请根据学科课程标准和单元教学内容，确定本单元教学名称或单元主题名称。
二、单元（或主题）学习目标
请根据学科课程标准、单元教学主题，以及通过单元前测得出的学生实际情况，制定指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实的单元学习目标，可分条陈述。
三、单元（或主题）学习重点难点
请根据本单元教学内容和学生实际情况分析，预设学生学习本单元的重点学习内容和难点内容。
四、单元（或主题）教学思路说明
请依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明本单元教学设计与实践的理论基础；重点介绍单元教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，可以以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。
第1课时教学设计（其他课时同）
一、教学内容分析
请分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现。
二、学习者分析
三、学习目标
请根据学科课程标准、单元教学目标和学生实际，制定指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶目标，描述学生经历本课时的学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述。
四、学习重难点
请根据本课时教学内容和学生实际情况分析，预设学生学习本课时的重点学习内容和难点内容。
五、学习活动设计
活动1：
请简要描述活动内容，实施步骤等，可以从教师活动和学生活动两个角度进行描述。
活动意图说明：
活动2：
活动3：
六、学习评价设计
请从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度。
七、板书设计
请用板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性。
八、作业与拓展学习设计
九、特色学习资源分析、技术手段应用说明
请结合本课时教学特色和实际撰写，重点描述本课时教学时应用到的教学资源和技术手段，应用场景、目的及应用方法。
十、教学反思与改进
请及时总结本课时教与学的经验，可以基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，进行教学自我评估与教学改进设想，也可设计后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展。
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