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16.初中道法利用信息技术构建基于微课的三诊进阶教学模式的研究[4]杜舟、王晓春,基于微课平台的翻转课堂模型[J].中小学电教,2015,(6) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– *本文为中央电教馆第174430002号课题《基于微课的初中思品翻转课堂教学模式创新应用研究》阶段成果。 https://static.nfapp.southcn.com/content/202012/28/c4515344.html

17.微课资源平台(精选十篇)试验班学生额外进行第二课堂的微课应用干预, 具体措施如下: ①要求所有试验班学生每周至少1次以自己学号登录基于Moodle平台的《生理学》微课网进行在线学习; ②试验班学生的期末总成绩中微课平台学习占20分, 满足以下条件即可全部获得:在讨论区留言20条以上;认真完成作业并提交5次以上。https://www.360wenmi.com/f/cnkeydah5g12.html

18.国家中小学智慧教育平台平台针对不同年级学生学习特点,系统化体系化建设课程教学资源,覆盖了中小学各年级各学科。课程教学模块的优质资源,可作为学生开展自主学习、探究学习的重要补充,引导学生利用平台开展预习、复习,拓展学生学习空间,提高学生学习能力,提高学习质量。 资源以微课视频为主要形式,中学微课时长为20-25分钟,小学微课时长为15-20https://www.meipian.cn/44yr59zn