考教学策略
杭州市萧山区第二高级中学
马治丽
基于科学实践促进深度学习
杭州高级中学
杨朋昊
基于空间效应理解化学疑难问题——以有机物的熔沸点为例
俞敏强
高三化学复习课堂中“联-变-联”教学策略的应用和实践
杭州市萧山区第三高级中学
朱旗红
基于设计型学习的科学实践教学模式研究
余杭区杭州英特外国语学校
郑浪浪
“宏微结合的图景”式高中化学概念教学
张建海
融·跨·联：有机化学三阶主题式教学实践——以“解密乙醇汽油”为例
周玉婷
模型建构在高三化学复习课的应用——以特定情境下化学方程式的书写为例