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PEP英语五年级下册第二单元教学设计教师作文

1.Unit4Whatcanyoudo?PartA(教学设计)2024Unit 5 The colourful world Part A Let's learn(教学设计) Unit6 Useful numbers A Let's learn(教学设计) Unit5 we're family单元整体(教学设计) Unit 6 Meet my family Part B Let's learn & let's play(教学设计) Unit 6 How do you feel(教学设计) Unit 8 I can do this for you (Storyhttps://www.zxxk.com/soft/49328629.html
2.Unit4Whatcanyoudo教学设计与反思Unit 4 What can you do教学设计反思 教学设计 课题名称Unit 4 What can you do 姓名 雷璇 工作单位 徐家沟小学 学科年级 英语学科五年级上 教材版本 人教版PEP新版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 这是本单元的第二课https://www.mayiwenku.com/p-52537779.html
3.Unit4Whatcanyoudo?单元整体教学设计.docx1.课程名称:《Unit4Whatcanyoudo?》单元整体教学设计 2.教学年级和班级:五年级(3)班 3.授课时间:第10周,星期三,上午第二节 4.教学时数:45分钟 课程内容: 1.知识目标: a.掌握本单元的主要词汇:dance,sing,draw,playthepiano,swim等。 b.学会使用Whatcanyoudo?句型进行问答。 https://m.book118.com/html/2024/0703/6121211015010154.shtm
4.四年级上册第三单元教学设计及反思教学过程 一、导入 教师同学生打招呼问候,询问天气状况。 二、呈现新课 1、教师展示图片,提问:Look,I have a picture, what is it? This is a farm.学生边看图片边学单词farm。 教师:There are many animals on the farm, you can guess what are they. listen carefully! http://www.kaipingqu.com/Article.asp?id=7057
5.Unit4Whatcanyoudo教学设计Unit4Whatcanyoudo?ALet’sLearn说课稿一.说教材?1.教学内容本课主要学习家务的五个短语的听、说 、读、写以及运用Ican……句型来介绍自己力所能及的事情。并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内 容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解。学生通过巩固操练,并巧妙https://www.360doc.cn/document/72618214_1045482413.html
6.Unit4Whatcanyoudo?教学设计都城中心小学英语博客教学设计 执教老师:Miss Zhang 教学内容:PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? B Let’s talk 教学重难点:教学重点:能够理解对话大意,并能按照正确的语音、语调及意群朗读扮演对话。 教学难点:能够使用本课相关句型进行问答活动,理解词句的意义和功能。https://blog.sina.com.cn/s/blog_7a90bc6c0102w6vl.html
7.Unit1what’shelike?五年级英语教学设计(精选6篇)篇1: 五年级英语教学设计 一、教学目标 1.知识目标:使学生能听说、认读单词well,team,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在单词中常见的读音/p//b//t//d/;能朗诵诗歌Howwelldoyouplay?;能准确理解并熟练地运用“I/He/She/Youcan…well/badly:Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’tdhttps://m.hrrsj.com/jiaoxuesheji/yingyu/733828.html
8.五年级英语上册全教案(精选6篇)Food and drink Recycle 1 Unit 4 What can you do ? Housework Unit 5 My new room ? Room ; furniture Unit 6 In a nature park Nature things Recycle 2 本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。 二、班级情况分析 三、主要教学https://www.360wenmi.com/f/filew09a8x32.html
9.五年级英语上册教案1、情感目标:通过事故教学,渗透遇事要开动脑筋的精神,通过合作比赛,培养学生的合作意识。 2、知识目标:通过看故事、读故事等方式,让学生理解事故,初步感知本单元核心语料: ①I am hungry ②What can you do ? I can…… ③Can you……? 3、能力目标:以话题为线索,通过整体感知语境,看事故跟读、分角色读、https://www.ruiwen.com/yingyujiaoan/8211266.html
10.九年级英语unit3教案eg:Doyouknowif\whethershelikesEnglish. c.表示特殊疑问意义用特殊疑问词引导。 eg:Doyouknowwhathernameis? (注意:与or或ornot连用只用whether不用if) 3.完成课件上的练习(选择恰当的引导词) 4.让学生把第一题A的各组句子合并成一个宾语从句, https://www.wenshubang.com/jiaoan/498472.html
11.外研版高中英语2019必修一What’sreallygreen教学设计StepVIIGroupworkDesignapostertocallonpeopletoprotectourearth.StepVIIIAssignmentWriteashortpassageonthetopicof“Whatcanyoudotobecomegreener”usingsometransitionalwords.。 更多此类文档 关于文档 个人认证 优秀文档 获得点赞0 更多此类文档https://www.yxfsz.com/view/1677645541301915649
12.五年级英语Unit4whatcanyoudo评课稿(通用5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的五年级英语Unit4 wha tcan you do评课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。https://mip.oh100.com/yingyu/5439811.html
13.小学英语阅读课教案设计范文(精选11篇)在设计中主要从三方面进行教材分析。首先是基于本课的教材分析,本课以对话的形式呈现语言:Whatcanyoudo?Ican…其功能是:简单介绍自己能做的家务劳动并询问对方能做什么事情;其次是基于本单元的教材分析,本单元话题是Whatcanyoudo?教学重点是有关家务劳动的表述方法,主要句型是:Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Canyouhttps://m.yjbys.com/edu/reading/438440.html
14.牛津小学英语教案(18篇通用)板书设计: 牛津小学英语教案篇2 unit4halloween第1课时 教学目标: 1.能听说读写单词family.things.avase.need; 2.能听懂会说,会读日常交际用语whatdoweneed?weneedsome… 3.能听懂,会读,会说buy.halloween.mask.pumpkinlanterns.candles; 4.了解万圣节的有关知识。 教学重难点: 1.能正确理解并掌握对话内容,http://www.jiaoyubaba.com/jiaoan/72852.html
15.DiscoveriesLesson22FamousDiscoveries第一课时教学设计免费北师大版英语九年级Unit 8 Discoveries Lesson 22 Famous Discoveries 第一课时 教学设计含教学反思教材分析说课稿案例英语教学设计教学基本信息课题 Unit8FamousDiscoveries姓名 王东梅 学校 顺义区第八中学课型 阅读课&语法课 年级 初三教材分析教学内容分析:本单元是北师大版九年级第八单元,话题是Discoveries,涉及到http://3g.ychedu.com/YYCS/YYJA/JNJJA/590787.html
16.小学英语译林版五年级下册Unit6InthekitchenStorytime江苏省本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服 Unit6 In the kitchen Step1 warm-up: sing a song T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Alice. T: Do you like singing? Let’s sing a song together. T: What is the song about? S: It’s about cookinhttp://www.youzhik.com/xxyingyu/xyyzk/2020/0420/74011.html