浅析微课教学在小学高年级数学中的应用

（一）有助于数学课堂教学效率的提升

教学的有效性在很大程度上取决于教师的教学方法。与传统的植入式教学方法相比，微课更有趣，并且能够吸引学生的注意力。由于学生在上课之前已经掌握了第一门课程，因此很容易快速上课，并且这些学生可以通过看课前的示例来理解本课程的关键和难点，并且可以就该主题进行讨论。在课堂上有目的地听，这对于提高学生的学习质量和课堂教学效果非常重要。例如，在使用微课之前，一些成绩优秀的学生能够一起讨论分析所遇到的问题，但教室里的气氛很沉闷，结果通常不尽人意。而许多学生在使用微课之后，他们能够与老师的教学工作相互配合。一些优秀的学生会有自己的见解，中层和低于平均水平的学生经常会提出问题，这些问题大多数是在班级预览期间遇到的问题。课堂上师生互动性很强，教学气氛普遍活跃，课堂教学效果也令人满意。

（二）应用微课资源，展开对比教学以提高教学针对性

二、小学数学课堂应用微课教学的方法

（一）科学设计微课资源

在充分了解学习环境之后，应该将教师带入下一个链接，这是微课教材的设计和开发。在此链接中，教师需要开发的大多数资源包括设计学习任务列表，准备测试问题，开发微课脚本以及创建用于可用性问题的微型视频。通过掌握基本的学习条件，教师可以创建有针对性的微型视频和其他教具。教师获取微课的方法基本上有两种：一种是从互联网上下载，另一种是创建视频。无论哪种类型，教师都必须认真对待，以确保用于教学应用问题的视频与学生的学习风格相匹配，可以吸引学生的注意力并使他们了解自己所要学的知识。例如，在谈论数学应用之类的问题之前，我使用视频录制方法创建了一个“微型区域”。首先，作者从活动开始。学校工作人员在“教室玻璃安装”中测量教室窗户的长度和宽度，按以下方法计算玻璃面积，最后显示所需的玻璃安装过程。微课在整个教学过程中的主要线索，然后解释了如何通过此生活事件计算正方形的面积，并最终给出了公式，然后简要描述数学应用问题，并将其包含在微型视频中。

（二）有效运用微课资源

（三）利用微课扩展课外知识

在课堂上应用不仅解决小学数学应用方面的问题，也会引起学生对学习的兴趣，它还可以减少学生的学习行为，学习困难和应用问题：帮助学生识别初级阶段学习的最重要和最困难的点，建立学习的信心和热情，从而提高自己的数学素养。