1、Unit4Whatcanyoudo单元教学计划教学目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能灵活使用句型“Whatcanyoudo”，“Canyou…”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”实行问答练习。3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo”。4.掌握短元音/u/和长元音/u：/在单词中的发音。5.理解自己和同学的一些水平。6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。7.提升学生的英语阅读水平让学生带着任务阅读。
2、8.激发学生学习英语的兴趣，协助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的水平和欲望。教学重点1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能灵活使用句型“Whatcanyoudo”，“Canyou…”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”实行问答练习。教学难点1.能灵活与他人交流自己会做些什么。2.能准确辨析短元音/u/和长元音/u：/的发音。教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Doasurvey第二课时：A.Let’stry
3、A.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Writeandsay第四课时：B.Let’stryB.Let’stalk第五课时：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.StorytimeUnit4Whatcanyoudo第一课时教学设计教学目标：知识目标：1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEngli
4、shsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活使用句型“Whatcanyoudo”，“Ican…”。3.能完成“Doasurvey”部分的任务。水平目标：能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo”。情感目标：鼓励学生了解身边同学的水平，做生活中的有心人。教学重点：1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokun
5、gfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活使用句型“Whatcanyoudo”，“Ican…”。教学难点：1.新词汇和词组的学习。2.能在创设的实际情景中灵活使用句型“Whatcanyoudo”，“Ican…”。教学准备：课件，录音机及磁带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT：Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.HowareyoutodaySs：Fine,thankyou.And
6、youT：I’mfine,too.AreyoureadyforourclassSs：Yes.2.热身活动T：Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).二、课前预习（Preview）学习歌曲“Whatcanyoudo”T：Youcanjump,run,swim…Y
7、ou’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课表现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dancesingEnglish
8、songsplaythepipadokungfudrawcartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6)教师请几对学生上讲台表演对话，奖励表演到位的学生。2.A.Doasurvey(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo”和“Whocan…”相互调查其他小组成
9、员会做的事情。(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo”，学生回答：“He/Shecan…”。3.课堂练习——选择填空()①-____________canplaythepipa-ZhangPeng.A.WhoB.Who’sC.What()②I
10、can__________Englishsongs.A.SongB.singC.singing()③Let’s__________somekungfu.A.makeB.haveC.do()④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon4.Checktheanswer①A②B③C④
11、B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。2.听录音，跟读本部分的内容。板书设计：Unit4WhatcanyoudodancesingEnglishsongsplaythepipadokungfudrawcartoonsWhatcanyoudoIcan…第二课时课时目标1
12、.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children”，“Icandosomekungfu.”。3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。教学重点1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.
13、能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children”，“Icandosomekungfu.”。教学难点1.能听、说、认读单词“wonderful”。2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children”，“Icandosomekungfu.”。教学准备1.教师准
14、备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备任务头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:WhattimeisitnowSs:It’s…T:Oh,wecanstartourclassnow.2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。3.教师说单词
15、或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。二、课前预习（Preview）最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’stalk(1)教学单词①教师出示日历，说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next
16、dayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。(2)教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdoSs:HecansingEnglishsongs.T:WhatcanJohndoSs:Hecandosomekungfu
17、.(3)介绍对话情景T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.WhatcanthestudentsdoforthepartyLet’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①WhenwilltheyhaveanEnglishparty②WhatcanZhang
18、Pengdofortheparty③WhatcanJohndoforthepartyAnswer:①NextTuesday.②HecansingEnglishsongs.③Hedosomekungfu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评
19、选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。(6)Whatcanyoudo学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1:WhatcanyoudoS2:Icandrawpictures.WhatcanyoudoS1:Icandosomekungfu.2.A.Let’stry(1)明确听力任务T:DoyouknowwhatMikecandoLet’slistentothetapeandticktherightpicture.(2)播放第一遍录音，学生选出正
20、确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.选秀比赛教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“Whatcanyoudo”，学生回答：“Icandance/drawcartoons/…”，教师再问：“Areyoureadyfortheperformance”，学生回答：“Yes.”。2.课堂练习——选择与下列问句相对应的答语：()①Whatcanyoudo()②Canyoudance(
21、)③What’syourfavourtiefood()④WhatdoyouhaveonFridays()⑤DoyouoftendohouseworkA.Yes,Ican.B.Icanwashmyclothes.C.Iliketomatoes.D.No,Idon’t.E.WehaveChineseandart.3.Checktheanswer①B,②A,③C,④E,⑤D五
22、、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“Let’stalk”部分。板书设计Unit4WhatcanyoudoA.Let’stryA.Let’stalkWe’llhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty,childrenHowaboutyou,John第三课时课时目
23、标1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。2.能灵活运用句型“Canyou…”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。教学重点1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speak
24、English”，“playping-pong”。2.能灵活运用句型“Canyou…”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。教学难点1.写一写自己会做的事和不会做的事。2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howare
25、youtodaySs:Verywell,thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It’stimeforourclass.Herewego.2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’stalk”部分的对话。二、课前预习（Preview）击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T:WhatcanyoudoS:Ican…三、新课呈现（Presentation）
26、1.B.Let’slearn(1)教学新单词①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读
27、的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Writeandsay(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：S1:WhatcanSarahdoS2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandpla
28、yping-pong.S1:Whatcan’tSarahdoS2:Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。(4)教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.句子接龙把全班学生分成四大组，每组的第一位学生
29、问第二位学生：“Canyousing/dance/playbasketball/…”，第二位学生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并问第三位学生：“Canyouplayping-pong/swim/…”，以此类推。2.课堂练习——选择填空：()①Who_______theyA.amB.isC.are()②Whatcanyou________A.doB.toC.are
30、()③Canyouplay__________A.basketballsB.theping-pongC.football()④-Canyoucook-________________A.Yes,Ican’t.B.No,Ican’t.C.No,Ican.3.Checktheanswer①C,②A,③C,④B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说
31、本节课的重难点，教师评价学生的表现。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。板书设计Unit4WhatcanyoudoB.Let’slearnB.Writeandsay-Canyou…-Yes,Ican./No,Ican’t.cookswimplaybasketballplayping-pongspeakEnglish第四课时课时目标1.能听、说、认读单词“learn
32、”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。2.能听懂、会说句子“CanI…”进行问答练习。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。教学重点1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。2.能听懂、会说句子“CanI…”进行问答练习。教学难点词组“noproblem”的使用。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2.学生准备
33、人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:HowareyoutodaySs:Verywell,thanks.T:Whatcanyoudo,S1S1:Ican…T:Canyou…S2:Yes,Ican./No,Ican’t.2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo”的
34、录音，全班学生跟着录音大声唱。二、课前预习（Preview）1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。2.全班学生站起来，教师用句型“Ican…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。三、新课呈现（Presentation）B.Let’stalk1.教学新单词(1)教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：T:WhatclassdotheyhaveSs:TheyhavePEclass.T:Whatdoyoul
35、earninPEclassSs:…T:CanyoudoanykungfuSs:Yes,Ican./No,Ican’t.T:(对着作否定回答的学生说)Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.(2)学习操练“noproblem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。2.介绍对话情景T:John’sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwiththechildren.Let’slistent
36、othetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。①ThechildrenhavePEclassintheafternoon.②Johncan’tdoanykungfu.③Olivercan’tdoanykungfu.Answer:①T②FX③T第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒
37、学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’stry(1)明确听力任务T:CanMikedoanykungfuListentothetapeandthenyouwillknow.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案2.课堂练习——练一练：①
38、-Canyoudoanykungfu-Yes,I__________.②-CanyousingEnglishsongs-No,I__________.③-Canshedance-Yes,_________can.④-Canheplaybasketball-No,___________________.⑤-Canyourmothercook-________,_________________.⑥-Canyourbrotherclea
39、nthebedroom-________,_________________.五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1.听录音，跟读B.Let’stalk部分内容，并尝试背诵。2.完成练习册的练习。板书设计Unit4WhatcanyoudoB.Let’stryB.Let’stalkTodaywe’lllearnsomekungfu.CanyoudoanykungfuNoproblem.Icanhelpyou
40、.第五课时课时目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。3.培养学生辨别相似发音的能力。4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。教学重点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的
41、发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:HowareyoutodaySs:Fine,thankyou.2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。二、课前预习（Preview）1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。2.我说你做
42、教师向全班学生发出指令，如：playbasketball,swim…全班学生根据教师的指令做相应的动作。三、新课呈现（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Lookatthetwopictures.Whatarethey”，学生回答：“They’reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：“Good,you’reright.”。(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引
43、出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3)教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。booklookfootballgoodballoonfoodzoonoodles(4)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6)总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出
44、，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。2.Listen,circleandsay(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。3.Listen,listenandwrite(1)教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consol
45、idation&Extension）1.B.Let’swrapitup(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playbasketballplayfootballplayping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：playthepipaplaytheerhuplaythepiano(2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二
46、组乐器名词前加the。2.课堂练习——选词（组）填空：Hello!①Robot.I②helpyoudohousework.Ican③,cleantheroomand④acomputer.Ican⑤thedishes.⑥Ican’tcookthemeals.3.Checktheanswer①I’m,②can,③makethebed,④use,⑤do,⑥But五、课堂小结（Summary）师生一起
47、总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1.听录音，跟读Let’sspell部分内容。2.完成练习册的练习。板书设计Unit4WhatcanyoudoA.Let’sspellB.Let’swrapitupbooklookfootballgoodballoonfoodzoonoodlesplaybasketballplayfootballplayping-pongplaythepipa
48、playtheerhuplaythepiano第六课时课时目标1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成听力任务。3.能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。教学重点1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。2
49、.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成听力任务。教学难点能灵活介绍自己会做哪些事情。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。2.学生准备蛇和老鼠的头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师播放跟前“Whatcanyoudo”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学
50、习热情。二、课前预习（Preview）游戏：石头、剪刀、布。学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“Whatcanyoudo”，输的一方用句型“Ican…”回答。三、新课呈现（Presentation）1.B.Readandwrite(1)教学新单词教师用课件呈现邮件的图片，说：“Thisisanemail.Iwanttosendtheemailtomyfriend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：“Icansendtheemailatmary@.”(2)教师
51、带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。wantsendemailat(3)简单介绍邮件内容。T:Doyouremembertherobot“Robin”(边说边出示机器人罗宾的图片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let’slistentothetapeandsee.(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。(5)IntroduceyourselfT:Do
52、youwanttobeRobin’sfriendWritethreesentencesaboutyourself.学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。2.Let’scheck(1)教师介绍听力任务。T:Listentothetape,seewhatJohnandZhangPengcandoandfillintheblank.(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。四
53、、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.C.Storytime(1)教师介绍故事背景。T:Asnakemeetsacleverratandwantstoeatit.CantheratgetawayLet’sreadthestoryandsee.(2)教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思。(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4)第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：①Whatis
54、thetastyfood②Cantheratsing③Cantheratdance④IsthesnakecleverAnswer:①Arat.②Yes,itcan.③Yes,itcan.④No,it’ssilly.(5)学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。2.课堂练习——根据实际情况回答下列问题：①Canyouswim_______________________②Can
55、youdrawcartoons___________________③Whatcanyoudo______________________④Whatcanyourparentsdo___________________五、课堂小结（Summary）师生一起总结本单元学习的词汇和句型。词汇：sing,song,singEnglishsongs,playthepipa,kungfu,dokungfu,dance,draw,cartoon,drawcartoons,cook,swim,play,p
56、ing-pong,playping-pong,speakEnglish,we’ll,party,next,wonderful,learn,any,problem,noproblem,want,send,email,at句型：WhatcanyoudoIcan…Canyou…Yes,Ican./No,Ican’t.六、布置作业（Homework）1.听录音，跟读本单元的内容一次。2.将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。3.预习下一单元的内容。板书设计Unit4WhatcanyoudoB.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime-Whatcanyoudo-Ican…-Canyou…-Yes,Ican./No,Ican’t.