观课议课量表

1、“教学手段运用的有效性”观察量表观察结果观察维观察内容度定量定性选择使用了哪些教学手段教学手段运用的合理性教学手段运用的有效性教学手段运用的科学性总体评价最主要的教学手段教学手段的运用能从学生实际出发吗哪些活动(讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价)运用教学手段选择的教学手段是否能激发学生的学习兴趣选择的教学手段是否能完成从课内到课外的延伸选择的教学手段是否能加快课堂教学的进程,扩大课堂内信息的容量选择的教学手段是否符合学生的身心特点和教学内容实际教学手段是否能促进全体学生自主的、主动的学习,提高课堂教学效果这节课中最有效的教学手段教学手段的运用有没有体现本学科的特点学习

4、教学。评价语1.评价具有针对性,学生明确解疑思路,能引导学生更深入的思考。2不同层次的学生都能感受到成功喜悦,身心得到陶冶,知识得到内化,思维得到发展。过渡语1能抓住内容之间联系的切入口,过渡自然,能激发学生深入学习。总结语1.能从知识、能力和情感等各方面总结延伸,并有创新性。专业素养1老师学科知识丰富、概念清晰,语言表达准确、规范并有感染力。总体印象教学语言组织有序,且富有情感,语态亲切。等级总分【案例16】“教学问题的设计与处理”观察量表被观察人:观察者:年月日观察维观察结果观察内容度定量定性问题设计的目的性与价值性问题设计的准确性与科学性问题的问题的思维容量科学性问题设计

6、问的态度2、冷漠通过教师提问,学生回答实现师生互动。在创作过程中采取小组合作,相互讨论的方式促进学生间的交流。作品赏析后,教师总结,让学生感悟操作的通用性。导入时,采用粗线条式大问题,让学生比较实例的不同点,扩大了学生间互动空间和需求。对学生的回答,教师基本能够给予鼓励性回应。但也有未作出反应的时候。在学生小组合作练习过程中,教师通过肢体语言对学生的行为予以帮助。拓展练习时选择学生学生熟悉的校园环境为题材,让学生把操作及方法用到实践中来,师没有通过语言与学生互动,而是提出简单要求,对学生起到了潜在的引导作用。3、忽视互动管理1、有效调控2、放任评从整个课堂观察,教师在设计问题的过程中采用

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1.如何观课议课及课堂观察量表doc.doc如何观课议课及课堂观察量表doc.doc 如何观课议课及课堂观察量表学习资料一:【如何观课议课】 ?一、怎样听课 1、听课准备(1)学识准备熟悉课程标准,充分把握教材。按课程标准应做到4个弄清:①弄清教学目的任务;②弄清教学建议;③弄清规定的知识体系;④弄清限定的知识范围和深度。学习和掌握有关学科的教改信息。https://max.book118.com/html/2016/0717/48422200.shtm
2.听课评课观察量表听课评课观察量表听课观课量表(3组) 课堂教学观察表一:(全程监控) 视 角 观察点课堂观察记实 准 备 课前准备了什么?有多少学生作了准备? 怎样准备的?学优生和学困生差距是什么? 任务完成的怎么样?(数量/深度/正确率) 有多少学生倾听老师讲课?倾听多少时间?(某时段) 倾有多少学生倾听同学发言?认真程度如何? https://wenku.baidu.com/view/423be8f3a55177232f60ddccda38376baf1fe0fa.html
3.观课议课观察量表课中有哪些依据(观点/作业/表情/板演/演示)证明目标达成? 课后抽测或者巩固小结情况怎样? 课堂观察框架二 维度二:教师教学 视角 观察点 课堂观察记实 环节 教学环节怎样构成(依据/逻辑关系/时间分配)的? 教学环节是怎样围绕目标展开的?怎样促进学生学习的? https://www.360doc.cn/article/9570732_788349634.html