moors平台下载moors一站式研学服务平台APP安卓版v7.6.3下载

moors一站式研学服务平台APP是一款专注于线上+线下结合的研学学习平台MOORs基于探究式学习、项目式学习及挑战式学习等国内外先进的教学方法论,构建学习流程引导、资源自适应匹配、专家答疑及社区互动等产品功能。MOORs致力于结合在线学习和离线实践的一站式研究增长空间。MOOR基于国内外先进的教学方法来构建学习,例如探究学习,项目学习和挑战性学习。产品功能包括过程指导,资源自适应匹配,专家问答和社区互动。

MOORs不仅可作为研究性学习的辅助平台工具;

还可以作为项目式学习、翻转课堂等创新教学方法以及综合实践活动的落地支撑应用;

同时MOORs通过与创客基地及创新实验室相结合,综合打造STEAM解决方案。

海量资源服务。资源分类提供文库区、微课区、创客区、校本资源等资源类型,学生教师随时随地共享名师资源,更好地为教学服务。科学权威的研究过程。细分十二类研究领域,根据不同领域提供专业科学的研究流程。学习过程评价。教师实时了解学生的学习情况,自动生成研究报告,研究过程数据一目了然,为学生综合素质评价提供依据。深入整合教学场景,实现课堂翻转。适合物理、化学、生物等学科的教学场景,培养学生的自主学习思维,及时反馈学生的学习情况。高效互动,减轻负担。通过在线交流和互动指导,教师可以高效应对多个学生的教研工作,大大提高学校师生的办公学习效率。统计分析分析学生的学习行为,生成用户肖像,提供个性化的学习空间,建立一站式的自适应学习平台,帮助学校形成特色教学环境。

校级管理员:管理学校的学生、教师、专家、资源、课题以及教师工作明细。

3.专家指导课题:专家可以对课题进行留言指导,学生打开课题就可以看到专家的线上指导记录了。

5.注册流程再简化:只需要一步就可以轻松完成注册,学校信息可在首次登陆或者个人中心中完善。

注册的流程是什么?

第一步:选择角色

第二步:选择学校

第三步:填写基本信息

如若平台里搜索不到该学校,可立即申请入驻,填写学校基本信息提交,后台审核1-3个工作日即可完成学校入驻。

资源能下载本地查看吗?

文库资源、微课资源、3D创客资源、机器人资源以及校本资源里的PDF文件和MP4只能在线查看不可下载;校本资源里的Word/Excel/ppt文件可以下载至本地查看。

数据安全问题?

平台已为您签署数据安全协议,并提供7x24小时在线运维服务。创建的课题以及参与的活动都是只能自己查看,开通校级服务的学校单位可查看到学校成员的课题和活动;圈子、资源(除校本资源)、专家(除学校录入的专家)是全网可见的,校本资源和学校录入的专家仅供本校成员可见。

THE END
1.项目开展2024-11-04我院组织专家团队赴广州市番禺区协助开展基于国家中小学智慧教育平台的“双师”教学展示交流活动 2024-10-14我院组织专家团队赴广州市番禺区开展2024-09-14南沙区基础教育数字转型与智能升级品牌建设项目总结会议圆满落幕 2024-08-16教育人工智能研究院参加国家重点研发计划第三季度项目与课题推进会 http://aied.scnu.edu.cn/newsbulletin/xinwendongtai/xiangmukaizhan/
2.虚拟仿真实验教学创新联盟13/12 2024年医学虚拟仿真研讨会在长沙召开 04/12 虚拟仿真实验教学研讨会暨虚拟仿真实验教学创新联盟艺术学类 21/11 联盟航空航天类专委会工作会暨人工智能赋能实验教学研讨会成 建设指南 建设规范 课题研究 双百计划 虚仿竞赛 企业专区 高校会员 http://www.cloudvse.com/
3.通知公告人教数字教育研究院2021年度课题申报通知[2020-09-28] 第五届中小学数字化教学研讨会会议专题[2020-07-28] 第五届中小学数字化教学研讨会论文征集通知[2020-08-10] 2020年度课题评审结果公示[2019-12-09] 人教数字教育研究院2020年度课题申报通知[2019-09-09] 第四届中小学数字化教学研讨会会议通知[2019-05-https://szjy.pep.com.cn/tzgg/
4.通知公告2024/04/07·关于做好2024年度温州市哲学社会科学规划部门合作专项研究课题申报工作的通知 2024/03/27·关于做好2024年度温州市哲学社会科学规划年度课题立项申报工作的通知 2024/03/26·课题申报丨面向全国!2024年度温州市哲学社会科学规划重大课题开始申报 2024/03/11·温州市社会科学界联合会2024年部门预算公开 2024http://www.wzsk.gov.cn/tzgg/
5.鹿城教育资源公共服务平台教育数字化战略实施进程中,智能教研平台作为支撑教师专业发展的重要载体,对教研数字化转型、教师队伍高质量发展等作用重大。本研究基于教师用户量超过20万、平台运行时长超过两年、具备数据智能分析功能等筛选条件,选取国内5个代表性智能教研平台为分析对象,采用定量和定性相结合的内容分析方法,从数据智能分析、循证化支持https://lc.zjer.cn/index.php?r=space/person/blog/view&sid=28986&id=39543834
6.2024ZJKYBX15168一、课题名称 任务型教学提升学生主动学习能力实践研究 二、问题的提出 《义务教育课程方案(2022年版)》指出,“强化课程育人导向,注重培育学生的核心素养,基于核心素养确立课程目标,遴选课程内容,优化组织形式,研制学业质量标准。”因此,在国家大力倡导“五育并举”的形势下,依据新课标的相关要求,将学科大观念转化为具体https://ktyj.zzedu.net.cn/space_s2.jsp?uid=65952&do=thread&id=437891
7.北京理工大学(珠海)教研系统38 基于ROS系统的自适应地面扫描建图机器人 黄柱宇 信息学院 39 奕博科技——开创全集成机器人系统新时代 黄宝佳 商学院 40 活力传承,潮韵新生——探索80 低空交通应急处置与救援机制研究 肖泽坪 信息学院 81 守望相伴·智享未来——基于垂直AI大模型的社区居家养老智能化服务平台 黄亚玲 会计与金融学院 82 http://zhbit.kypt.chaoxing.com/showNextNewsFulltext?id=274&newstype=25
8.Science&TechnologyAll NewsFacultyScience & Technology Taming Chaos in Physical Systems Through Artificial Intelligence Mike MavredakisDecember 4, 20245min Artificial intelligence (AI) has become ubiquitous in day-to-day life. From predictive text to virtual assistants to video games, AI is now embedded in most technhttps://newsletter.blogs.wesleyan.edu/category/science-technology/
9.案例新闻西南地区院校众多,经过多次的拜访和沟通,很多院校充分了解了ChinaCases.Org 案例库的独特优势、合作理念和服务系统性。近期已有3家院校签约,2家正在采购流程中,其他院校也在积极准备中。https://www.chinacases.org/anon/news/anon_news_main/anonNewsMain.do?method=listview&fdId=193d379b9473c6effaf2cb84e3bb5a82&docCategoryId=15268313729b7388a323bdc4393895a0&lang=zh-CN
10.ArtStatisticalModeling,CausalInference,andSocialThe true meaning of the alzabo Benefit of Stanford: Are there connections between unethical behavior in science promotion and cheating in private life? OK, I guess this is obvious, but it hadn’t occurred to me until recently. Nonexistent bookshttps://statmodeling.stat.columbia.edu/category/art/
11.了综评以及资料共享moors研究性课题自适应平台语言、清晰而又形象的图表,为我们厘清了在三类课程的大框架下研究型课程的功能与定位,通过学生研究能力习练途径的解析辨明了研究型课程与研究性学习的区别与联系;上海市电教馆的学生综合素质评价平台负责人刘小龙老师介绍了帮助学生更好地开展研究性学习的MOOR平台,这一平台非常实用,而且能够实现与学生综合素质评价平台的https://blog.csdn.net/gnicky/article/details/54950581
12.基于MOORS平台的研究性学习研究型课程自适应性学习平台,即MOORS平台,是一套基于专家系统技术的研究性学习教育辅助软件,为新一代研究性学习、探究式学习、项目式学习,提供了一站式自主学习空间和工具。它能改善当前许多学校组织学生开展研究性学习或综合实践活动所遇到的资源不足、管理困难、师资缺乏、评价滞后、教法低效等问题。系统通过指导老师和https://www.meipian.cn/1ye9de03
13.研究型课程自适应学习平台介绍.pptxMOORS: 研究型课程自适应学台介绍上海市电化教育馆MOOR:是什么?2013年9月,加州大学圣地亚哥分校的帕维尔教授和他的研究生团队在Coursera推出了一门名叫“生物信息学算法”的课程,在这门课程的第一部分,第一次包含了大量的研究成分。MOOR为学生从学习到研究的过渡提供了渠道,使得教学重心由知识的复制传播转向问题的提https://www.taodocs.com/p-147839813.html
14.高中教科研课题:上海高中生“研究性学习”知多少.doc3.上海市教委对于积极推动高中学生研究性学习采取了哪些举措?近年来,上海市教委通过创新实验室建设、创客教育联合体、研究性学习自适应学习系统(MOORS)等建设,为广大高中生创建开展研究性学习的良好载体与平台。同时,当前上海市教育综合改革和考试招生改革,又把学生研究性学习的经历作为综合素质评价的一个重要组成部分。https://max.book118.com/html/2021/0613/5124103211003242.shtm