双师课堂双倍精彩——保亭县2024年国家中小学智慧教育平台中学英语“双师课堂”教学评比活动简篇

——保亭县2024年国家中小学智慧教育平台中学英语“双师课堂”教学评比活动

通过无生授课的说播课形式,参赛教师充分展示了如何在教学过程中利用国家中小学智慧教育平台,借助丰富的资源优势,进一步提升和改进课堂教学。教师们的创新教学设计和灵活授课技巧,不仅展示了平台在提升教学效果和增强课堂互动中的强大功能,也为全县英语教育注入了新的活力。

说播课比赛

1号选手江月丽老师以人教版七年级上Unit4MyFavoriteSubject.SectionA(1a-1d)阅读课为案例进行文本解读,本单元主要围绕学科学习这一主题展开。借助平台课程视频资源、互动工具、评价方式来助力于课堂教学,通过创设真实的校园生活情境,让学生尽情的谈论在校学习的科目、各自最喜爱的学科及其原因。利用智慧平台转变教学模式,引导学生交流对不同学科的认识,反思自己的学习状态,理解不同学科的育人作用,进而学会采取有效方法解决学习中遇到的问题。

2号选手张鑫老师说播课内容是人教版英语八年级上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA听说课。本课时主要谈论对电视节目的看法,充分利用平台教学资源,让学生更加直观地理解知识。教学内容贴近学生实际生活,易于激起学生的学习兴趣。情感升华补充看电视节目的正确方法,能够帮助学生树立是非观念,养成良好的习惯。同时,张鑫老师注重语言的实践运用,通过大量的口语练习提高学生的语言综合能力。

3号选手伍思宇,本节课选自人教版七上英语Unit5FunclubsSectionAGrammarFocus。首先课程设计立足于大单元视角,分析本节课的重难点内容,即掌握在不同语境中对“情态动词can表示能力”的理解和运用。教师利用智慧平台的双师课堂设置了互动小游戏和小组合作,从不同角度激发孩子们的课堂兴趣,让学生理解怎样运用情态动词can来做提问和回答,从而让学生敢于开口,乐于开口。

6号选手董杰选取的教学内容是初中英语人教版Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(1a-2c)听说课。教师结合智慧平台资源,与学生共同探讨问题:“暴风雨来的时候你正在做什么”,本节课内容贴近学生的日常生活,易于促使学生运用简单的内容进行英语交流。听力部分分为基础听力和强化听力,共有三个听力练习。这三个练习由易到难,层层递进,帮助学生达到听力能力上的提升,同时积累重要短语以及感知过去进行时的用法,此外,还为口语输出做了铺垫。在口语表达中,教师利用智慧平台中的小工具为学生进行分组,提高了他们的团队合作意识和课堂参与的积极性。

8号选手董运强,选用内容为人教2024版七年级Unit4MyFavoriteSubject.SectionA(1a-1b)。教师利用智慧平台中的视频为学生展示“阮”这种传统民族乐器,学生通过视频讲解,对subject这个词有了更直观了解,同时也对即将讨论的话题展现出了极强的学习兴趣。

12号选手吴依洁七年级上Unit3MySchool.SectionA(1a-1d)。详细为老师们展示了如何使用智慧平台进行备课、上课和课后练习。步骤简洁、逻辑清晰,为英语老师们的平台操作提供了有效的参考。

13号选手李梅,本节课选自新版高中英语必修一Unit4ReadingandThinking。本次阅读课,围绕NaturalDisasters,利用智慧平台设计了导入、泛读、精读和小组讨论等环节,旨在通过各种教学活动使学生一步步深入理解课文,了解唐山大地震的基本信息和语篇结构。与此同时,学生在探究、讨论和展示的过程中不断的得到英语语言实践的锻炼,使得学生的英语语言运用能力得以提高。

评课环节

在评课环节中,冯旭霞老师对参赛教师的表现进行了详细的点评。她首先肯定了各位教师在教学设计和授课技巧方面的创新和努力。冯老师指出,参赛教师们在短短12分钟内,能够充分利用国家中小学智慧教育平台,展示出色的教学思路和实践,确实令人赞叹。

冯老师特别提到了一些教师在无生授课的说播课形式中的亮点,如如何巧妙地运用平台资源来增强教学效果,提高课堂互动性。她强调,现代信息技术在教学中的应用,不仅提升了教学效率,还为学生提供了更加丰富的学习体验。

此外,冯老师还建议教师们在今后的教学中,继续探索和利用智慧教育平台的多种功能,进一步提升课堂教学的质量和效果。她鼓励教师们相互学习,共同进步,不断创新教学方法,为学生提供更优质的教育。

颁奖环节

本次保亭县2024年国家中小学智慧教育平台中学英语“双师课堂”教学评比活动,充分利用现代信息技术,通过无生授课的说播课形式展示教师们的教学设计和授课技巧,极大提升了教学互动性和实效性。参赛教师们展示了智慧教育平台在提升课堂教学效果中的重要作用,促进了他们的专业成长。活动不仅提高了全县英语教学水平,为教师提供了更多创新教学的可能性,还为全县英语教育注入了新的活力,对推动全县教育质量的整体提升具有重要意义。

THE END
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2.国家中小学智慧教育平台《义务教育信息科技教学指南》及配套课件日前,《义务教育信息科技教学指南》及配套课件,已在国家中小学智慧教育平台【教材】版块上线,供全国义务教育阶段3—8年级师生免费下载使用。 【使用说明】 为落实《义务教育课程方案》(2022年版)和《义务教育信息科技课程标准》(2022年版)要求,发展全体学生的数字素养与技能,教育部教材局组织编写了《义务教育信息科技教https://sfl.hbeu.edu.cn/info/1088/8385.htm
3.信息中心关于举办“鸡西市2024年度国家中小学智慧教育平台参赛教师要以“利用国家中小学智慧教育平台十大应用场景开展教育教学活动”或“基于国家中小学智慧教育平台进行专题资源探索实践”为说课主要内容,制作说课课件进行现场演示,针对自己的授课内容,阐述平台应用的教学设计、课堂设计、教学思路、教法学法和教学过程。 https://edu.jixi.gov.cn/Course/42826.html
4.国家中小学智慧教育平台上新“实验教学精品课”等优质资源近日,国家中小学智慧教育平台陆续上线了“基础教育精品课”“数字化精品课堂”“实验教学精品课”“实验教学说课”“科学公开课”“给孩子们的大师讲堂”等优质资源,满足广大师生对优质数字教育资源多样化的需求。 “基础教育精品课”是教育部依托国家中小学智慧教育平台开展的面向全体中小学教师的活动,目前已举办两届。https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_23441380
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7.国家中小学智慧教育平台伊金霍洛旗教体中心到第五小学开展专项为进一步做好国家中小学智慧教育平台全域深度应用工作,2024年10月22日,伊金霍洛旗教体中心一行人来到伊金霍洛旗第五小学进行专项调研工作。 首先由刘龙龙老师进行课例展示:《U5 Colorful world Reading》,课堂上刘老师熟练应用国家中小学智慧教育平台中的各种技术,为课堂教学注入了活力。 https://www.erdosedu.com/info/1031/24091.htm
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10.中小学劳动教育优质数字资源建设与教学成果展示交流活动湖北中小学智慧教育平台 首页 登录 活动引言 为了提升骨干教师劳动教育数字资源研发能力,培养一批数字资源制作的专业技术人员,计划用三年(2022-2024年)时间,分期遴选、培训1000名“湖北省劳动教育数字资源研发和制作骨干教师”。 培训对象由市州教育局根据当年的分配名额遴选、上报,以劳动教育学科任课教师为主,优先选送已https://hbeducloud.com/act/2022/act_ldjy/ggpx.shtml
11.2022小学教师继续教育的研修日志(通用21篇)3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程,给教师继续教育带来了丰富的内容,重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试,使我们对新的教育教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解,也提高了我们的教育教学管理能力,特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高https://www.yjbys.com/riji/rizhi/1088197.html
12.“国家中小学智慧教育平台”使用情况请老师们根据平时对“国家中小学智慧教育平台”的理解和使用情况如实作答。 1.教师姓名: 2.参加工作时间: 3.工作年限(周年): 4.在个人专业发展上您想得到哪方面内容的培训?(多选) A.专业理论知识讲座B.课例观摩C.学科知识D.教师基本功E.教材的解读 https://www.wjx.cn/xz/260025376.aspx
13.杭州市濮家小学空间创新应用案例其中,“一基”即参照教育部《信息技术支持下的区域教研模式研究项目》的基本操作模式,在线上(之江汇教育广场名师工作室)线下相结合的研修环境中,开展基于教师教学行为数据分析的教研,从教师个人、师徒、团队三个维度开展混合研修,加强教师间交流碰撞,促进互联网+教学能力的提升,从而提高研训实效。下面以“智慧型留白课堂https://yun.scjsyx.cn/space/index.php?r=space/org/content/view&sid=3970&id=15081125