智能时代，语文教育有哪些变与不变？

人民网北京7月17日电（记者李依环）“阅读是语文教学的牛鼻子。教师多阅读、善阅读，就能应对未来语文教育的各种挑战；学生会阅读、喜欢阅读，就能成长为新时代的建设者和接班人。”在日前举办的第五届未名语文教育论坛上，教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏谈到。

在《智能时代的语文教育》报告中，朱于国深入探讨了人工智能对语文教育带来的深刻变革、影响及应对策略。他提出，未来语文教育应强化信息筛选与评估能力、群组阅读培养整合思维、整本书阅读提升世界观建构、个性化表达能力培养等。

对于语文教学的新要求，李希贵从多途径、多角度探讨了如何为学生打开更多认识世界的窗口，拓宽学生认知边界。他认为，第一，在刷屏时代要重视读图教育，启发学生多元视角；第二，要建立文本与现实世界的联系，增强学生批判思维能力；第三，要注重学科间的联系，培养跨学科的思考能力。

智能时代，语文教育如何面向未来？汪锋表示，语文的根本属性，是以恰当的手段准确传达信息并完成交际合作。不管环境如何变化，语文教育都要坚守初心和根本。在智能时代“人—机—机—人”交际模式下，语文教育要敏锐洞察交际要素变化以及随之产生的新机制，研究、思考如何顺势而为，就能真正面向未来。

“阅读是语文教学的牛鼻子。教师多阅读、善阅读，就能应对未来语文教育的各种挑战；学生会阅读、喜欢阅读，就能成长为新时代的建设者和接班人。”在日前举办的第五届未名语文教育论坛上，教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏谈到。