我选择的是面向促进学生个性化全面发展的成长路径，推动大数据在精准教学和评价方面的应用。即基于大数据技术的课堂精准教学。随着现代信息技术的发展，科技为教育的发展带来了前所未有的挑战和机遇，科技领航，助力课堂，大数据的出现让地理教学如虎添翼。
在讲授人教版七年级上册第五章《发展与合作》时运用“智慧课堂”旨在达成“教-学-评”一致性。
二、模式解决的问题
（一）通过观看微课知道不同地域间发展水平的差异；
（二）利用互动“学生讲”全班作答及学生讲指出发达国家和发展中国家的分布特点；
（三）运用课堂讨论扩展学生全球视野；
（四）以答题卡的形式评价反馈数据，检测学生完成目标情况。
三、模式的创新点或优势
其核心创新点在于激发学生学习兴趣，多方位互动，让课堂真正地活起来。最终达成三个学习目标，形成全球在不断地发展，在合作中进步的全球观。
（一）在欣赏中认知
视频创设情境，以2019特殊的一年为时代背景，以习总书记外交为线索，激发学生学习的兴趣，培养学生时政的敏感度。视频图画与文字语音有效的结合，吸引学生感官注意力。
（二）在圈画中提升
通过观察不同学生的智慧机圈画情况，了解到全班学生基本掌握了该知识点。相对于传统课堂中，只能一两位学生口述，智慧课堂下，学生答题可视化，真实地展示了探究成果，做到雁过留痕，并在圈画中提升能力。
(三）在讨论中感悟
（四）在练习中巩固
学生在完成随堂答题的过程中，我手中的屏幕及时反馈各题完成情况及正确率。基于数据分析的教学，更具有针对性，做到了“哪儿不会就讲哪儿”的精准教学。提高了课堂效率，做到了学情分析有数据。
四、模式的实践模型
（一）精心备课——更好地教
课前多方搜集资料，最终选定科大讯飞制作完成的导入视频“发展是人类永恒的主题……”视频图画与文字语音有效的结合，吸引学生注意力，初步认识本节课的主题。
（二）精细授导——更好地学
1.圈画说分布
在授课环节中针对于完成目标2设计探究说明并指出发达国家和发展中国家的分布。采用学生讲功能，学生可以拿着自己的智慧机边讲边操作，尤其是地理更注重的圈画指出。
通过智慧机的操作，学生可以：
①有序展示探究成果。互动学生讲的使用避免了原始课堂上需要走上讲台的步骤，其他同学仍能够清晰地看到，学生也展示出了他学习的过程及成果。
②教学活动充分展开。当然在这里也可以加入全班作答功能，这是我课后进行反思想到的。全班作答，学生拍照上传，我们便可以清晰地看到学生的完成情况，有几位同学没交等等，有助于我们把控课堂教学活动的充分展开，才能更有效地实现“教—学—评“一致性”，
③同学互评。在达到95%以上答题完成后，学生的探究与合作真正的成立了，我们也可以随机选出几名同学的作答，同学们互相参考，互相评价，达到更好地学习。
2.讨论增视野
在授课环节中针对于完成目标3设计讨论根据课前准备资料，讨论所知道的世界国际组织。借助学生机，学生在平板上参与互动，生成聊天模式。
③有序互动，形成安静的教学环境。这个功能也是我大大所爱的，尤其在纪律相对不是特别好的班级，安安静静地讨论是难能可贵的。
（三）精简练习——更好地评
在课堂的最后环节，当堂发送客观互动练习答题卡，学生通过智慧机提交答案，在互动中新建答题卡，可以直接发布习题。
1.提高课堂效率。课堂上的当堂检测当堂提交，原先一直苦于找不到能评价全班学生的渠道，甚至有时让学生伸手指，智慧课堂完全解决了这一问题，将答案在学习机上提交，即刻便生成了答题情况汇总表，评讲时，错误率低的问题学生讲，错误率高的问题我来讲，大大提高了课堂效率，又体现了学生是课堂主人的教学观念。
2.学情分析有数据。答题卡功能也可以体现在平常的作业中，会有练习功能，针对于客观题，只要提前设置好答案，学生作业的提交情况，完成时长、作业正确率等信息一目了然。
五、模式的应用成效
首先在教的方面更加得心应手，深入浅出，通过大数据，能够知道学生知识的掌握情况，以及课堂互动情况，都可以通过数据了解。
学生学的方面，更加多元化，课前老师发布的资料可以帮助学生预习所学内容，课上回答问题更有自信，学习效果很好；课上互动提升学生学习的积极性。课后可以复习巩固，加深印象，同时每次错题会有记录，随时复习。
以下是在针对七年级地理学科《发展与合作》一节教学中的师生互动。
对于教学目标——了解发达国家和发展中国家在全球的分布情况，课堂上我采用了学生讲的教学方式。学生拿着自己的智慧机边讲边操作，重点使用了智慧机圈画指出功能。只见学生A拿着智慧机，从左侧功能区中找到红色画笔，边圈边答：“发达国家主要分布在欧洲西部、北美洲、大洋洲。”“好，那根据你所圈画的，能总结出发达国家主要分布在哪个半球的什么方位吗？”学生A仔细观察后，信心满满地答道：“发达国家主要分布在北半球的北部。”
从传统的“传授型”教学向“多元化”课堂教学转变中，信息化技术为我们教师在课堂中运用各种策略，开展精准教学提供了最好的依据，即依托于丰富的教育资源认真备课、精心设计，利用智慧功能操作与学生有效互动，达到理解地学，通过数据反馈与分析精准评价，确保“教一学一评”一致性的有机结合，确保课堂的高效和目标的达成。