1、120192019版版地质版地质版高中通用技术高中通用技术必修必修技术与设计技术与设计11第五章第五章制订设计方案制订设计方案大单元整体教学设计大单元整体教学设计20220200课标课标学校：学校：dxyc2360dxyc2360指导教师：张元方指导教师：张元方一、内容分析与整合一、内容分析与整合二、普通高中二、普通高中通用技术通用技术课程标准（课程标准（20172017年版年版20202020年修订）年修订）分解分解三、学情分析三、学情分析四、大主题或大概念设计四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写五、大单元目标叙写六、大单元教学重点六、大单元教学重点七、大单元教
2、学难点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路八、大单元整体教学思路九、学业评价九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十二、单元学历案十十三三、学科实践与跨学科学习设计、学科实践与跨学科学习设计十十四四、大单元作业设计、大单元作业设计十十五五、“教教-学学-评评”一致性课时设计一致性课时设计十十六六、大单元教学反思、大单元教学反思2一、内容分析与整合一、内容分析与整合（一）教学内容分析技术与设计1作为高中通用技术课程的必修模块，着重于引导学生经历一般的技术设计过程，掌握技术设计的基础知识和技能，
4、,Finishing）设计。此部分侧重于产品的外观设计和材质选择，旨在提升产品的美观性和用户体验。材料与制造工艺：讨论材料的分类、性能、常用材料及其加工工艺，以及设计时如何选择材料和产品的装配。这一部分内容对于实现产品设计至关重要，它涉及如何选择合适的材料和工艺来实现设计构想。设计的工程表达：包括工程制图、简单电路图的识读和计算机辅助设计。工程表达是技术设计的重要组成部分，它要求学生能够运用图纸、电路图等工程语言来准确地表达设计意图。（二）单元内容分析产品初步设计人机界面设计：人机界面是用户与产品交互的桥梁，良好的人机界面设计能够提升用户体验。本部分要求学生理解人机界面设计的基本原则，学会分析
5、用户需求，并设计合理的人机交互方式。产品功能结构设计：功能结构设计是产品设计的核心，它涉及产品内部零部件的布局和相互关系。学生需要学会分析产品的功能需求，设计合理的功能结构，3并确保各零部件之间的协调配合。产品内部布局设计：内部布局设计关乎产品的整体性能和外观。学生需要考虑零部件的尺寸、形状、重量等因素，合理安排内部布局，以实现产品的最佳性能和美观性。产品深化设计产品造型设计过程：造型设计是提升产品美观性和用户吸引力的关键。学生需要了解造型设计的基本原则和流程，学会运用设计方法和技巧来优化产品外观。造型设计方法：本部分介绍了几种常用的造型设计方法，如仿生设计法、移植法等。学生需要理解这些方法的
6、基本原理和应用场景，并能够灵活运用这些方法进行产品造型设计。外观件的CMF设计：CMF设计涉及产品的色彩、材料和表面处理工艺。学生需要学会根据产品的定位和功能需求，选择合适的色彩、材料和表面处理工艺，以提升产品的整体品质。材料与制造工艺材料的分类：了解材料的分类有助于学生在设计时更好地选择合适的材料。本部分介绍了天然材料、加工材料和复合材料等不同类型的材料及其特点。材料的性能：材料的性能直接影响产品的质量和性能。学生需要掌握材料的物理性能、化学性能和加工性能等基本知识，以便在设计时能够充分考虑材料的特性。常用材料及其加工工艺：本部分详细介绍了木材、塑料、金属等常用材料的加工工艺和应用场景。学生需要了解这些材料的加工特点和适用范围，以便在设计时能够做出合理的选择。设计时如何选择材料：选择合适的材料是实现产品设计构想的关键。学生需要学会根据产品的功能需求、使用环境、成本等因素综合考虑，选择最适合的材料。产品的装配：装配是将零部件组合成完整产品的过程。学生需要了解装配的基本原理和方法，学会选择合适的装配方式，并确保装配质量。设计的工程表达工程制图：工程制图是技术设计的基本语言。学生需要
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