1、教案设计(封面范本)设计主题:小学六年级语文龟虽寿优秀教学设计教案学科:学校:授课教师:日期:二年月日(内容范本)小学六年级语文龟虽寿优秀教学设计教案龟虽寿是一首富于哲理的诗，阐发了诗人的人生态度。诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验，因而写得酣畅淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量。下面就是笔者给大家带来的小学六年级语文龟虽寿优秀教学设计教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文龟虽寿优秀教学设计教案一教学目标:1.培养学生对祖国古代文化的兴趣。2.体会诗歌所描绘的意境。3.体会诗歌所表达的思想感情。教学重点:体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。教学难点:体会诗歌
2、所描绘的意境。教学方法:诵读、赏析教学过程:一、导入汉武帝罢黜百家，独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四百年，弄得汉代文人不会写诗，只会写那些歌颂帝王功德的大赋和没完没了地注释儒家经书，真正有感情，有个性的文学得不到发展。直到东汉末年天下分崩，风云扰攘，政治思想文化发生重大变化，作为一世之雄而雅爱诗章的曹操，带头叛经离道，给文坛带来了自由活跃的空气。他外定武功，内兴文学，身边聚集了建安七子等一大批文人，他们都是天下才志之士，生活在久经战乱的时代，思想感情常常表现得慷慨激昂。这种充满激情诗歌所表现出来的爽朗刚健的风格，后人称之为建安风骨，曹操是最突出的代表。千百年来，曹操的诗就是以这种梗慨多气风
3、骨及其内在的积极进取精神，震荡着天下英雄的心灵。也正是这种可贵特质，使建安文学在中国文学闪灼着夺目光彩。二、文学常识了解作者及写作背景简介曹操字孟德，沛国游县(今安徽省亳县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。是一位颇有作为的政治家。他20XX举孝廉，除洛阳北部都尉，后迁顿丘令。据曹瞒传云:太祖初入尉廨，缮治四门。造五色棒，悬门左右各十余枚，有犯禁者，不避豪强，皆棒杀之。后任济南相，辖十余县。其时长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，曹操到任后立即奏免其八，并禁断淫祀，使社会风气大大好转。35岁时被征为典军校尉，次年参加讨伐董卓的斗争。建安元年(196)迎献帝迁都许昌，受封为大将军兼丞相，开始掌握中央大权。当
5、腾蛇游雾。意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，但也有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会死亡后化为灰尘。这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。这四句的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢!但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。说明作者明知人的寿命终有期限，而任何英雄也难免要死，但他丝毫不因此而颓丧。老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。骥(jì):良马，千里马枥(lì):马槽烈士:这里指有雄心壮志的人暮年:晚年意思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍旧有驰聘千里的雄心
6、。有雄心壮志的人虽到晚年，更应该老当益壮，不放弃自己的理想。这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁，故以老骥自况，又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又说志在千里壮心不已。他的志，就是要统一全国。这正如三年后他在让县自明本志令中所说:设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王江湖未静，不可让位。他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。盈缩之期，不但在天;养治之福，可得永年。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短。但，只。养怡，调养身心使之和乐。永，长、久。意思是人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，就能保持长寿。对事在人为抱有信心和乐
7、观精神。盈缩之期，不但在天，是针对一般人的观点说的，曹操曾自称他性不信天命，这句话其实也是对天命的否定，说明人在自然规律面前也不是完全无能为力的。下文接着就说养怡之福，可得永年，认为身心修养得法，就可以延年益寿。但养治之福不是无所事事，坐而静养，而是要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。幸甚至哉，歌以咏志。这是配乐时加上去的。这首诗指出生命是有限而宝贵的，所以人们应当不断地发扬积极进取的朝气建立功业。在结语中，作者还指出事在人为，命运可以改
8、变。这种积极奋发、老当益壮的精神是很可贵的。3、诗歌表现的思想感情表现了诗人不甘衰老和寿命不全由天决定、主观努力也起作用的积极奋发的精神。小学六年级语文龟虽寿优秀教学设计教案二教材简析:龟虽寿是我国古代政治家、军事家曹操的诗作，对曹操的诗歌学生并不陌生，上学期就曾经学过他的观沧海。对这首诗歌，学生借助书本上的注释应该完全能读通能理解好，一则我们学生的基础都比较好，另外单纯从字面上来解读也确实很简单，但曹操的诗歌如果深入地体味，那可以咀嚼的东西实在是太多了。从我的角度来说，曹操是我最喜欢的古代作家之一，而且当时在学习观沧海时我就非常详尽地介绍了曹操其人，其诗歌在中国文学的杰出地位，其大体的诗歌
9、风格等，如果本堂课再来炒一下陈旧的知识，学生肯定不会感兴趣，也不能从课堂中多有获益。因此我考虑从另外的角度、以全新的方法来进行本课的教学。设计理念:怎么上这堂课我想到了学校在初二阶段开展得轰轰烈烈的研究性学习，初一的学生虽然没有正式开展这一工作，但参与观摩了初二年级研究性学习的主要环节:课题的选择、开题报告会等，对研究性学习也很感兴趣，心向往之。我就设想将研究性学习引入到我们的课堂教学中来，让学生打消研究的神秘感，感受研究发现的乐趣，掌握一定的研究方法，也为以后正式开展研究性学习积累一些感性的认识。这样的考虑也具备一些前提条件:首先就是学校研究性学习开展的良好氛围，初一学生一直耳濡目染，对研
11、生在研究中发现问题、提出问题、解决问题，并初步掌握学习策略，懂得学什么、为什么学和怎样学，哪怕失败了也能得到一些有价值的教训，那这样的尝试实验就是有意义的。我更深信下个世纪，受教育着不再是一个只会吸纳大量事实信息的人，而是一个知道如何检索、评价和应用所需信息的人。彼得?克莱恩每日天才中早就说过:当孩子们在帮助下自己去发现那些基本规律时，他们学得。教学目标:1.反复诵读，再现诗歌的动人情景，理解诗词的思想内容;2.深入研读，比较阅读，探讨曹操诗歌与毛泽东诗词的异同。教学过程:1.入题:我先给大家讲个故事。世说新语记载了这样一个故事:东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后，就咏唱老骥
12、伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢今天我们就一起来欣赏这首曹操的龟虽寿。2.(幻灯展示书法作品龟虽寿，学生欣赏)高声示范朗读诗歌;再全体学生齐读，要求投入情感，读准节奏。3.教师:去年我们学过了一首曹操的诗歌观沧海，有同学能背诵吗(请一学生背诵)提问:这首诗歌表现了曹操怎样的情感呢回答、明确:表达了作者统一天下，吞吐日月的雄心壮志和自强不息的进取精神。4.一学生小组简介曹操其人其作:(这一环节由学生课后通过网上及图书馆的资料查询，用Powerpoint幻灯片展示)曹操，即魏武帝，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、
13、诗人。气韵沉雄，质朴简洁，大巧若拙是曹操诗歌语言艺术上的重要特点。钟嵘诗品谓之曹公古直，甚有悲凉之句。观沧海是步出夏门行的第一章，而龟虽寿则是最后一章。这两首诗遥相呼应，写下龟虽寿时，诗人已经53岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远，应当乘胜前进，不断进取。我们看到的幻灯片上的曹操是一副帝王之像，说实话和我们脑海中的曹操是有一定的距离的。我的头脑中曹操应该是个站在高高的碣石山上，慷慨悲歌的曹操，因为他一生都有着统一天下的雄心抱负。解析:学生能够分析到这么多，其实可以说对诗歌主题思想已经完全
15、使到了晚年，但一颗雄心不会消沉，一种对理想的追求不会停息。后四句回到了一种哲理的思辩。虽然人总是要死的，但人在自然规律面前也不是完全无能为力的，人不能全凭上天安排，如果善于保养身心，也是可以延年益寿的。揭示主题:强调了发挥人的主观作用的重要性，反映了作者积极进取的人生观。解析:依靠网络资源和每个人手头可能都会有的这样那样的参考资料，得到这些分析难度并不大，但这一研究小组在语言的组织和任务的分工上还是很花了一番工夫，动了一些脑筋的。6.再次高声朗读。7.教师讲解:读曹操的诗歌，不但可以体会他悲凉苍茫的风格，还可体会他直抒胸臆，博大雄伟的特点。我们这学期给大家介绍了毛泽东的诗词，大家都能很好地背诵
16、，很多同学觉得毛泽东诗词和曹操诗歌有很多可比之处，因此他们做了一些研究，让我们来听听他们的研究成果。(展示沁园春???长沙蝶恋花?答李淑一满江红?和郭沫若清平乐?六盘山等毛泽东手书的书法作品幻灯片，大家或朗诵或背诵，初步感受毛泽东诗词和曹操诗歌的异同点)A.教师:有同学认为毛泽东和曹操诗歌风格上有很多的相似点的一个重要原因就是他们都具有独一无二的身份。景白云小组上台交流研究成果。B.教师:因为三国演义这部小说，曹操给人的印象总是一个白脸奸臣的形象，但毛泽东在生活中却对曹操其人和其诗歌推崇倍至。糜天衢小组上台交流:毛泽东生活中的曹操C.
18、生交流的内容很多，因此我略掉了很多他们的研究成果，但学生在研究中所体现出来的才能每每令我感佩不已，学生们谈到的很多知识是教师所第一次听到，其中当然有一些现成的资料，但都带上了他们自己的思考，很多研究成果我认为他们完全是在较好地把握了两位诗人的诗词风格的基础上做出的，此诚可喜可贺8.结束语:刚才大家对毛泽东和曹操的诗歌风格等的研究做得很好，虽然还有这样那样的不足，如但确实体现了我们班级学生认真思考的学习态度和不断进取的学习作风。大家开了一个很好的头，希望大家平时的生活中能更好更多的做这样的研究，让我们在研究中获取知识，在研究中收获成功。研究着是快乐的，让我们研究着，快乐着。小学六年级语文龟虽寿优