nb小学科学教学平台下载nb小学科学虚拟实验平台下载v3.1.5官方版

nb小学科学教学平台是一款功能丰富的小学科学实验模拟软件,该软件集成了多领域的实验模拟功能,包括模拟实验、物理模拟、化学模拟以及地理模拟等,旨在全面解决小学授课教师在实验教学中的难题。这些实验具备高度的可移植性,能够轻松适应各种开放平台和应用环境,从而突破硬件的局限,实现内容在多种设备上的即时展示。此外,nb小学科学教学平台还涵盖了小学所有的精品课程和实验内容,通过精心设计的实验模拟和课程内容,使得复杂的知识变得更加直观易懂,有助于孩子们更好地理解和掌握学科知识。这不仅提高了学习效果,也为孩子们的学习之路奠定了坚实的基础。

精品资源内包含了官方生产的课件和实验资源,用户可在精品资源内直接使用官方的课件和实验资源。按照详细功能见下图。

精品资源内的资源分为三类:课件资源、观察实验、动手实验

课件资源为官方提供的课件,按照教材章节和科学领域进行分类。

观察实验内提供了可供3D观察的模型,供老师上课做观察实验用。

动手实验内提供了2D的可交互实验,供老师上课讲解操作实验用。

1、功能分布

用户在新建或编辑课件时,会打开编辑器功能。在编辑器中,用户可自由的插入或编辑文字、图片、图形等课件素材。同时在编辑时,每一步操作都会保存在云端,实现实时同步效果。详细功能见下图。

2、课件编辑器(文字)

通过使用文字功能,用户可方便的在编辑器中添加或编辑文字。文字功能详细见下图。

3、课件编辑器(图片)

通过使用图片功能,用户可自由在编辑器中插入本地上传的图片,也可在公共素材中直接使用公用图片资源。插入图片后,也可对已插入的图片进行裁剪、旋转等操作。详细功能见下图。

4、课件编辑器(图形)

编辑器内置图形功能,可大幅缩短用户在创建课件时对图形的需求。同时支持对图形的线条、颜色、线,方便用户的编辑和使用。详细功能见下图。

5、课件编辑器(图表)

编辑器内置图表功能,可一键插入图表,操作简单快捷。图表中的数据可自由设置,同时支持更换图表主题色。详细功能见下图。

6、课件编辑器(表格)

编辑器内置表格功能,支持对表格的合并、取消合并、均分高宽功能。同时支持对表格样式的自定义。详细功能见下图。

1、丰富教学资源

将校内课程进行包装升级,让扁平无味的课件通过互动实验、趣味视频变的生动立体,大大提升学校小科教学水平。

2、提升教学效果

教师无需有专业STEM、创客为背景的教学经历,通过"小学科学"可轻松便捷、高质量的完成小科课程。

THE END
1.虚拟实验室150+虚拟实验资源,还原真实 应用环境,提供可触控的操作体验 小学科学 初中物理实验室 高中物理实验室 进入实验室 电学 基于“基尔霍夫定律”独创的开放式电学实验平台,器材可自由连接,参数任意调节。 力学 利用力学引擎搭建的实验平台,可自由调节空气阻力、重力加速度等实验环境。 https://resc.bakcloud.cn/1436175708568182785/virtualLab
2.慕实app下载全部平台 历史版本 标签:教育 介绍 慕实具有内容多样的虚拟仿真实验,涵盖化学、材料、生物、电子信息、化工与制药、物理、地理、环境科学与工程、海洋、能源、公卫、大气和艺术学等学科,具有不受设备和时空限制,随时随地进行实验操作的特点。颠覆了传统学习方式,让操作实验变得有趣生动。 开发者:北京微瑞集智科技有限公https://m.liqucn.com/rj/9309966904092.wml
3.科创筑梦·全国青少年科技创新服务云平台\n12年来,青少年科学调查体验活动参与人数逐年递增,覆盖面积和影响力逐步扩大,品牌效益不断增强,累计参与中小学超过1万所,累计参与学生超过3000万人,已逐步成为“多部委联合推动、广大青少年广泛参与、社会反映良好”的青少年科普活动典范,为促进广大青少年科学兴趣、梳理科学理想、提升科学素养、增强创新精神发挥了重要作用https://www.cyscc.org/
4.虚拟实验平台(iLabx)在中小学中的应用调查问卷大家好,在乡村中小学,由于硬件条件和教育资源的限制,学生往往缺乏充分的科学实验机会。这不仅影响了他们的科学知识积累,也制约了他们科研素养和实践能力的发展。虚拟实验平台(iLab-x)可以在一定程度上弥补这一不足,通过虚拟环境为学生提供丰富的实验体验,培养他们的科学探究精神和实践能力。因此,我计划做一个社会调查,https://www.wjx.cn/xz/267442678.aspx
5.中小学虚拟仿真实验教学管理平台中小学虚拟仿真实验教学管理平台(又称“互联网+实验室”),涵盖实验教学全流程,提供多种用户角色包括学生、教师、教务员、实验室管理员、教育管理部门。 “互联网+实验室”让每个学生都有自己专属的探究实验室,可以随时随地在虚拟实验台上进行自主实验探究操作。学生可以课前自主学习、课中互动交流、课后练习实验。 http://www.rainiersoft.cn/manage/cms/channel/8
6.虚拟仿真实验平台支持下的小学科学探究式作业新范式【摘要】:<正>为弥补小学科学探究式作业的不足,笔者设计了基于教学评一体化的3D/VR虚拟仿真作业范式。为探索观察类作业、项目式作业和大单元作业新路径,笔者在虚拟仿真实验平台支持下,借助3D交互操作、实拍指导视频、VR仿真训练等技术手段,建构虚拟仿真作业库,按照“线上推送—可视指导—数据评价”的流程推进作业形式https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-ZSZJ202402019.htm
7.关于在我省推行百所学校参与“四川各市州科协青少年中心(部)、辅导员协会、省级机器人实验学校、省科技教育示范学校: 为了推动我省青少年科技教育的开展,让更多中小学学生积极参与到虚拟机器人教育活动中来,通过他们亲身参与、动手动脑、科学地实践,逐步掌握仿真科学基础、物理学、机械力学等方面的知识,培养他们形成良好的科学习惯,不断提高他们的综合能力https://www.xiaoxiaotong.org/News/noticleView.aspx?AID=15486
8.小学儿童生命安全教育虚拟仿真实验教学项目小学儿童生命安全教育虚拟仿真实验教学,将小学儿童生命安全、生命科学、心理健康等教育教学理论知识与实践操作体验相结合,通过全虚拟仿真三维立体效果,让学生能借助科技的手段让基础教学技能更加完善,引导学生利用现代化信息平台结合传统的教学,将教学变得更具有趣味性,促进自身专业的发展。同时培养学生在未来的教学过程中,更https://edu.hjnu.edu.cn/info/1178/1086.htm
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12.徐汇区第十二届教育科学研究成果评奖结果内容徐汇区第十二届教育科研成果评奖,经各单位申报、专家组评审、教育局局长办公会审议等程序,确定《让世界走进学校 让学生走向世界——一所小学的教育国际化探索》等12项成果为一等奖,《拓展型课程“快乐”平台开发与应用研究》等38项成果为二等奖,《3-6岁幼儿混龄活动中良好社会性品质培养的实践研究》等81项成果为三https://tpd.xhedu.sh.cn/cms/app/info/doc/index.php/90888
13.有关于电脑基础知识的考题4.虚拟实验可以完全替代实验室中的真实实验 A. 对 B. 错 答案:B 解析: 5.MindManager中主题形状是固定的,不能更改。() A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 6.网络学习平台可以替代课堂教学 A. 对 B. 错 答案:B 解析: 7.应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。https://www.jy135.com/diannao/262633.html
14.关于转发《教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)关于根据个人自愿参加原则,由参与活动教师本人于2024年4月1日-10月15日期间登陆国家教育资源公共服务平台(www.eduyun.cn)上传活动作品,具体内容及步骤详见附件3。 (五)中小学虚拟实验教学应用课例专项组 根据个人自愿参加原则,由参与活动教师本人于2024年4月1日-10月15日期间登陆国家教育资源公共服务平台(www.eduyun.cnhttps://www.xzeduc.cn/index/news/119
15.虚拟学习平台(精选十篇)二、虚拟实验平台构建必要性 在批改实验报告的过程中发现:只要学生能顺利完成实验,实验数据一般准确可靠,同时理论的分析也比较清晰切合;不能完成实验的学生,数据存在明显的错误,或者干脆抄袭别人的实验数据,对理论和实验结果的分析也是模模糊糊、不着边际。为了让学生能顺利完成实验,加深对理论知识的理解,提高学生实践动手https://www.360wenmi.com/f/cnkey16ctlkj.html
16.小学全科教师教育虚拟仿真实验教学项目教师基础技能虚拟仿真实训平台可以模拟小学教师口语表达、书写练习和绘画训练的现场,设置具体评价参数,让学生练习过程中可以随时获得评价反馈,解决教师无法对全体学生进行个别指导的难题,提升小学全科教师的基本实践技能。学科课程教学虚拟仿真实验平台模拟真实的课堂教学场景,融合预习、讲课、测验、评估于一体,实现教学实践技能https://www.ilab-x.com/details/page?id=3100