导语：如何才能写好一篇网络发展的利弊，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
一、网络会计及其优越性
1.网络会计是指依托在互联网环境下对各种交易和事项进行确认、计量和披露的会计活动，是全面运用电子计算机、网络和远程通信为主的现代信息技术对会计信息进行收集、处理、储存、传输和应用。
2.网络会计的优越性
（3）资源利用共享化：一是硬件共享，网络配有一台高性能服务器后，其他工作站配置要求可大幅降低，若干台普通工作站可在网上共享CPU的高速度。二是软件共享，网络会计利用网上计算机可省去财务软件购买、安装过程及软件的运行维护，从而提高企业资源的使用效率和经济效益。
（4）信息处理协作化：网络为信息提供者和使用者之间的及时交流协作创造了条件，一是使信息的获取过程具有交互性，提高了信息利用的效率。二是网络会计可将一项复杂的工作由网络上不同的计算机同时分别处理，在不同的工作站上录入，在同一服务器上存贮，既保证数据存储的统一，又减少了单机版造成的数据冗余。
1.会计信息的真实性、可靠性难以监控问题
在网络传输和保存中，对电子数据的修改、非法拦截窃取篡改转移伪造删除隐匿等可以不留任何痕迹，网络计算机集成化处理促使传统手工会计中内部控制制度的效力逐步削弱，网络系统的开放性和动态性加大了审计取证难度，使会计信息的安全性、保密性难以保障。
2.计算机系统的安全性问题
3.会计从业人员的适应性问题
电子商务的飞速发展，网络会计系统向网络多用户和管理信息系统深化，运用网上其他企业的会计信息进行有效的比较分析，这些都对会计从业人员提出了更高的要求，不重视会计人员继续教育和培训，会导致会计从业人员无法适应。
4.内部控制的失效风险问题
5.网络会计法规缺乏问题
三、发展网络会计的对策
1.强化网络技术、安全管理，提高会计信息质量
2.强化网络安全控制措施
首先，会计信息安全可通过信息存取安全技术和会计数据加密来达到，建立可自动识别有效终端入口的系统，网络存取技术主要有：回复技术、鉴证技术、标识设备技术和保密技术，数据加密是网络会计系统中防止会计信息失真的最基本的防范技术；其次，要提高网络系统的安全防范能力，可采取防火墙技术和端口技术，将病毒及非法访问者挡在内部网之外；最后，努力使会计软件的运行环境向更高领域发展基础，对于会计资料的保管采用多种形式的会计数据备份，防止网络财务系统意外事故。
3.培养一批复合型的网络会计人才
应注重既懂得网络信息技术，又具备商务经营管理知识，且精通会计知识的高层次、高技术的复合型人才以适应网络会计发展需要。
4.建立健全网络系统内部控制机制
5.建立完整的网络法律体系
为应对网络犯罪，保护信息使用者的权益，国家应制定并实施计算机安全及数据保护法律，从宏观上加强对信息系统的控制，对危害计算机安全的行为进行制裁，为计算机信息系统提供了一个良好的社会环境。
关键词：初中生；网络；运用
一、要明辨利弊，晓之利害
可见，越来越多的初中学生喜欢上网，但是，他们对上网的利弊却看得不清，不知怎样正确利用网络，扬长避短，取利除弊。作为教育者的教师、家长，一个首要任务就是要让学生或孩子明确网络的利弊，即网络上哪些东西是好的，哪些东西是不好的；哪些东西对自己的学习有帮助，哪些对自己的学习有负面影响等等。
二、要正确引导，文明上网
三、要改变观念，教会上网
要指导学生正确上网，首先教师要加强网络知识学习，改变传统观念，自己要首先学会正确上网，并运用网络知识，教会学生正确上网。在网络时代，作为一名教师连一点网络知识都不懂，那你如何教育、引导学生上网？教师要改变教育观念，学习网络知识，学会上网，努力提高自己网络水平。这样教师就能站得高看得远，教育就会游刃有余。教师掌握了网络知识后，就可以与学生进行自由交流，在交流中进行指导、教育。
世上没有完美无缺的东西，网络也不例外。从网络诞生的那一刻起，就注定它会具有阴暗的死角，注定是文明伴着罪恶，养分和着垃圾……而这一切并不是它的过错。人们造就了网络，塑造着网络，当然也需要完善和净化这个虚拟世界。
一、网络文学和传统文学
二、网络文学对传统文学造成的冲击
三、网络文学所造成冲击的利弊
四、现实意义
接纳亦或鄙薄，一个无法否认的客观事实是，网络文学已经进入到了当今社会文学手稿创作、文学风格品评、乃至文学市场运营的文学共融圈。看似站在两个截然相反对立面的传统文学与网络文学，彼此之间的交锋与摩擦虽已十分明显，但并非无法调和。恰恰相反，通过具体了解网络文学对传统文学市场的影响和冲击，网文方可进一步明晰自己的优势与不足，传统文学的领航者和追随者也可进一步意识到市场风向和读者偏好的变化，留精华去糟粕，对自身原有的传播方式和运行规则做出恰当的丰富与改变。
网上聊天的利弊
参考翻译
1.网络环境的利弊
（1）网络环境带来的益处。网络是人类智慧的结晶，也是时代进步的标志。网络的出现，使得高职的教育资源更加丰富。教师可以通过网络，对学生实施创新性的教育。学生也能在这一过程中丰富自己的知识。教师在搜索资料的过程中，可以增加自己的知识积累。除此之外，由于资源的共享性，学生可以在任何时候、任何地点翻阅资料，这使得学生有更加便利的学习平台和更加广阔的发展空间。
（2）网络环境带来的挑战。网络给高职思想政治教学带来好处的同时，也带来了挑战。网络的特点是虚拟性与开放性，这使得网络显得虚无缥缈。网络世界里充满了诱惑，而学生思想还不成熟，辨别是非能力很弱，所以有些学生会在网络世界中迷失自己。
网络中有大量对学生有用的资源，也有很多负面信息，这些信息会对学生的“三观”造成影响，并对高职学校思想政治教育工作带来很大的威胁。
2.网络环境下高职思想政治教学的路径
网络有利也有弊，教师如何利用网络更好地开展工作，如何让学生不被负面信息干扰，需要教师认真思考，教师可以通过以下方法开展教学活动。
（1）提高学生法律意识及网络道德教育水平。在对网络方面的法律法规进行完善的过程中，需要进一步提高高职院校学生的法律意识。要求学生在现实中更好更有效地利用网络，按照法规要求，在网络中规范自己的行为，不做不利于国家与社会稳定发展的事，提高法律的制约性，在网络中做一个文明的人。所以，利用网络平台实施思想政治教育时，教师要加强学生的网络道德意识以及法律意识培养。
（2）网络教学干线的建立。教师需要开创一个全新的教学模式，搭建一个大型网络学习平台。搭建这个平台的目的是建立一个系统的、具有开放性的教学体系。在这个体系中，学生可以自己学习，也可以和同学互相讨论，还可以向教师请教。在这个大平台中，教师扮演的是引导者的角色，其主要工作是为学生创建一个良好的学习环境。在这个过程中，教师的作用是权衡利弊，努力筛选网络上的有用资源，多选择一些对学生有利的内容，摒弃不良信息，以免学生受到不良信息的影响。
（3）网络教学手段模块化。网络辅助教学具有简单、高效的特点，可以依照学生的需要，调整教学的内容与方式。模块化的网络手段可以让教师在实施教学的过程中更有针对性，进而更加及时地补充和丰富教学内容。与此同时，利用模块化教学手段开展教学可以更好地将学生的学习情况和思想动态记录下来，有助于教师提升教学质量。
【关键词】学校教育，手机进校，利弊关系，疏导方法
被誉为“第五媒体”的手机闪亮登场，其发展、普及的势头锐不可挡。如今，中学校园里学生使用手机的现象十分普遍，针对这一现象谈谈我的观点。
1.中学生带手机进入校园的有利方面
1.1便于学生与家长之间相互联系，还利于家长对孩子的监督和关心。现在的农村中小学生，有很多是留守孩子，家长长期在外打工，孩子在校需要买学习和生活用品，都要手机联系家长寄钱寄物。同时家长也要用手机来了解孩子在家在校的学习生活情况。
1.2有利于学生学习。学生可以把手机作为学习的工具，利用手机上网功能查阅学习资料，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。这对学生的学习有很大的帮助。
1.4遇到危险时可以及时求助。现在的社会比较复杂，学生带手机，方便他们在校内、外发生问题时能及时向老师反映，让问题得到及时解决防止事态的进地步发展。
2.中学生带手机进入校园的不利方面
（1）长期的睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。曾有专家进行实验，把24名大学生分成两组，让一组学生一夜不睡眠，另一组正常睡眠，测验结果证明：没有睡眠组学生的测验成绩大大低于正常睡眠组学生的成绩。由此，科研人员认为，人的大脑要思维清晰、反应灵敏，必须要有充足的睡眠，如果长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力。
（3）长期的睡眠不足还会导致疾病发生。经常睡眠不足，会使人心情忧虑焦急，免疫力降低，由此会导致种种疾病发生，如：神经衰弱、感冒、胃肠疾病等。
这样，严重影响学生的身体健康成长，同时影响了学习。
2.3影响学生的心理健康。手机进入校园，学生会用手机上网。
（1）网络使青少年道德意识弱化。由于网上信息良莠不齐，而网络具有高度的隐蔽性，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。这在客观上易于导致青少年网上道德感的弱化，而这种弱化会在有可能波及青少年现实生活中的道德行为，使一些青少年是非观念淡薄，道德意识减弱，道德水平下降，缺乏自我调控力。
（2）网络信息的泛滥，容易导致青少年自我迷失，在人格的形成发展上出现障碍。迷恋于网络中的青少年，由于对新事物的易接受性和本身认识分析能力的欠缺，对电视、网络等媒体文化中渲染的各种信息，容易不加辨别盲目吸收，甚至盲目崇拜。同时，由于过度崇拜容易产生自卑心理。
（3）妨碍了学生诚信品质的确立和社交能力的培养。在网络这个虚拟空间中，人与人的交往没有责任也没有义务。因此，人潜在的一些不良心理就会得以引发或强化。其中以撒谎最为严重。调查表明，不少学生就是从网络中学会了撒谎，并以此为乐。网络交友是在虚拟情境下进行的，并非面对面交往，这种人机方式的交往影响了学生的正常交往方式，极易产生人际关系的冷漠，产生新的人际障碍，从而阻碍他们的心理健康发展。
（4）促使学生产生攀比之风。许多学生喜欢攀比，看谁的手机功能多，款式新，价位高，网速快，声音好。这样，一些学生为了满足自己的虚荣心，就会骗家长或亲戚朋友，有的甚至偷盗同学的钱来满足自己买手机的欲望，给学校的管理带来了困难。
3.正确对待手机进入校园的利弊关系
手机进入校园来势凶猛，但我们老师也没必要把它看成洪水猛兽。关键是在于我们如何引导学生正确使用手机。我们可以采取以下的一些措施：
3.1规定手机的使用细则，严禁学生利用手机上网聊天、打电子游戏等与学习无关的事情。
3.2凡是带手机入校园后影响自己以及他人学习、生活的，学予以保管，直到期末才给领回。
3.3班主任以及任课教师要耐心、细致的作好学生的思想工作，引导学生正确使用手机，更好的为学习、工作服务。
参考文献
关键词：人肉搜索隐私权个人信息保护
一、“人肉搜索”的现状
1.“人肉搜索”的定义与作用机理
一般来讲,“人肉搜索”是通过搜索对象之前上网所留下的痕迹,对其进行查询,或通过网络查找与知晓搜索对象的人,进而找到搜索对象。因此,其常用的手段包括:利用搜索引擎进行搜索;从被搜索的目标对象入手,查其本人及朋友的博客、论坛等寻找线索;利用一些常用及社区类网站搜寻目标对象可能留下的注册痕迹;通过被搜索目标的注册痕迹,查其IP号,锁定目标现实生活中的活动范围,进而确定其真实身份等。
2.“人肉搜索”的分类
“人肉搜索”并非法律用语,它实质上是一种资料的搜集方式,因此,以资料为对象,对“人肉搜索”进行分类,似乎更为恰当。广义上可以将“人肉搜索”分为对属事的资料的“搜索”与对属人的资料的“搜索”,前者是指利用网络技术进行的“人找人”的关系型搜索方式;后者是指以网络社区为交流平台,集合广大网络用户的力量,搜索某些人物的个人资料,并将这些个人资料公开化的网络活动。对于后者还可以进行细分,以个人资料是否公开为标准,可分为公开个人资料与隐秘个人资料。
公开个人资料与隐秘个人资料的区分涉及到了公共领域与私人空间的范围问题。网络空间的无限延展性往往导致事件超出“人肉搜索”发起者的控制,对被搜索者而言,往往造成“罚过其责”的后果;对信息者和网络服务供应商而言,则有可能构成侵权。因此,应当给人肉搜索划定一条“警戒线”,这条“警戒线”就是私人空间,即法定的隐私权、名誉权、肖像权等人格权利,“人肉搜索”必须止步于此,之后的问题应当诉诸于公力救济。
二、“人肉搜索”导致侵权行为的原因分析
“人肉搜索”涉及到的法律问题简单来讲就是侵权,这里的侵权指的是直接侵权,具体是指信息者以及网络信息内容提供商(ICP)有可能侵犯被搜索者的隐私权、名誉权、肖像权等人格权利,至于现实中出现的对被搜索者进行恐吓、骚扰乃至造成其人身伤害、财产损害等行为实际上是后续行为造成的损害,并非直接侵权。
三、规制“人肉搜索”的法律对策
其实“人肉搜索”无非是网民利用相互之间的信息进行交流,寻找一些特定信息,唯一稍显特殊的是利用了网络。“人肉搜索”本身并无对错可言,是网络技术发展到一定阶段所必然出现的产物,因此理性的处理方法是疏导而非禁止。
网络空间的无限延展性往往导致事件超出事件发起者的控制,对被搜索者而言,往往造成“罚过其责”的后果,程度远远超过其言行应负的责任;对信息者和网络服务供应商而言,则有可能构成侵权。因此,应当给“人肉搜索”划定一条“警戒线”,这条“警戒线”就是隐私权、名誉权、肖像权等人格权利,“人肉搜索”必须止步于此,之后的问题诉诸于公力救济。
发展迅猛的计算机技术与相对稳定的法律之间的矛盾已存在多年,包括我国在内的世界各国都面临这一难题。分析西方国家成功的经验,结合我国现实情况,应当会对我国网络法律制度的立法大有裨益。
两种模式总体来讲各有利弊,如美国模式一方面行业规则缺乏约束力,另一方面由于行业自律模式采取参与制,所以其适用范围极其有限;欧盟模式则面临着网络技术的迅猛发展与立法的滞后性之间的矛盾,另外,网络技术专业性极强,关于网络的立法需要投入更多的社会成本,从而造成诸多资源的浪费,过于细致繁琐的立法也会网络产业的发展。
明确个人信息保护立法的指导思想与基本原则。确立平衡原则,在立法当中应当注重网络产业的发展与个人信息保护之间的平衡,促进网络事业健康有序发展。确立弹性原则,网络技术的复杂性要求对网络的规制不应是单一和僵化的,应重视网络用户与网络服务提供商之间的协商,充分考虑到民事领域的自愿性。
我国应当采取法律规制为主、行业自律为辅的多层次、多方面的综合治理模式。制定高位阶的、统一的个人信息保护的专门性法律,在立法中给予网络行业一定的自由空间,加强对网络行业的政策性引导,使其得到良性发展。
参考文献:
[1]蒋坡.个人数据信息的法律保护.中国政法大学出版社,2008.
关键词：高中；信息技术；教学；新形势；注意
在所调查的内容当中，“看新闻”、“查找和学习有关资料”、“找自己感兴趣的资料”、“论坛”、“收发Email”以及“学习制作小型游戏”等方面对学生的学习以及能力的锻炼都有着积极的意义。所以在高中信息课堂教学中，我们不能仅仅局限于课本知识上，而应该在某些方面顺应学生们的需求，让学生多动动手，锻炼自己的能力。
二、正确认识网络利弊观。现在很多家长和教师谈“网”色变。在我国现时代，由于人们对网络的认识不够，存在着一种偏见，而这种偏见又错误地引导着人们使用网络、对待网络。所以就会出现很多对网络不利的观点。但是笔者从信息技术教育的角度来说，网络和其它事物一样，有利也有弊，关键是要看你如何对待它，使用它。如果你不正确地使用它，即使是有利的一面，也会变成不利的一面，如果你运用恰当，则有弊的一面也会变成有利的方面。只要我们正确使用它，它性能“为我所用”。
玩是学生们的天性，但只要我们正确地引导学生玩网络游戏，学生在玩的过程中也有可能变成电脑“高手”。其实在我们身边有很多人是电脑天才，只要加引约束和正确的引导，就能把他们大脑中的电脑潜力挖掘出来，使他们成为“黑客”高手、编程高手、网络游戏制作高手。
有人曾对我国近几十年的发展进行了总结：农业时代是强者生存；工业时代是适者生存；信息时代是“惶惶者生存”。惶惶者是因为信息时展速度非常之快，他们深感自己不能与时俱进，从而产生了忧虑感与危机感。所以作为一名信息技术的老师，我们辩证地认识网络利弊观，于无声无息中消除网络的负面影响，对于网络上存在的一些虚拟世界，我们可以采用“拿来主义”的方法，肯定它们的存在，然后再充分利用它们的“优点”，为我所用，为教学所用。只有这样，才能呈现出网络世界的正面作用，避免其“负面”因素占据教学成果，给教学造成一些不必要的负面影响。
结语：在高中信息技术教学中，老师和学生之间的关系是互动的关系。在某些方面，我们可以成为学生的老师，可是在日新月异的信息化时代中，老师跟随时展的步伐永远比不过学生跟随时展的步伐。所以老师具有两重身份：指导者和学习者。正如萧伯纳说：“我不是你的教师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”
参考文献：
[1]陈建泉.《在高中信息技术教学中提升学生信息素养应该注意的问题和对策》.[J]中国现代教育装备.2014（08）.55―54.
网络资源琳琅满目，但开发者多是从自己的角度出发对资源进定位与建设。从对目前涉及环境艺术设计的网络资源进行分析，大体可以分为教学型、研究型、商业型三类网络资源。
1.1教学型网络资源利弊分析
教学型网络资源主要包括各教学机构建立的网络教学资源库、网络教程等。该类型资源具有开放性、研究性、自主性学习的特点。目前高职院校的网络教育资源大多内容和功能与实际应用有一定差距，资源库偏重素材库、交互程度低、内容更新速度慢、与市场有一定程度的脱轨等弊端，这在一定程度上降低了它的使用率。
1.2研究型网络资源利弊分析
研究型网络资源主要包括政府有关管理部门、行业协会及专业团体建立的网站，如设计在线、中国室内设计网、以及有关设计论坛等。该类型网站主要政策法规、理论研究、国内外行业动态、最前沿的设计思潮以及各级设计竞赛信息。它具有前沿性、学术性、交流性等特点，但该类型资源偏重于理论与概念性、高端性设计，对有一定专业基础的学生才有所帮助，普及性不够。
1.3商业型网络资源利弊分析
商业型网络资源主要包括行业、企业、咨询机构建立的盈利性网站，如室内设计联盟、装饰材料网等。网站主要用于企业与设计师宣传、工程招投标、案例欣赏、装修知识介绍等。该类型资源更新快、针对性强、与市场接轨最为紧密，但因其商业性特征，服务对象主要是客户，可利用的教学资源不多，学生很难参与其中。
2实践教学网络平台建设思路
网络化的开放性特点可以将专业教学的优势与劣势都展现在公众与行业面前，接受透明公开化的监督，这无形中提升了专业与企业发展一样存在的生存危机感。用课堂、工作室、公司这些面对面的小群体教学模式，进一步发展到网络大群体交流的立体信息化教学模式。具体思路如下：
2.1建立网站对同行业网站、装饰企业和装饰建材市场进行调研分析后，结合专业课程及内容合理划分版块,按版块内容设立项目组，让学生走向市场，通过资料收集、实际参与等方式，完善各版块内容。
2.2建立工作室（实体公司）工作室实行导师制，在网站上设立专栏，及时展示在校师生和毕业生的优秀作品，利用网络的开放性，接受公众的考核，打造特色的教考分离，进一步推进专业内涵建设。
3实践教学网络平台建设内容
基于网络平台下环境艺术设计专业实践教学模式的建设，就是以教学与商业相结合的网站为平台，以工作室（实体公司）为基地，以学生为主体，进行各种“专业信息”的传递，进而扩展教学内容，最终形成产学研一体的独特的实践教学模式。
3.1“装修建材”版——基础知识积累平台
3.2“案例欣赏”版——设计前期调研平台
该版块定期更新国内外最新的设计参考案例，由2年级学生按设计风格进行收集并整理上传。该版块为《室内设计》《、景观设计》等课程的学习作铺垫，为学生做虚拟案例设计与实践型案例设计提供丰富的调研资源，培养学生的创意思维能力与设计表达能力。
3.3“装修服务”版——基本技能训练平台
3.4“寻找装修”版——实际项目操作平台
该版块定位为同城企业、设计师、包括专业能力强的在校学生展示和业务联系平台，客户也可以通过该平台招标信息。该平台为学生完成《室内空间专项设计》、《室外空间专项设计》《、施工预算与决算》、《毕业设计》等课程的学习提供实战平台，三年级学生个人或团队通过承接或参与实际工程项目培养综合实践能力，为就业打下结实的基础。
3.5“精品家园”版——实践成果展示平台
该版块主要为校建企业、工作室师生和优秀校友提供展示平台，重点展示完成的实际项目、优秀学生（包括已毕业学生）的作品，并及时国内外各类专业设计比赛，展示我校学生的参赛作品，这也是办学成果重要展示平台。
3.6“专业论坛”版——行业学习交流平台
该版块主要是行业知识学习与交流平台，校内外专业人士可通过该平台上传专业知识，交流工作心得，客户也可以参加提问交流。该板块内容涉及环境艺术设计专业所有课程知识。
4结语
她表示，一般人阅读网站习惯是点击和阅读自己熟悉的网站，因此就算拥有自己的网站，如何提高点击率，即使对专业电子商务人士来说都是挑战，如果没有高点击率，商机又来自何处？