1.关于含碘食盐日常保存课题研究(19页)关于含碘食盐日常保存课题研究.ppt,关于含碘食盐的口 常保存的研究 T 一成员:贺银樊燕妮关智文丁钰滕 盛强范文婷 碘是人体生命必需的微量元素之 缺乏会引起甲状腺肿大的疾病,儿 缺碘,则严重影响其智力发展, 导致智商低下,因此人们将碘称为 智慧元素。 研究证明,一个正 常成https://max.book118.com/html/2020/0715/8122076133002124.shtm

2.加碘盐的保存徐州一中综合实践活动(研究性学习)课题实施方案申报表 课题名称加碘食盐的保存课 题组 成员 及有 关情 况姓名性别班级职务学号赵玉龙男2023届高一(1)班组织实验 王子硕男2023届高一(1)班实验记录 李德豪男2023届高一(1)班实验记录 刘丰硕男2023届高一(1)班撰http://www.jsxzyz.cn/content.jsp?urltype=news.NewsContentUrl&wbtreeid=1356&wbnewsid=8013&wbpagenum=1&wbnewspageid=3774

3.如何正确保存和使用碘盐?降科普二、如何选择含碘丰富的食品? 1、 原则上讲,任何人只要每天食用碘盐就不会存在碘缺乏,但少数人在特定情况下仍然会存在碘缺乏的危险性,例如孕妇在怀孕期间,因呕吐、妊娠高血压、水肿而盐的摄入大大下降,会导致怀孕期间的碘缺乏,进而影响胎儿的脑发育,因此应推荐摄入含碘丰富的食物。 https://www.bjdth.com/Html/News/Articles/3814.html

4.开放式高中化学课堂初探引导学生在进行典型的课题研究时,针对学生的具体情况,可以让学生进行生活中的化学问题进行研究,如“酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究”,“无污染氯气装置的研究”,“关于含碘食盐的日常保存的研究”,“用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试”研究。如学生对环境题材的课题感兴趣也可以引导学生进行“有机http://www.fjptsz.com/news-5780.html

5.碘食盐的保存方法一般的加碘盐都是添加十万分之五质量的碘,碘不是以碘单质的形态加入的,而是以碘化钾(KI)或者碘酸钾(KIO3)的形式加入的.碘化钾相对于碘酸钾来说,更不稳定,受热或者光照容易分解出碘分子,从而变黄.而碘酸钾的性质更稳定些,不易分解.只有在高热或者有还原剂的情况下容易起化学反应.另外两种含碘的物质都易溶于水https://www.zybang.com/question/924ac037c06f00934592a355f918b44a.html

6.碘盐长期存放可能只剩“盐”对甲状腺功能亢进患者,甲状腺炎症患者等极少数人不宜食用碘盐,生活在高碘地区的居民,因治疗疾病,不宜食用碘盐的,到当地盐业公司购买非碘食盐。 6、科学用盐益健康 我国规定的食盐含碘量为(20～60)mg/kg,食用这种碘盐完全可以保证每日人体对碘的需要量。如果每人每日摄入5克碘盐,每天就可补充200微克的碘,足以满足https://www.med66.com/new/201309/zy201309066256.shtml

7.部分研究性学习课题(供参考)13、有关“爱滋病”常识 14、了解转基因技术 15、烟丝对染色体畸变的影响 16、模拟生态系统实验 1、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究 2、无污染氯气装置的研究 3、关于含碘食盐的日常保存的研究 4、无磷洗衣粉为何难以推广的探研 5、本市城区生活垃圾处理状况的调查 http://www.jlhs.net/DisplayInfo.jsp?menuID=344&pageID=7786

8.含碘食盐的日常保存的方法探究出一种科学的较好的保存含碘食盐的保存方式 *1. 是否知道含碘食盐和无碘食盐的区别? 是 否 *2. 是否知道如何保存含碘食盐? 是 否 *3. 容器的选择是什么样的? 透光且有盖子 透光但无盖子 不透光有盖子 不透光无盖子 *4. 你觉得含碘食盐的最佳保存温度是多少? 15℃ 20℃ 25℃ 30℃ *5. 烧菜时https://www.wjx.cn/jq/39440118.aspx

9.南京初中生研究性学习课题篇一:研究性学习课题参考五、化学研究性学习课题 1、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究 2、无污染氯气装置的研究 3、关于含碘食盐的日常保存的研究 4、无磷洗衣粉为何难以推广的探研 5、本市城区生活垃圾处理状况的调查 6、厨房生活垃圾能再利用吗 7、处处可见的动态平衡 8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试 9、绿色能源https://www.guochengzhi.com/zhuan/cz/2017/05/08/13003736085.html