《上海课程教学研究》2020年第7期~第12期
2020年第7期
教育前沿
教研共同体理念下的区域教研工作沈国全(4-6)
课程领导
“社区摄影师”高中艺术单元课程的开发与实践王独伊(7-11)
小学课堂融入全球胜任力培育的策略初探徐晓唯(12-15)
教材研究
概念为本视角下的高中艺术教材研究陈群(16-21)
教研现场
小学信息科技单元教学区域推进的实践与探索郭颖慧;徐荣(22-25)
把握单元主旨,优化学习过程,发展学科思维--以“我看输入方式”为例张燕(26-29)
学科探索
叶圣陶“读整本书”思想对整本书阅读教学的启示陈妍娇(30-34)
小学高年级学生推理能力培养的实践探索姜燕燕(35-38)
基于理解的高中英语教学实践与反思卢秀(39-43)
建立联系意识,提升阅读能力李业琼(44-48)
指向化学学科核心素养的单元教学设计研究查魏林(49-54)
小学语文自然情境作文教学策略探析丁伟(55-60)
上海市高中小语种课程发展回顾与综合教研的思考郭侃亮(61-65)
提升英语在线教学师生互动有效性的实践研究叶岚;吴媛媛(66-70)
小学道德与法治学科促进知行一致的表现性评价王玉兰(71-74)
课堂实践
HPM视角下的“轨迹”课例研究张佳淳;汪晓勤(75-80)
小学英语游戏化教学设计初探王玲玲(81-83)
指向化学学科核心素养的项目化学习设计与实施--以“家用消毒剂的制备研究”为例张莉(84-90)
“一课一例”在促进深度学习中的应用--以“生命的韧性”为例徐慧惠(91-94)
运用数形结合思想,提升小学生数学思维品质张琦(95-101)
初中英语自主学习能力培养的路径与方法--以“Familyandrelatives”单元为例李春忆(102-106)
促进学生审辨式思维发展的学习活动设计--以“外卖之我见”为例钮裕玲(107-111)
高中语文统编教材“读写结合”设计策略王玮(112-115)
质量评价
基于学习目标的作业结果分析与教学改进黄自敏(116-121)
项目研究
基于课程标准的区域教学路径实践研究朱清一;戴缪勇(122-128)
基于课程标准的区域小学数学教学路径探索陈谨;赵秋菊(129-135)
调查报告
学校数字教材应用推进策略调查研究周坤亮;聂惠芳(136-141)
基于TALIS2018上海教师数据的分析研究叶慧妍(142-147)
在线教学
“在线教学”课堂互动现状及其技术性突破彭尔佳(148-153)
如何上好一节在线教学的计算复习课--以“小复习”为例张晓芸(154-157)
在线“趣”教学,居家“乐”实践--以“有趣的静电现象1”为例夏希汶(158-160)
《上海课程教学研究》征稿启事(-F0002)
中小学班主任杂志介绍(-F0003)
2020年第9期
坚持立德树人、五育并举,构建全员、全程、全方位育人大格局李昕(3-8)
基于课程群的教育戏剧设计与实施姚宝亭;张骊莉;王佳毅(9-15)
小学数学“益智游戏”课程的开发与实施刘世漪(16-21)
沪科教版《自然》落实立德树人的途径蔡洁(22-25)
英语戏剧文本阅读的教学策略——以《威尼斯商人》为例赵磊(26-30)
建立对话空间,提升阅读质量——高中英语文学作品阅读方法刍议张骁纯(31-34)
设计单元学习任务,探索古典诗词教学葛华;王冠玉(35-39)
挖掘教材案例价值,培养学生规划能力——以初中社会学科为例沈贞(40-43)
初中科学居家自主探究活动的设计与实施——以“科学宅”活动为例陈琳;成徐菲(44-49)
在小学语文课堂中彰显传统文化教育——以《端午粽》为例张婧妍(50-52)
指向培养学生数学运算素养的“有理数”单元教学设计与实施建议孙虎(53-57)
课堂环境下高阶思维发生路径的刻画与评价施文君(58-65)
“双师模式”在线教学:宝山的行动探索沈伟(66-70)
在线教学背景下小学生语文笔记指导策略研究毛霞;张敏贤;黄绣(71-75)
八年级劳动技术“电子控制电路设计”单元在线教学的实践与思考缪静霞(76-80)
2020年第10期
新时代区域教研要培植四个“力”陆丁龙(3-5)
上海校长课程领导研修“5P”模式初探金京泽(6-12)
基于问题情境的二十四节气主题式综合课程实践研究王冰;蒋惠敏(13-19)
初中学校“阳光课程”开发及实施成效张晓明(20-24)
运用档案袋记录单元学习经历——以高中英语语篇单元说明文专题教学为例姜振骅(25-29)
利用网络媒体,加强作业远程辅导周亚娟(30-33)
设计项目学习拓宽高中英语课堂视野宗华(34-38)
基于单元规划的初中道德与法治学习活动设计梁洁(39-44)
基于学历案的项目化学习内涵构建赵一斌(45-48)
高中英语写作活动的设计与实施吴彩霞(49-53)
优化学习活动设计,发展化学学科核心素养周峰(54-57)
转变初中数学教学方式,使学生真正会学陈燕(58-63)
在线课堂教学关系辨析:基于25节课观察何永红(64-69)
初中物理在线教学学习任务单的设计研究——以“测定小灯泡的电功率”为例陆思思(70-75)
走入生活,探究案例——以“产业结构及其变化”为例王莺(76-78)
获奖名单
2020年“教学方式的变革”征文获奖名单(79-80)
“在线教学”征稿启事《上海课程教学研究》(-F0002)
《上海课程教学研究》2021年征订启事(-F0003)
欢迎来稿(-F0004)
2020年第11期
培育和落实核心素养的区域理解与实践周梅(3-7)
美术地域文化校本课程的建设与实施顾春燕(8-10)
基于评估的学前融合活动设计与实施——学前特殊教育主题教研活动探索蔡蓓瑛(11-17)
普特融合幼儿园支持特殊幼儿学习的实践探索王熙珍(18-22)
主位结构理论在高中英语说明文概要写作中的运用探究王荷(23-27)
小学科学与技术学科数字化实验的应用与研究朱钰(28-31)
高中信息技术教材落实学科核心素养培养的路径探析胡杨(32-35)
指向历史学科核心素养的史料教学策略探析顾炜(36-40)
概念图在高中生命科学教学中的应用史俊(41-46)
京剧电影助力京剧课堂教学胡君瑜;潘璐;桑子文(47-50)
劳动教育课程体系建设的模型初探刘嘉秋(51-56)
浅谈中小学两类课程如何落实新时代劳动教育要求姚军(57-61)
家校协同:探寻新时代劳动教育推进路径满晓晗(62-66)
高中校本劳动教育课程体系规划与实施的探索——以上海市敬业中学实践为例钟思慧;戴智(67-71)
提升思维互动含量的在线教学策略——以“锐角的三角比”单元复习为例孙琪斌(72-76)
发挥网络平台优势,探索在线教学路径——以“学习扩写”为例姚婧媛(77-80)
《上海课程教学研究》2021年征订启事(-F0002)
2020年第12期
生产与发展:走向发展性的劳动教育刘德恩(3-6)
上海市义务教育阶段劳动技术课程重构的若干思考管文川(7-11)
新劳动教育背景下小学劳动技术课程建设的思考许建华(12-16)
基于认知心理学的国际课程IBDP与人教版高中数学教材的比较研究——以微积分内容为例卢韫;徐斌艳(17-22)
以理解为基础——拓展型、研究型课程教研观念与实践姚军(23-26)
基于校本实施特点,发挥线上线下优势钱铁男;薛蕾(27-30)
上海市中小学场馆课程中心教研组的实践探索张爱嫣(31-34)
高中生语块能力对听力理解影响的实证研究彭程;鲍珍(35-40)
高中劳动技术项目化学习的实施路径翁燕燕(41-44)
小学语文第一学段口语交际教学的实践与思考朱新亚(45-48)
高中物理和化学跨学科课程的开发与实施——以“伏打电池”为例张泽远;杨国强;余瑾(49-53)
小学英语在线教学形成性评价应用策略探析王欢(54-58)
教师成长
2—5年期青年教师数据素养构成的研究王树生;曹杨璐;刘林青(59-65)
基于发展学科素养的小学数学在线教学探索与实践张明珠(66-70)
问题引领探究,加快“生”动参与——以“气温的变化”为例刘依婷(71-75)