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2015.04.07

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学堂在线大型开放式网络课程平台是以清华大学计算机科学与技术系为主体的开发团队基于OpenEdX平台开发了学堂在线,除了清华大学的课程外,还有MIT和北京大学的两个课程。

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由中国教育和科研计算机网开发的网络公开课导航系统,内容丰富全面。

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8.网络中心该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的要求,包括课堂与实训室数字化教学资源(媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、网络课程、教学工具软件APP、常见问题解答和资源目录索引等)、仿真实训资源(仿真实验软件、仿真实训软件和仿真实习软件等)、数字场馆资源(职业体验馆、数字博物馆、数字艺术馆、数字科技馆、http://www.xtzy.com/wlzx/detail.jsp?public_id=153330
9.安吉教育资源公共服务平台通过之江汇平台网络空间的创设,建构幼儿绘本学习的完整课程资源,为学生提供更多的学习资源,激发孩子的学习动力,使孩子可以在课后也能在家长帮助下访问空间,观看微课,开展绘本阅读。也使教师有了一个可靠的教学资源库。随着素材资源的积累,空间里的精品资源越来越丰富,有效支持幼儿教学同行更好地开展备课、授课行为。 https://aj.zjer.cn/index.php?r=space/person/post/view&sid=703035&id=39460976
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12.2023年小学线上教学工作方案同时推荐教育部“国家中小学智慧教育平台”等作为学生网络线上学习的主要资源,学校微网站的“空中课堂”、教师自主录制微课作为有效补充。 (三)有效教研,减负提质 每堂课上课前,各学科组长负责组织本组教师在钉钉群开展集体教研。每课由一名教师作为主备课人,选择最佳的教学资源,确定教学流程,提交线上授课教学设计、作https://www.pinda.com/zhichang/gongzuofangan/131575.html
13.成都文理学院20172018学年本科教学质量报告2018年9月,学校正式将网络课程作为公共选修课的主要来源,纳入18级学生的人才培养方案中。 4.进一步深化专业课程体系改革 根据国标,进一步完善专业培养方案,以夯实专业基础课程,拓展专业综合能力作为基本原则,不断优化课程体系,尤其重视核心课程建设,为实现全人教育夯实专业基础。学生在学习所有专业基础课程的同时,还可以http://www.scnucas.com/info/1261/15829.htm
14.学院心理降教育工作总结范文(精选18篇)4、构建了心理健康教育的平台。心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教导主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中,成为培训的主要内容。 5、以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段,内化教师的心理健康教育水平和能力。中心成立后,我们已经搞https://mip.wenshubang.com/gongzuozongjie/2644825.html
15.湖南科技职业学院电子商务VR融合三维度“集中式”综合实训平台教育技术团队人员主要职责包括学习管理系统 (Moodle)的开发、管理、维护,指导并帮助教师网络课程建设,指导并帮助教师提高教学、科研能力,促进职业发展。据统计,学校有超过70%的课程在使用 Moodle平台。除此以外,该中心还提供课程录制、课程设计、教学评价设计、学生信息反馈收集等服务。 https://kjt.hunan.gov.cn/zxgz/kjrc/jyjl_1/201904/t20190423_5319760.html