（2020年6月20日印发,2021年10月22日修改）
第一章总则
第一条总体要求。在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
第三条培养目标。在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
(一)具有理想信念和社会责任感
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。热爱祖国，拥护中国共产党。弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社主义、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。
(二)具有科学文化素养和终身学习能力
掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，发展理性思维，不断提升人文素养和科学素养。敢于批判质疑，探索解决问题，勤于动手，善于反思，具有一定的创新精神和实践能力。
具有强烈的好奇心、积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。能够自主学习，独立思考，形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法。学会获取、判断和处理信息，具备信息化时代的学习与发展能力。
(三)具有自主发展能力和沟通合作能力
坚持锻炼身体，养成积极健康的行为习惯与生活方式，珍爱生命，强健体魄。自尊自信自爱，坚韧乐观，奋发向上，具有积极的心理品质。具有发现、鉴赏和创造美的能力，具有健康的审美情趣。学会独立生活，热爱劳动，具备社会适应能力。正确认识自我，具有一定的生涯规划能力。
文明礼貌，诚信友善，尊重他人，与人和谐相处。学会交流与合作，具有团队精神和一定的组织活动能力，具备全球化时代所需要的交往能力。尊重和理解文化的多样性，具有开放意识和国际视野。
第四条制定原则。为实现我校培养“有崇高理想、有社会责任感、有奉献精神、有国际视野”的时代精英和创新人才的目标，根据《普通高中课程方案》(2017年版2020年修订)的要求，结合我校实际，制定本方案。
第二章课程设置
第五条课程类别。普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，是普通高中学业水平合格性考试的课程内容，所有学生必须全部修习。
选修课程，由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习。
我校选修课程，其一来自国家选修课程;其二来自地方课程和校本课程，中华优秀传统文化、学生发展指导、生命安全教育、心理健康教育纳入地方和校本课程中开设。
第六条学分结构。普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及地方课程和校本课程。具体学分安排如下：
第七条课程内容与学业水平考试安排
(一)语文、数学、英语。既要必修，参加湖北省普通高中学业水平合格性考试;又要选择性必修，参加全国统一高考。教学上整体安排，根据教学实际情况，可以重新整合教材。必修课内容高二下学期6月的最后一个周五、周六、周日参加湖北省普通高中学业水平合格性考试，选择性必修内容高二下学期期末考试参加学校组织的模块并考学分认定考试，高三下学期6月7、8日参加全国统一高考。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为必修课程，在高一上学期开设，每周1课时。
(三)技术(含信息技术和通用技术)。信息技术和通用技术必修课程在高二学年开设，所有学生必修。
信息技术必修课程包括数据与计算和信息系统与社会，通用技术必修课程包括技术与设计1和技术与设计2。高二下学期期末前参加黄冈市普通高中信息技术和通用技术学业水平合格性考试。
信息技术选修课程包括信息技术基础、智能机器人、移动应用设计、3D建模与打印、物联网与人工智能、智能家居与智慧农业等;通用技术选修课程包括烹饪、汽车技术、火箭与卫星、通讯与信息化、微电影拍摄与制作等。在高一年级开设，每个学生最多选择2门，每门课程1学分。
(四)艺术(或音乐、美术)。高一学年开设音乐和美术课程，音乐和美术各修习1个学期。
2.音乐课程(3学分)：所有学生必修音乐鉴赏(1学分)，再在选择性必修课程话剧《威尼斯商人》《雷雨》《嘎达梅林》、戏曲表演、播音与主持、声乐表演、Hiphop、爵士舞等课程中选修1门课程(2学分)。
高一下学期期末前参加黄冈市普通高中音乐和美术学业水平合格性考试。
选修管弦乐、民乐、铜管乐和合唱的学生全年选修，不再选修其它音乐和美术课程。
(五)体育与健康。高中3年修习。在篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等课程中选择2-3项课程修习。下雨在室内进行健康课程和体育理论知识教学。提高晨跑操、课间跑操、眼保健操质量。高三上学期参加黄冈市普通高中体育与健康学业水平合格性考试。
(六)综合实践活动。综合实践活动课程包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等4个模块，8学分。
1.研究性学习。开展跨学科研究，完成2个课题研究或项目设计，6个学分。第一个课题在高一下6月份启动，高二上11月份完成;第二个课题在高二上1月份启动，高二下5月份完成。
2.党团活动。包括党章、党史、团章的学习和有关党团活动，0.5学分。在高中三个年级开设。
3.军训课程。一是基本军事知识，包括人民军队、现代国防、军兵种知识、现地教学，共12课时。二是基本军事技能，包括队列动作、轻武器射击、投弹、战术动作、格斗基础与军事体育、卫生与救护、识图用图，共44课时。3学分。每年9月1日开学前(一般在8月25日至8月31日)，对新生进行为期7天的军事训练。
4.社会考察。包括参观黄冈人文景观、参观黄冈自然景观、研学旅行活动，0.5学分。在高一高二年级开设。
(七)劳动课程。劳动教育包括志愿服务、生产劳动、家务劳动、职业体验。6个学分。
2.生产劳动。生产劳动主要是校园绿化养护(拔草)等，安排在高一高二学年开设，每学年12课时，共计24课时，计1学分。
4.职业体验。包括走进大学、探访职场、参观高新技术企业等。职业体验贯穿整个高中阶段，计1学分。
(八)地方课程和校本课程
1.地方课程和校本课程(一)。在高一学年开设。3.5学分。
①科技?实验?人文课程。
科技课程(技术选修课)包括信息技术基础、智能机器人、移动应用设计、3D建模与打印、物联网与人工智能、智能家居与智慧农业、烹饪、汽车技术、火箭与卫星、通讯与信息化、微电影拍摄与制作、海航班心品训练课程。
实验课程包括数学建模、物理实验、化学实验、生物实验。
人文课程包括模拟联合国、启明法学课堂、演讲与辩论、雪堂文学、中国经典文化选读、黄冈优秀传统文化。
黄冈优秀传统文化课程10学时，其它每门课程18学时，1学分。
黄冈优秀传统文化课程包括黄冈革命(红色)文化、东坡文化、大别山文化、黄冈戏剧文化、黄冈名人介绍，高一年级下学期5月下旬(科技?实验?人文课程结束时)至6月底每周2课时共5周10学时，走班大班学习。
②学生发展指导课程包括学校课程方案介绍，选科指导，生涯教育，学习生活指导，规章制度。
学校课程方案介绍包括学校新课程方案，艺术、体育与健康课程，研究性学习课程实施方案，综合实践课程方案，劳动教育课程方案，地方课程和校本课程等课程的介绍。
选科指导包括《湖北省高考综合改革实施方案》，本科专业介绍，社会职业分类介绍，《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》(通用版)，新高考模式下的选科策略，新高考模式下的多元化升学路径。
生涯教育包括职业生涯规划的基本理论，探索职业生涯规划的基本方法，MBTI职业性格测试的理论与应用，高中生涯规划咨询指导。
规章制度包括《中小学生守则》，《中学生日常行为规范》(2004年3月修订)，《黄冈中学学生仪表文明常规》，《黄冈中学关于培养良好的文明礼貌习惯和卫生习惯的规定》，《黄冈中学关于进一步加强学生行为习惯的通知(7个“六条”，修订版)》，《黄冈中学关于封闭管理人员进出校的规定》，《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》，《黄冈中学关于加强学生手机管理工作的通知》，《黄冈中学关于食品安全、文明就餐的倡议》，《黄冈中学关于假期安全的规定》，《黄冈中学教学楼管理制度》等。
学生发展指导课程在高一年级上学期9月第1周至10月中旬开设，共6周，合计14学时。学校课程方案介绍、选科指导、学习生活指导共6课时，走班大班学习;生涯教育共6课时，走班小班学习;网上模拟选科1课时，正式选科1课时。
学生发展指导课程(14学时)和黄冈优秀传统文化课程(10学时)每个学生必修，共24学时，1.5学分。
2.地方课程和校本课程(二)。9.5学分。包括时政话题研讨课程，2.5学分;生命安全教育，2学分;心理健康教育，2学分;社团课程，1学分;影视教育课程，2学分。
②生命安全教育。包括交通出行安全、公共卫生安全与毒品预防、校内外活动安全、网络与信息安全、自然灾害防范、预防意外事故、预防违法犯罪与人身侵害、应急救护、认识生命、尊重生命、珍爱生命的教育等9个模块，同时加强安全意识教育。2学分，在高中三个年级开设。
③心理健康教育。包括普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是自我概念、学会学习、人际交往、情绪智力、团队意识、规则意识以及积极心理学等。2学分，在高中三个年级开设。
④社团课程。由三部分构成，合计40多个社团。一是艺术、体育、技术等课衍生的社团课程，如合唱社、健美操社、篮球社、管乐社、民乐社、篮球社、足球社、羽毛球社、排球社、乒乓球社等。二是校政教处主抓的雪堂文学社、心理学会、模拟联合国等学校长期开展的经典社团。三是教师(学生)结合自己特长开展的社团，如创新作文、人文纪实、数学文化史社、英国创新作文社、物理学与技术应用、化学与生活社、生活中的生物学、经济学、影视与历史、地理探索发现、围棋社等。1学分，高二年级上学期开设。
⑤影视教育。包括观看电影和撰写影评，2学分，高一、高二年级开设。
观看电影：学校与黄冈市电影公司合作，每周六晚在学校周末影院播放“1+1”电影，即一场科教影片(30分钟)和一场经典电影(120分钟)，共计150分钟，每学期播放20次。高一高二年级每个学期在学校影院观看2场电影，共8场。
(九)奥赛课程。数学奥赛、物理奥赛、化学奥赛、生物奥赛、信息学奥赛，参加奥赛的同学选修。
(十)大学先修课程。清华大学和北京大学大学先修课程，包括微积分、电磁学、电路基础、计算概论、大学化学、中国古代文化、地球科学概论、中国通史(古代)、力学、微积分、大学化学、普通生物学、通用学术英语。
(十一)运动会。包括秋季田径运动会和春季球类运动会。
(十二)科技文化艺术节。包括校园金话筒比赛、校园歌手大赛、文艺节目汇演、艺术作品展览、科技作品展览，每年3-5月举行。
统筹安排文艺节目汇报演出和球类运动会，球类运动会比赛日第一天晚上举行文艺节目汇演。
第三章学生选课与组织教学
第八条学生发展指导。加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。建立专兼结合的指导教师队伍，充分发挥生涯规划师的作用，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。
第九条学生选课。为满足学生个性化、多样化的学习需求，学校在体育、艺术、学生发展与生涯教育课、科技?实验?人文课、时政话题研讨、选择考科目、研究性学习等学科开设了许多可供选择的课程，需要学生在不同学期进行选课。
(一)学校建立选课指导制度。编印《黄冈中学学生发展指导手册》，内容包括学校课程方案，选科指导，生涯教育，学习生活指导，规章制度。让学生明确学校三年课程方案，各学科及模块的学分，内容简介，毕业和升学要求;选课登记方法，等级性考试科目选择登记表、选修模块登记表。让高一年级教师和入学新生能迅速了解未来三年的课程结构，学习任务和要求，以及有哪些课程要选，何时选课，如何选课等。《指导手册》由政教处会同高一年级在高一新生入学前的6月份完成。安排班主任和科任教师与学生建立相对固定的联系，指导学生在各个学期选课，帮助学生形成个性化的课程修习方案，引导家长正确对待和帮助学生选课。
(二)高一学年选课
1.体育选课。年级组织，电教处协助。高一上学期第1周，学生从体育课程的6门课程中选修1门，高一上学期修习;高一上学期最后1周，学生从体育课程的6门课程中选修1门，高一下学期修习。
2.艺术选课。年级组织，电教处协助。高一上学期第1周，学生从6门美术或12门音乐中选择1门，高一上学期修习;高一上学期最后1周，学生从12门音乐或6门美术中选择1门，高一下学期修习。每个学生在2个学期中必须选择一门美术课程和一门音乐课程。
3.学生发展指导课程选课。体育和艺术选课轮空的学生集中在西报告厅听课，年级组织，电教处协助，高一上学期9月第2至4周上课。
4.生涯教育课选课。体育和艺术选课轮空的学生分成若干教学班(每班40人左右)在生涯教室或其它教室学习，年级组织，电教处协助，高一上学期10月第2至4周选课。
5.科技?实验?人文课选课。与体育和艺术联合走班，年级组织，电教处协助。高一上学期10月下旬，学生从21门课中选修1门，高一上学期修习;高一上学期最后1周再选修1门，高一下学期修习。
6.时政话题研讨选课。高一上学期9月下旬、1月中旬和高一下学期6月下旬，年级将时政研讨话题发至各班，每次各班以班为单位选择1至2个话题开展研讨活动。
7.选择性考试科目选择。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6个学科中，学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3门科目参加选择性考试，其中在物理、历史选择一门作为首选科目，在思想政治、地理、化学、生物学四个学科中选择2门作为再选科目。
8.研究性学习课题选课。高一上学期12月份，年级启动第一次研究性学习课题布置，全年级教师撰写教案和学案，高一下学期2月份年级组织对教案和学案审核，3月份全体教师对教案和学案进行修订，4月份年级将修订后的教案和学案汇总成册，6月份学生选题。
(三)高二学年选课
1.体育选课。年级组织，电教处协助。高一下学期最后1周，学生从体育课程的6门课程中选修1门，高二上学期修习;高二上学期最后1周，学生从体育课程的6门课程中选修1门，高二下学期修习。
2.社团选课。年级组织，电教处协助。高一下学期最后1周，学生从年级提供的社团课中选课，高二上学期修习。
3.时政话题研讨选课。高二上学期9月下旬、1月下旬，年级将学校时政研讨话题发至各班，每次各班以班为单位选择1至2个话题开展研讨活动。
4.研究性学习课题选课。高二上学期9月份，年级启动第二次研究性学习课题布置，全年级教师撰写教案和学案，10月份年级组织对教案和学案审核，11月份全体教师对教案和学案进行修订，12月份年级将修改后教案和学案汇总成册，1月份学生选题。
(四)高三学年选课
体育选课。年级组织，电教处协助。高二下学期最后1周，学生体育课程的6门课程中选修1门，高三上学期修习，高三上学期最后1周，学生体育课程的6门课程中选修1门，高三下学期修习。
第十条组织教学。学校采取行政班和教学班并行的方式组织教学。
(一)高一年级
1.语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物学
(1)选科前：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物学全部行政班教学。
(2)选科后：语文、数学、外语、物理或历史行政班教学，思想政治、地理、化学和生物学根据所在班型或行政班教学或走班教学。
2.体育、艺术(或音乐、美术)和地方课程与校本课程(一)，每周每门课程2节，共6节课，连堂安排3次课，每次2节，三个学科均为走班教学，联动排课。
3.综合实践活动以班级或小组为单位开展活动
(1)研究性学习。高一下6月开题，暑假进行，高二上11月答辩结题。
(2)党团活动。全年不定期开展。
(4)社会考察。寒暑假、预录生学习期间的周末、期中考试后。
4.劳动教育以班级、小组或个人为单位开展活动
(1)志愿服务。校内志愿服务、社区志愿服务、公益志愿服务、帮贫助困服务。一学年完成共计不少于20小时。
(2)生产劳动。校内生产劳动，学生单周集中参加，全年12节课;校外生产劳动，学生自愿分散参加。
(3)家务劳动。月假，学生在“做一次饭、洗一次衣服、做一次家庭卫生”三项劳动任务中任意完成一项;寒暑假，每周完成“五个一”：做一次饭、洗一次衣服、打扫一次卫生、买一次菜(农村学生采摘一次菜)、洗一次碗。一学年完成共计不少于15小时。
(4)职业体验。走进大学、探访职场、参观高新技术企业等。
(二)高二年级
1.语文、数学、外语、物理或历史行政班教学，思想政治、地理、化学和生物学根据所在班型或行政班教学或走班教学。
2.技术(含信息技术和通用技术)。行政班教学。
3.体育。走班教学。
4.社团。上学期开展，走班教学。
5.综合实践活动以班级或小组为单位开展活动
(1)研究性学习。高二上学期1月开题，寒假进行，高二下学期5月答辩结题。
(3)社会考察。寒暑假、预录生学习期间的周末、期中考试后。
6.劳动教育以班级、小组或个人为单位开展活动
(2)生产劳动。校内生产劳动，学生双周集中参加，全年12节课;校外生产劳动，学生自愿分散参加。
(三)高三年级
2.体育。走班教学。
3.劳动。主要是家务劳动。月假，学生在“做一次饭、洗一次衣服、做一次家庭卫生”三项劳动任务中任意完成一项;寒暑假，每周完成“五个一”：做一次饭、洗一次衣服、打扫一次卫生、买一次菜(农村学生采摘一次菜)、洗一次碗。一学年完成共计不少于10小时。
(一)加强课程标准的学习和研究。普通高中课程标准(2017年版2020年修订)是基于教考关系、考试命题、课程实施和高考综合改革的有机结合，是着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人而设计。课程标准突破了学科核心素养和学业质量标准，凸显了思想性、时代性和整体性，解决了高中“为什么教，教什么，怎么教”的问题。
(二)加强新教材新教参的学习和研究。新教材新教参是按照新课程标准规定的课程目标、结构、内容、要求、方法和教学理念编写的，是课程标准的外显表达，是教师和学生落实新课程标准的重要载体。用好新教材新教参，不仅要为“教”设计好教案，还要为“学”设计好学案。
加强新教材新教参的学习和研究。一是要理解新教材新教参的编写依据、编写思路。悟透学生通过新教材的学习后，如何落实学科核心素养和实现学科育人价值。二是要掌握新教材新教参的主体结构和内容变化。通过新旧教材的模块对比，领悟新教材新教参的时代性和方向性，更加坚定自觉地用好新教材新教参，积极践行新课程新课标理念，从“教教材”走向“用教材”。三是要悟透新教参的导教、助教功能和教师发展作用。新教参内容详实具体，可操作性强，提供的教学资源丰富实用。要深入学习和研究，不断探索行之有效的教学方法，不断改进教学质效，不断促进教师自身成长，切实提高教学质量。
(三)加强高考评价体系的学习和研究。《中国高考评价体系》从高考的核心功能、考查内容、考查要求、情境载体，即“一核四层四翼一载体”，回答了高考“为什么考，考什么，怎么考”的考试本源性问题，给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”在高考领域的答案。
(四)健全以校为本的教学研究制度。校本教研要立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平。健全校本教研制度，开展经常性教研活动，充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。建立平等互助的教学研究共同体，倡导自我反思与同伴合作，营造民主、开放、共享的教学研究文化，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，形成教学风格和特色。
第四章学分要求和学分认定
第十二条学分修习要求。普通高中学生每学年都必须获得一定学分，学生毕业学分最低要求为144学分，其中，必修课程90学分，选择性必修课程不少于42学分，选修课程(含各学科课程选修、专题教育及地方课程和校本课程)不少于14学分。必修课程学分包括：语文8学分，数学8学分，外语6学分，思想政治6学分，历史4学分，地理4学分，物理6学分，化学4学分，生物学4学分，技术(含信息技术和通用技术)6学分(信息技术、通用技术各3学分)，艺术(或音乐、美术)6学分(音乐、美术各3学分)，体育与健康12学分，综合实践活动10学分，其中：研究性学习6学分、党团活动0.5学分、军训3学分、社会考察0.5学分，劳动教育6学分，其中：志愿服务2学分、生产劳动1学分、家务劳动2学分、职业体验1学分。学生修满毕业所要求的144学分之后，可以根据自己的个性发展和升学考试需要，结合兴趣爱好，选修更多课程，获得更多的学分。
第十三条省教育厅组织考试的学科类课程学分认定。包括语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学。这些学科类课程在达到必要的修习学时和修习过程表现符合要求的前提下，必修课程学分通过湖北省普通高中学业水平合格性考试结果认定学分。
第十四条市教育局组织考试的学科类课程学分认定
(一)艺术(或音乐、美术)
考生综合成绩=卷面考试成绩×60%+实践考试成绩×40%。
选修管弦乐、民乐、铜管乐和合唱的同学在高一下学期期末前参加乐团(合唱团)基础知识与核心知识卷面考试，结合大型文艺汇演等活动中的实践表现，综合考核合格，音乐和美术分别认定3个学分。
(二)体育
1.体能测试内容，每位学生须参加2项体能项目的统一测试，具体项目为：
项目1：1000米跑(男生)、800米跑(女生);
项目2：两类项目，抽签确定。
第一类：引体向上(男)、仰卧起座(女)、掷实心球;
第二类：50米跑、立定跳远。
2.运动技能测试内容，学生选择1项选项学习运动技能进行测试。
考生综合成绩=(体能测试项目1原始成绩)×30%+(体能测试项目2原始成绩)×30%+(运动技能测试原始成绩)×40%
(三)技术(含信息技术和通用技术)
第十五条学校组织考试(考核)的课程学分认定
(一)语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学学科选择性必修和选修课程学分认定。上述九个学科选择性必修课程学分通过学校组织的模块并考学分考试(高二下学期期末考试)结果认定学分。选修课程学分通过学校组织的模块学分认定考试(考核)结果认定学分。
(二)综合实践活动学分认定
1.研究性学习活动学分认定。研究性学习活动学分以课题评价形式认定。高一高二开展跨学科研究，完成1个课题研究或项目设计，认定3学分。每个学生要完成2个课题研究或项目设计，共6学分。
(四)地方课程和校本课程学分认定
1.地方课程和校本课程的种类
地方课程和校本课程(一)：①黄冈中学科技?实验?人文课程，2学分;②学生发展指导课程及生涯规划和③黄冈优秀传统文化课程共1.5学分。
地方课程和校本课程(二)：①时政话题研讨课程，2.5学分;②生命安全教育，2学分;③心理健康教育，2学分;④社团课程，1学分;⑤影视教育课程，2学分。
3.地方课程和校本课程的学分认定
学生完成完整模块课程规定课时的学习并考试(考核)合格，即可获得相应的学分。学分认定考试(考核)的内容根据学科课程标准的模块学习目标确定;考试(考核)方式由任课教师根据学科模块实际自主安排。
对于不完整模块课程，学生完成相应课程规定课时的学习，考试(考核)合格，即可获得相应的学时，再累计计算该学科学习学时，综合认定学分。
第十七条学分认定作用
(一)认定毕业。普通高中学生在校学习期间，思想品德与公民素养合格，达到144个学分，普通高中学业水平考试合格性考试成绩合格，体质健康达到国家标准的，准予毕业，发放普通高中毕业证书。
(二)高校招生录取重要参考。在新的高考改革方案中，改革的重点是高考录取实行“两依据、一参考”综合评价方案。即依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取。学分认定提供了学业水平考试成绩，落实了学生综合素质评价。
第五章学生综合素质评价
第十八条评价目的。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育、深化考试评价改革的一项重要制度。通过实施综合素质评价，促进学校深入推进课程改革，全面实施素质教育;促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式;促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展;促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
第十九条评价内容。依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。
(二)学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点一是学业水平考试成绩;二是选修课和校本课程学习内容和学习成绩、成果，如学生发展指导、科技?实践?人文、黄冈优秀传统文化、时政话题研讨等课程的成绩(成果);研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
(三)身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能、心理素质和生命安全意识等。重点是《国家学生体质健康标准》测试结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对安全事故、困难和挫折的表现等，参加学校体育运动会的成果，外出参加各项体育比赛的成果。
(四)艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加学校艺术活动的成果，外出参加艺术比赛和演出成果等。
(一)写实记录。各年级各班建好学生综合素质档案，指导学生客观记录成长过程，记录集中反映综合素质主要内容的具体活动。写实记录工作，要做到时时清、期期清。每学期开学初，教务处负责检查年级落实情况，年级负责检查班级落实情况。主要记录以下八个方面：
1.每学期期末考试结束后，班主任负责填写综合素质档案中的各学科期末考试成绩，每学年结束后填写好学生评语。
3.全班性活动由班主任平时做好记载，高三5月份由班主任分类列出一览表，每个学生一份。
4.部分同学参加的活动，如本班参与同学较多，像田径运动会、球类运动会等，由班主任列出活动名称、参加学生名单及成绩，每个学生一份;如不同班级学生参加，像各种艺术团、文艺演出、运动队、机器人比赛、模联活动等，由组织方列出团体全体成员名单(注明班级)及成绩，每个学生一份;如个人参加的活动，则要提供活动证明材料(可用学生成长记录卡)。上述材料在活动结束时完成。
5.《国家学生体质健康标准》测试记录表，每年12月份，体育老师根据测试项目完成每位学生的测试后，填写综合素质档案表。每学期期末考试结束后，班主任指导学生在综合素质档案中填写日常体育锻炼及参加体育活动情况、其他应急处理方面情况。
6.学生也可自己收集自认为很出彩的课程或活动的记录材料，以及发表的论文、社会参赛成果。
7.高三下学期3月份由学生填写高中选课清单，班主任审核认定。
8.高三下学期5月份从省网平台下载学分登记表，班主任审核。
(二)整理遴选。每学期末，年级要布置材料整理遴选工作。班主任指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实佐证材料以及其他有关材料整理归档到进入学生综合素质档案。对拟用于招生使用的材料，老师、学生要签字确认。
(三)数据上传。
3.学生完成网上综合素质评价之后，班主任要及时审核。需要其他老师审核的，班主任做好联络工作。
(四)形成档案。每个学生的“综合素质档案”各自呈现。主要内容包括：基本情况;主要成长结果记录，包括学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的突出表现记录;个人事实材料;其他材料;学生自我陈述;教师评语。