相对于Scratch,这款被各大编程赛事青睐的工具,你还没听说过吗?!青少儿编程网

2000年10月25日,教育部提出了“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”的战略目标。

被各大赛事青睐的工具,你还没听说过吗?

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什么是Kitten?

编辑器界面完全采用卡通的形式,无论是卡通形象“猫老祖”还是UI设计,都会让小朋友在初次接触时就感到满满的童趣。

当然,与传统编程工具不同的是,Kitten将代码换成了积木。

通过移动积木的位置,设置参数,直观地感受画面的变化,并逐渐理解画面交互与编程代码直接的关系。除了容易使用外,功能还特别多,只要搭一些积木就可以做一些神经网络训练的东西,包括像云计算等功能。

比如说,编程猫的Kitten“AI”模块区。

通过人工智能学习,角色通关能力越来越强

有了人工智能学习积木,人工智能编程就不再遥不可及了。用户可以使用此类积木,做出能进行智能学习的角色游戏,在每一次“学习”之后,角色的通关能力都将变得更强。

02

赛事宠儿,Kitten有名

学习知识最重要的就是“学以致用”,Kitten在这方面也毫不示弱,每年都会与各大教育部公布的全国性赛事合作,深受各大专业赛事的青睐。让孩子们能在专业的赛事中检验学习成果。

“全国中小学信息技术创新与实践大赛(NOC)”是教育部公布的全国中小学竞赛白名单赛事之一,是一项运用信息技术,培养广大师生的创新精神和实践能力,面向青少年学生开展人工智能科学普及、引领科技创新的素质教育实践平台,简称NOC大赛(NOC为Novelty,Originality,Creativity的缩写)。NOC编程猫创新编程是全国中小学信息技术创新与实践大赛的主要赛项之一。

这不是Kitten第一次被权威赛事指定成为首要参赛工具。

在11月28日中央电教馆发布了2020年《第二十一届全国中小学电脑制作活动》的通知中,新增了人工智能项目,程序设计项目则从往年的“数字创作”活动中单列出来,分成3项内容:创新应用开发,创意程序设计,趣味编程专项。

编程猫成为“趣味编程专项”技术支持单位,我们自主研发的Kitten及其配套软件成为指定工具。

NCT全国青少年编程能力等级测试是基于清华大学、北京理工大学领衔研制的《青少年编程能力等级》标准并结合我国青少年编程教育的实际情况、社会应用及发展需要所设计开发的,并且是国内首个通过全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会(暨教育部教育信息化技术标准委员会,简称CELTSC)《青少年编程能力等级》标准符合性认证的等考项目。

换而言之,编程猫的Kitten工具得到了教育部直属事业单位、行业权威组织以及行业标准的认可。

以上3个权威比赛及活动都在报名中!

NOC编程猫创新编程热身活动第二轮

报名地址:点击图片查看详情

03

Kitten的亮点在哪里?

编程猫Kitten作为编程猫自主研发、具有国内知识产权的一款图形化编程工具。与常见的编译器Scratch相比,Kitten有如下几个优点:

(视觉风格对比)

在积木数量和种类方面:

(积木种类&数量对比)

可以查看其他人玩作品的数据,进行排名

能够和其他人在同一个聊天室进行聊天

语音识别类积木

语音类积木可以使角色开口说话

翻译类积木支持多个语种的翻译

平台支持方面:

Kitten支持移动手机、平板、网页端多端设备,也能将编程作品导出为exe格式、小程序等。方便后续创作和作品交流。

Kitten更具系统性,可与编程猫后续的Turtle海龟编辑器无缝连接,可以做到从图形化编程到Python学习非常连贯,因此编程猫的课程也是连贯的。

Kitten工具使用起来怎么样?用户最有发言权!

每次出了新版本都会有可爱的小用户自发的去做测评。

说了这么多,来体验下Kitten佳作的魅力吧!

蛋蛋弹珠作者:Chenbei_earst

04

Kitten工具使用教程(全部免费)

了解了这么多,有什么办法可以快速熟悉Kitten呢?文末福利环节:免费教程我们早就准备好了!

通过电脑打开Kitten工具后,点击导航栏“帮助”按钮可以找到【公开课】和【源码图鉴】哦!

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12.PPT演讲力:大树法则卡内基《借演讲发挥影响力》,2006年,参加至少4场以上演讲培训;核心内容是一致的,更好读,更有借鉴意义,更多框架具有操作性。1)作者帮我们把内容更好地结构化和图形化,更容易记住;2)加入了新概念,新热点,新故事,举的例子是马云,小米,罗胖子;3)HIT故事结构- 幽默,MTV定位法 – 行业里的大V等等。https://www.douban.com/note/827211502/
13.校刊《落花有生》第九期莘县国棉学校汇报:展示记录单,有的小组有圆形,为什么没用圆形来摆?……看来,测量图形面积用正方形最合适。可以看出大家利用正方形摆,哪一个包含的个数多,它的面积就大,是这样吗? 思考:可是,有的组2号摆了9个正方形,有的组却摆了36个?难道摆36个的比摆9个正方形的大一些吗?(用的正方形大小不一样……)看来,因为正https://sxjyy.lcedu.cn/index.php?r=space/school/theme/content/view&id=821517&cid=2340209
14.江西电力职业技术学院学报杂志江西电力职业技术学院主办信息技术的飞速发展,为高等数学的全面改革提供了丰富的途径。各类网络教育平台的使用,使学生增加获取高数知识的路径,调动学生对高数的兴趣,对优化高等数学教学成果具有正向影响。利用信息化教育手段创新教学观念,改善教育内容,促使理论教育、新媒体辅助教育等环节融合为有机整体,使高等数学教育充满生机和活力,调动学生高数学https://www.youfabiao.com/jxdlzyjsxyxb/201910/