数字媒体从狭义上来讲是指将文字、视频、音频和图片用数字化的形式表现出来的媒体，即感觉媒体。广义上则是指利用二进制的方法来录入、处置和传送数据信息的媒介。当前广义上的数字媒体除了感觉媒体之外，还包括了表示、显示、感觉、储存、传送的媒体形式。
而数字媒体与动画播放两者之间密不可分，从一开始的在墙上进行投影图像开始，紧接着迪士尼又将动画推向历史的高峰。科技的快速发展，已经使现代动画代替了手绘动画，特别是随着数字媒体的出现，将动画设计纳入其中，两者结合在一起。例如迪士尼集团作为动画类电影制作的领头羊，用数字多媒体技术创造了大量的动画类电影。三维动画也是有迪士尼集团率先制作出来，里面的人物有较为生动、传神的形象，同时将大量在传统动画中无法解决的设计难题解决了，从而使动画更加贴近于现实。
二、移动数字媒体的现状以及其开发硬件环境
1、移动数字现状
2、移动数字媒体的开发硬件环境
数字化设计的环境，是保持移动数字设备正常运转的基础。硬、软件环境使数字化设计的两个环境。就当前来说，iPad、iPhone等美国苹果集团所生产的终端产品，基本上是在Pro、MacBook和iMac等硬件环境下运行。第二类是Windowsmobile类型的移动终端设备，主要以PDA和PPC类型手机，第三类则是基于安卓的终端移动设备，这主要包含着我国生产的华为、联想、小米等智能手机中的应用程序，外国生产的三星、摩托罗拉和索尼等也常用此应用程序，同时在部分掌上电脑上也有这个程序，通常这部分产品是运行环境是Linux。第四是在塞班平台上运转的终端移动设备。该种终端产品不但可靠性高，而且开放性比较好，是目前较为纯熟的系统之一，编程时通常运用C＋＋和JAVA语言。
三、移动数字媒体的动画设计
在设计动画时，移动数字媒体会提出一定要求，之所以这样呈现出这样的状况是由于数字媒体开发技术本身就包含着动画设计这个内容，其中动画设计还是其最为基础的内容。通常动画设计包含了动态图像和静态图片两个形态。而前者是持续的将多帧图像播放出来，后者则是进行单帧图画的播放。只有革新现有的动画技术，将创新元素不断的纳入到设计动画中来，才能够保证数字移动媒体中能够更普遍的应用动画设计。为了能够设计出更生动形象、具有感染力的动画，移动数字媒体可以从两个方面来设计动画。第一是使用特殊的编程软件，让美术设计师来展开动画的创作，然后再用编程的方式完成动画的反复播放，这也就是我们常听到的J2ME应用；第二种是凭借Flashlite来制作动画。
1、使用J2ME制作移动数字媒体动画
作为有最安全、最完整代码的Java技术，它拥有普遍应用于各种开发环境中的特点，所以在各种类型的硬件环境下和操作系统中都能普遍被使用。而J2ME作为组成Java2的重要部分，随着商业扩展得到较大的发展，形成了新的开发软件环境。在还未展开数字媒体动画制造时，应先将WTK、eclipseme、J2SDK、eclipse开发的配备开发环境和开发工具准备妥当，而J2ME该软件提供给成型动画一个安全的环境。
2、使用flashlite来制作移动数字媒体动画
Flash软件作为一种播放器普遍应用于数字媒体终端设备，因此能在移动智能终端播放大部分的flas。所以使用flashlite优化制作的数字媒体动画后，可以将动画的精确度提升，从而有利于提升移动数字终端设备播放动画时的顺畅度。当然，这是需要将CPU的运用率考虑进去，最大程度的将对帧速度降低，这样就可以在更多的高低端移动数字终端设备上播放用flashlite制作出来的动画视频。
四、结语
目前，数字技术方兴未艾，形成以互联网为主体，网站、在线交流、论坛、手机报、电子阅读书、微博等新的媒体传播形式，由于阅读方式的转变，吸引了一批年轻读者群，对传统媒体冲击很大。而传统的电视、广播等数字媒体或扩大受众群体，或走专业化路线，也在拼命守住江山。
值得注意的是，全球第二大印刷设备供应商罗曼罗兰2011年宣布破产，这标志着用曼罗兰这种平面卷筒机来大规模、大批量印刷的时代已经过去。也意味着传统纸质媒体印刷需求严重下滑，包括中国在内的传统印刷行业产能过剩，大印厂时代已经终结。
这两大信号表明：电子出版行业正在一步步侵蚀着传统印刷业，这将成为一个长期的趋势。
数字技术服务读者：同时争取终端客户群
在经营过程中，我们意识到：强调媒体自身优势，利用数字技术，争取到了读者群即争取到客户群。
首先，在把握客户的过程中，要注重建立适合自身媒体的优势渠道。传统平面媒体，在于直观性强，信息能凸显传播价值。这也是商家注重传统媒体的关键。所以，在经营过程中，我们很注意在争取读者群上下功夫。在具体手段上，给予读者最大优惠，是我们的创举。自2011年以来，《楚天金报》先后和4家家居卖场分别举办活动，活动宣传中强调：活动针对金报读者有优惠，并赠送消费券等形式，吸引很足的人气。读者也很信任金报的活动，经常咨询更新的活动。
其次，争取多渠道的，兼顾了不同的受众群体。平面媒体信息，在中老年人群中有优势，数字信息，能争取到年轻的读者群。两者的结合，正是对受众的完美辐射。
针对部分商家活动措施多，优惠信息大的特点，我们还有意识地引导商家将信息在网上，形成海量优惠信息，让消费者能提前知道建材品牌折扣和优惠，更能明明白白消费。
同时，利用好和电视台、广播等兄弟媒体的良好合作关系，在经营中互惠互利，也是我们实践的经验。
策划整合：媒体营销推广增长的助推器
在策划案中，我们总是把促进销售作为策划核心，兼顾商家的品牌。这期间，不可避免地运用互联网等数字技术。熟练地利用数字技术，为策划增色不少。上述的互联网等技术手段和传播手段，在策划案中，都是加分的优势所在。这也要感谢集团大力投入互联网市场，为我们的策划和活动提供了有力的基础。
如何让助推器发动起来，并且助推得更有力，也是经营中应该考虑的问题。
关键词：教育出版；新媒体；融合产品形态；流程再造
数字技术的发展和新媒体的涌现正在迅猛改变整个出版业的生态。越来越多的传统出版企业开始意识到多媒体融合发展的重要意义，纸质出版必须拥抱数字技术的变革，以融合发展来应对其市场份额日渐萎缩的挑战。2014年被称为我国“媒体融合的元年”，中央层面《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》的无疑是一个重大的信号，给予传统出版业的转型发展以坚定的信心。
融合发展并非设立一个数字出版部门，融合的本质是“做到一个内容多个创意、一个创意多次开发、一次开发多个产品、一个产品多个形态、一次销售多个渠道、一次投入多次产出、一次产出多次增值。”教育与出版有着天然的联系，相较于大众出版的用户分散和专业出版的用户小众，教育出版向数字化方向转型更被市场所看好。笔者结合多年在传统教育出版领域的工作实践，谈谈对传统教育出版与新媒体融合发展的一些思考。
一、打造传统教育出版的核心竞争力
教育出版的本质是向读者提供系统化的知识以满足其学习的需求。在互联网技术和各种传播终端未成熟之前，教育出版以纸书的方式满足读者对系统化知识的需求。而随着互联网的发展以及PC、手机、pad、电子阅读器等终端硬件和电子书、APP、视频应用等软件的成熟，读者对知识的需求不再满足于纸书这种唯一的方式。同时纸书也存在知识讲解平面、不够立体、无法互动等缺陷。
在技术变革和需求变化的大背景下，以纸质图书生产和销售为主要工作的传统教育出版社需对自身的核心竞争力有正确的认识。传统出版的核心优势在于其在长期的图书选题策划、组稿、编辑加工等环节积累的大量内容资源和作者资源。很多新兴的互联网公司打着在线教育、数字出版等旗号，但他们更多是在技术层面、平台层面有优势，对于内容需求的理解未必比传统教育出版社深刻。就教育出版而言，内容为王仍是硬道理。作为企业，生产产品并实现销售是唯一目的。需求推动生产，认识到这一点，对于传统出版社而言，新的技术则成了满足消费者需求的更好的手段。
二、探索数字化产品形态和商业模式
传统教育类出版社，除非隶属于大型出版传媒集团，一般规模有限，以一社之力很难从平台建设人手去做数字出版，也没有必要。最好的方式仍是从自身有优势的细分领域着手，在特定的产品开发上去满足某一特定领域读者更多的需求。从互联网一切都免费的阶段走来的消费者已逐渐开始接受付费方式。故传统教育出版向数字化融合发展需从已有的盈利模式相对清晰的数字产品形态开始考虑。
教育类图书产品的数字出版大致有如下几种形态和商业模式：
1.纯电子书。内容与纸书基本无差异。目前国内成熟的电子书销售平台分B2B（超星、方正等）和B2C（Kindle、京东、掌阅等）两种。这些平台以其流量入口优势销售电子书，相当于传统书店承担的分销功能。教育出版因其多为应试、学习等需求服务，做题、笔记、深度阅读的需求相较大众出版类产品更多，纯电子书阅读有一定局限。如笔者所在出版社以外语学习和K12教育出版为主要领域，选取纸电同步发展的品种时，会避免有图表、版式复杂的产品，倾向于偏文字阅读、少公式图表类的产品。
2.纸数复合类。原先配CD、VCD等的出版物，取消CD、VCD实物载体形式，利用互联网技术和二维码方式，链接音视频内容。笔者所在的出版社以语言学习类产品出版为主，此种方式是我社现阶段融合出版的主要方式。如我社2015年推出的《周计划：小学英语阅读强化训练》《新小学英语国际音标入门》均采用二维码播放音频，目前共有20种图书采用二维码音频方式。此种方式的销售仍依赖于纸书的物理流通，纸书承载了音视频资源的人口，通过互联网和手机终端实现音视频资源的播放。由于方便了读者，减少了成本，此种方式较受读者欢迎。
3.独立数字产品。如在ios和android市场里的各种教育类APP。这类应用App不依附纸书，以数字形态在应用市场里独立销售。如我社在android市场推出的《日语3000词》和《韩语3000词》两个APP产品，就是以现有纸书的内容资源为依托开发的产品，可完全独立使用，实现了“一次内容多个产品形式”。此类产品对开发的技术要求较高，用户留存率较低，营销的难度较大，需要一定的成本投入，传统出版社大多属于尝试阶段，尚未实现大规模盈利。
4.纸书捆绑APP的产品。APP可单独使用，是对纸书的增值产品。如人教社开发的《新标准日本语初级》（上下册）随书捆绑ios和android系统通用的APP，总定价78元，购买纸书可以获得激活码，免费使用APP电子书，而单独在应用市场购买此APP则需付费12元。实际上78元的定价涵盖了APP电子书的成本，纸书仍是销售和盈利主体。
三、寻求技术与资本的合作
纸书的出版流程一般经过选题策划、组稿、编辑加工、排版、印刷、销售这几个环节。排版和印刷环节基本是外包的。如果认清教育出版的核心仍是内容的策划，则向数字出版融合无非是制作形式、传播形态的改变。原先适用于纸书的排版印刷环节，在数字出版如电子书、APP生产方面，则是数字化加工、复制销售一体化而已。数字化产品的销售平台逐渐明朗化，互联网销售平台的选取相当于传统出版对书店的选择。如此一来，是否需要掌握数字化加工技术则不太重要了。
目前一些在传统排版领域实力较强的公司，如南京展望排版公司也在转型做数字化产品的加工，如电子书的转档，即在对纸书排版加工的同时，帮出版社处理电子书的格式问题。这在流程上解决了传统出版社数字技术空白的问题。而类似APP等产品的开发，出版社可以与一些互联网公司合作，如人教社开发的《标日》APP电子书是与沪江网进行的合作，华理社开发的《日语3000词》与《韩语3000词》则是与海词网进行的合作。一般性的电子书开发可交由纯技术或排版公司处理，支付一定的费用即可。对于涉及APP市场或在线教育类富媒体出版的产品，出版社在初期可与一些用户资源丰富、App市场营销有经验的互联网公司合作，双方利益共享则更有优势，可免去技术开发的费用和营销的成本。如沪江网和海词网既是互联网技术公司，又是在线教育平台，有着大量的用户资源，用户人口即意味着销售转化的可能。
四、再造出版流程
前期很多出版社在向数字出版融合发展时，多是单独设立一个数字出版部门或者独立公司，希望从选题策划、技术开发到销售都由该部门或公司独立承担，结果进展缓慢，处处掣肘。殊不知出版的核心是内容，源头是消费者对内容的需求。这就回到选题策划层面了，需求没有变，变的只是需求的形式和通路。于是，传统出版人开始意识到流程再造的必要性，重新回归到从内容策划作为源头考虑全媒体融合出版的可能性。
纸书出版环节涉及选题策划（策划、组稿）、生产制作（排版、印刷）、销售（渠道、营销、仓储物流）。数字出版产品的出版环节涉及选题策划（策划、组稿）、生产制作（数字化加工、无印刷复制环节）、销售（渠道、营销、无仓储物流环节）。可见，数字产品除了可以省略印刷复制以及仓储物流环节，其他核心环节如选题策划、生产制作、销售等与纸书无异，故融合出版，做到“一次内容、多种产品形态”是必要和可能的。
传统的出版业多以图书、期刊、报纸、音像制品、电子出版物等有形的实物作为出版物的呈现形态，出版产业链还停留在以出版物生产加工、物流配送和店面零售为主体的产业格局；面对以内容数字化为基础的数字出版时代的到来，出版的表现形态已从单一的内容获取的有形表现转向了依托于科技进步带来的更多元的阅读需求，在满足读者基本的内容阅读需求的基础上，更多地为读者提供内容的多元阅读体验，从传统单一的文、图、声、视的时代进入一个全媒介融合的时代，呈现多元化发展；从单一的实物出版物获取内容的时代进入一个更加绚丽多彩的“云出版”创意时代，在大幅降低出版时空成本的基础上，实现内容创意的新增值，更好地利用科技带给读者全新的内容体验。
编辑在数字出版过程中要有不断探索新业务技能的学习意识。
数字出版对于传统出版人来说是一次出版飞跃，从出版发展的意义上是一次利用科技手段全面提升出版价值的革命，将出版引入软件设计、网络通讯、电子设备等各科技行业中，逐渐改变传统出版模式。面对这样的一次革命，出版单位的编辑所要面对的出版业务将会更广，不仅要在知识结构上成为杂家，更要不断学习陌生领域的新知识、新技能，从而适应数字出版需要。
编辑在进行选题策划过程中要有多元形态的设计创新意识。
编辑，我们称为“为作者做嫁衣”的文化使者。在过去，编辑更加注重选题内容的提炼，更多地从作品的内在价值去把握作品，从体例、结构上让作品拥有华丽的“嫁衣”。在数字出版时代，根据作品的不同属性，还要将这件华丽“嫁衣”突破单一的图书表现形式，更多地体现出作品的多元设计意识，除了有形的纸质图书、玩具图书等形式，借助数字出版的优势将作品转变为新媒体产品形态，对教育、保健等知识结构性作品应考虑如何利用数据库建立专业化数字内容增值平台。
编辑在内容加工过程中要有跨媒体的应用开发意识。
目前，出版单位的编辑在选题策划时大多注重选题的传统形态开发，对于新媒体和跨媒体的出版业务缺少了解，对数字出版技术存在着实战应用的缺乏，使得编辑在作品深度开发上存在设计研发瓶颈，无法在全面把握作品内容的基础上，实施内容的数字出版跨媒体和多网络开发。
编辑在产品销售过程中应有数字营销意识。
传统编辑已经熟悉了传统的营销策划，对纸媒宣传、作者签售、新闻会、店面促销等营销形式均已习以为常。随着信息社会的不断发展，这种受时空局限的营销已被数字网络营销所冲击，开放的数字网络平台已让编辑不仅可以成为营销的策划者，也是实施者。让编辑具有网络策划能力，营造网络热点让读者获取有效的信息不再通过传统形式，而更多通过数字网络渠道获取，利用微博等现代传媒进行“病毒式”传播，这样效果远远高于传统营销，为此对于编辑来说，利用数字营销将对销售起到“事半功倍”的效果。
编辑在出版产业融合上应有影视导演意识。
当出版与传媒通过科技进行真正融合后，优秀的编辑已不再是传统意义上为作者做“嫁衣”，而应成为“导演”，要将作者这样的“演员”进行全方位的包装，不仅在某一个层面达到最佳状态，更多地则是在所有的场景中都能达到最佳，同时对于导演不仅考虑一个人的状态，还要考虑不同演员之间的有机配合，考虑到传统表达与科技渲染的和谐等等。这样对于编辑来说，不仅要懂作品、懂作者，更需要将数字时代的传媒理念应用到出版，让出版拥有新的价值内涵，为读者提供更超值的内容享受。
在数字出版的大潮中，传统出版企业都将面临着数字化的转型，这已成为历史发展的必然，作为国内的出版企业转型，首先必须从企业员工的“思维”上进行数字化转型，这是我们在出版改革发展中必须做的，也是唯一的出路。作为出版企业的中坚力量——“编辑”必将成为这场变革的先遣队，再一次为我们出版产业的大发展贡献智慧、创造价值。
关键词：数字新媒体高职毕业生人才需求
一、行业背景及人才需求分析
专业建设最重要的是专业定位正确，专业要有相应的行业存在作为依赖，有快速发展的产业作为支撑。为开设此专业，我们请教了多位大学教授和行业专家，走访了大量的企业进行调研，走访了多媒体行业协会进行咨询，对多媒体产业的发展前景、人才需求的规格和多媒体人才岗位进行了全面分析。
数字媒体技术不断地被应用在电脑动画、电子游戏、数字电影、网络教育、移动增值、数字出版、虚拟现实和数字创意等各个领域。多媒体产业规模有望成为国民经济第一支柱产业，产业发展商机十分巨大。
数字媒体产业的快速发展必然需要大量不同层次、不同岗位的专门化人才。其人才可分布于数字杂志、数字报纸、数字出版、数字广播、手机短信、移动电视、网络媒体、桌面视窗、数字影视制作、数字媒体远程医疗、数字媒体展示、游戏制作、触摸媒体和在线培训等等领域，这为数字媒体专业的存在和发展提供了坚实的基础和良好的机遇。
二、数字媒体技术专业行业现状
我国数字媒体市场正飞速发展，户外、公交、地铁、楼宇以及3G手机等新兴媒体的不断涌入，让原本人才紧缺的影视市场更是雪上加霜，数字影视人才短缺的现状与当前巨大的人才需求市场形成了鲜明对比，成为制约数字影视产业发展的瓶颈。据美联社调查，有一半以上的网民观看或下载过视频。另据不完全统计，前程无忧、中华英才网、智联招聘网以及51job等著名人才招聘网站于2006年12月的影视职位需求信息为1928个，招聘人数超过10000人。2007年初的北京人才招聘会上，不降反升的职位就是影视行业，，目前据权威组织统计，到2007年底，市场上数字影视人才的缺口已经突破150万，其中数字影视创新创意策划人才与制作人才尤其匮乏。
三、数字媒体专业人才需求
目前，网络游戏和CG人才也已经被纳入国家计划，被国家紧缺人才办公室列为紧缺人才项目。另据中国高职高专教育网公告：数字媒体设计与制作专业已被列为国家12个重点振兴产业对应的高职高专专业之一。
通过调查，我们发现企业对人才需求具有以下特点：
1、人才需求在层次上是不断朝高层次发展，类型上是向应用型人才发展
其一是创意型人才：创意型人才除了要掌握技术外，还要有一定的创意思维及对市场的敏锐力，可以体会当前目标消费群体的欣赏导向，根据这种导向创造多数人喜欢的故事角色。
其二是制作型人才：对制作人的技术能力要求有很大的不同。学生除了要具备全面了解动画技术外，要在一个领域达到技术精湛才可以在工作发挥特长。
2、企业对人才具备复合能力的要求越来越高
数字媒体是一门要求科学技术与艺术创意高度结合的学科，除了要求从业者有熟练的操作技巧之外，更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。
由于传统影视高校培养的学生不是专业技术与市场脱节，就是缺少工作经验，无法直接在工作岗位中立刻上手。导致诸多企业，求贤若渴，相继以高价寻购人才。如在某些招聘会上，仅3G手机视频制作师，以高于6万元的年薪，还是未能觅到理想人才。
3、企业对从业人员个体知识结构的要求是全面性而多样融合性的
比如调研中获取各企业和公司要求其设计人员：具备基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力；对工具和方法的应用熟练、有丰富的经验；要有强烈的责任心和纪律性意识；要有成熟的价值取向和对职业生涯的规划；具备较好吃的外语能力；具备承受压力的能力，要求本专业的学生具有较宽的知识面，思路开阔，有创新意识。突出适应社会、应用广泛的岗位需求的职业技能培养可见，在对单个从业人员的要求中是知识、技能多样化融合。
4、企业对人才的综合素质要求全面提升
目前多数用人单位都要求中高级人才必须具备以下素质：一是待人、接物、处世等工作能力强；二是服务态度好，能够“客户至上”，与上司、同事、下级关系融洽；三是敢于创新和吃苦，能承受较大的工作压力；四是能尽快地融入企业，接受新的企业文化。其共同之处在于：高层职位对应聘者要求非常全面，特别是要有管理素质和管理思想的人；中层职位则对专业要求多一些。
目前多媒体职位较紧缺的岗位有：
（1）数码影视设计熟练掌握常规的影视制作和特效软件，熟悉、影视制作流程。最好还具有高水平的创意思维能力和文字策划能力。
（2）网页设计与制作要具备一定的平面设计基础，包括平面构成基础、基本图形与文字、动画应用等。
（4）策划与创意人才该类人才是融合策划与创意的复合型人才，相当于整个项目的导演，类似于项目管理人才。目前该职业的从业人员一般要熟悉摄影、多媒体技术。