农村中小学图书馆形同虚设之忧——农村中小学图书馆（室）现状调查及分析

2014-03-31 00:00:00

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调查发现，大多数农村中小学图书室建设尚处在起步阶段，在场馆建设、生均馆舍面积、人均藏书数量、图书品种及质量上均存在较大缺口。

调查发现，大多数农村中小学图书室建设尚处在起步阶段，在场馆建设、生均馆舍面积、人均藏书数量、图书品种及质量上均存在较大缺口。农村学校图书室基本由废旧校舍改造而成，部分图书室破损严重，甚至存在安全隐患。农村中学图书阅览室平均面积、生均面积，中学生人均藏书量；农村小学图书阅览室平均面积、生均面积，小学生人均藏书量等数据勉强达到教育部规定的二类中小学生均占地面积及藏书的要求。

A中学是当地一所市级规范化学校，学校图书室是30年前修建的一排旧瓦房。相对于农村图书馆舍滞后的建设，农村学校图书室的图书质量更显落伍，从表面上看，图书数量达标了，但藏书质量不高、藏书结构不合理等问题没有从根本上得到解决。为达到人均图书数量的标准，各学校往往只注重图书数量，不注重图书质量，致使一些格调不高、严重破损以及不适合学生阅读的书刊也被收藏到了图书室。图书品种单一、内容陈旧，很难激发起学生的阅读积极性，在图书购置中作为阅读主体的学生话语权缺失，校方在购买图书时不顾及学生年龄特点，图书室里充斥着大量陈旧过时、无人问津的图书。

校长图书馆意识淡薄

调查显示，本应作为学生阅读主渠道的学校图书馆基本陷于停滞状态，这和学校领导的图书馆意识缺乏有直接关系。

在此前进行的一次农村小学生读书调查中，有一项数据格外引人注目，学生课外书籍有49％来自家长购买，32％来自书店租借，向学校图书室借阅的比例仅占9％。

B小学是一所乡镇中心小学，该校李校长是一位在当地教育界颇负盛名的老领导。李校长认为：“读书倒是挺重要，可咱们农村学校的条件哪能和人家城市比啊，就那几本新书让学生翻烂了还得再花钱添置。学生嘛，关键是把学习搞上去。”总体来说，这几年中小学图书馆在发展，但是不少学校领导受观念制约，对图书室的重视不够，单纯为了应付上级的达标检查，影响了学校图书室的建设和使用。

图书室呼唤专业人员

调查发现，农村学校图书馆管理人员基本是由其他老师兼任且人员不稳定，缺乏专业的图书管理知识，从而影响了学校图书室的有效利用。

调查发现，农村学校图书馆管理人员基本是由其他老师兼任且人员不稳定，缺乏专业的图书管理知识，从而影响了学校图书室的有效利用。《中小学图书馆(室)规程(修订)》中对图书馆(室)工作人员的职称聘任及最低编制数均作了明确规定，强调图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行，图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员同等看待。学校图书室人员编制要求一类中学为2人，二类中学为1人，一类小学为1人，二类小学为0.5人，这个标准是根据一般情况制定的人员编制的最低要求。但实际中，多数农村中小学图书馆人数配备还达不到《规程》中要求的最低标准，且非专业人员多，兼职人员多，老弱病残教不了课的人员多。专业图书管理人员的缺位，致使学校图书馆不能充分发挥效益，造成图书资源的浪费。

C中学的图书管理员马老师是位50多岁的老教师，因为身体原因脱离了教学一线。在走访中，马老师表示学校领导非常关心老教师，把他安排在图书室工作。像他这种老病号需要常年打针治疗，有时身体不好请上几周的假也不担心影响学校工作，只要上级检查时保证有人就行了。图书馆工作不是单纯的服务性劳动，而是一种科学性、技术性很强的工作，管理人员素质的高低，决定着图书馆工作的质量。多数农村中小学图书管理人员文化水平低、业务能力差，缺乏图书管理知识，导致图书分类不正确，服务效率低，不能满足读者的需要，这也是造成图书资源浪费的又一个原因。

图书室岂能只管不理

调查显示，服务落后导致大多数农村中小学的图书管理陷于低层次、内务管理不足、服务方式简单。

D小学是一所乡镇新建学校，该校的图书室宽敞明亮，书架排列有序，仿佛一切都无可挑剔。仔细观察发现很多图书居然一尘不染，甚至于有的图书竟连原始包装的塑封都未拆除，该校的图书管理员刘老师苦笑着说：“学生很少主动来借书，我也没办法。”其实图书管理员可以主动为读者提供图书信息、查询检索服务，对学生进行图书馆利用的基础知识教育，帮助学生掌握利用图书馆的基本技能，提高学生的阅读筛选能力，培养他们终身利用图书馆的良好习惯。

谁为农村图书室买单

调查表明，尽管《中小学图书馆(室)规程》明确要求学校图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的１％，但限于经费等各种原因，真正执行的寥寥无几。

在走访时，所有农村学校校长在谈到图书馆建设时都不约而同地谈到了图书经费的紧缺。大部分农村学校图书是“普九”验收时由上级教育行政部门统一购置分发的，之后由于经费紧张，许多学校没有再添置过新的图书。随着各地逐步取消农村义务教育学杂费，原来面向学生收取的图书经费也随之取消，而县级财政下拨的农村中小学校办公经费并不包含专项图书购置费用。调查表明，尽管《中小学图书馆(室)规程》明确要求学校图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的１％，但限于经费等各种原因，真正执行的寥寥无几。

在E中学的图书室，我们翻遍了整个书架，发现最新的一本图书是2005年10月出版的教辅用书，而最早的可以追溯到半个世纪以前。该校教务处的赵主任解释说：“经费实在是太紧张，最近几年的公用经费都投放到了微机室建设上，就把图书室这块给忽略了。”为此建议各级教育行政部门、地方政府、学校共同筹措经费，设立图书专项资金，确保学校图书馆每年购买新书。

探索合作办馆新路子

由不同的图书馆采购不同学科领域的新图书，并通过馆际互借等方式，使师生能看到更多更好的书籍，是一个有益的尝试。

受社会、经济等各项因素的制约，要在短时期内彻底改变农村学校图书馆的硬件设施、人员素质、经费拨款等现状是不现实的。如何在现有条件下实现图书馆效益的最大化，是我们应该积极思考的一个问题。在调查走访中，很多基层学校的领导、老师在实践中摸索出一些经验，例如加强馆际合作，丰富学校图书就是一个很好的尝试。相邻区域范围内的学校可以在上级教育行政部门的统一协调下，分工合作，重点建设，根据各校的实际情况和办学特色，由不同的图书馆采购不同学科领域的新图书，并通过馆际互借等方式，使师生能看到更多更好的书籍。

F小学是距平阴县城最远的一所山区小学，全校只有200多名学生，很多孩子连县城都没去过。该校的张校长带我们来到图书室，大的屋子挤满了十几个粗糙的书架，大都是老师们自己动手打制的。简陋的书架上摆满了各种图书，大部分书都被翻得卷起了毛边。随手抽出几本翻看，发现居然不少是近年出版的新书。看着我们愕然的神态，张校长解释说：“学校的确没钱买新书，这些大都是学生自己从家里拿来的。孩子们虽喜欢看书但家里经济都不富裕，于是就互相商量好，每人买一两本拿到学校换着看，这样既满足了读书的愿望还节省了开支。”

THE END

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中学生课外阅读现状调查报告（精选5篇）

1.在农村没有图书馆,想看书了怎么办?所以真的没有必要冷嘲热讽。我看到有的答主推荐付邮费借阅图书馆的书，对于需要纸书阅读体验的人来说这https://www.zhihu.com/question/639393359/answer/53043240886
2.农村小学图书室使用现状与建设策略——江安县教师优秀论文选推一、农村小学图书室现状 (一)图书室建设质量不高、经费不足按照教育部《中小学图书馆(室)规程》(教基〔2018〕5号)(后简称“规程”)要求,农村小学现均已建设了图书室,但质量整体不高,大多数农村小学的图书室建设仍停留在初始阶段,建设规模小、维护少、设备和书籍陈旧,多为应付上级检查而建,难以吸引并满足农村https://jyj.yibin.gov.cn/ybsjyxxhzdzx/zhxx_7203/202110/t20211022_1655357.html
3.村级图书室管理制度农村图书馆(室)建设的现状导致农村图书馆事业发展滞后的主要原因:一是乡镇图书馆(室)尚未列入乡镇政府对乡镇公益事业的发展范围。长期以来,我国公共图书馆的建制只到县,而没有到乡镇,乡镇图书馆是资助或民办事业,缺乏应有的保障机制;二是缺乏办馆经费,在新一轮乡镇机构改革中,乡镇文化站由县的文化主管部门划归乡镇政https://www.unjs.com/fanwenwang/gzzd/20240819081640_8312656.html
4.政府提供农村公共文化服务的现状问题与对策政府提供农村公共文化服务的范围很广泛,主要表现在两个方面:一方面是农村公共文化基础设施,主要有乡镇文化站、村村文化室、图书馆、文化馆等。另一方面是农村公共文化惠民工程,主要包括广播电视村村通工程、农村电影放映“2131”工程、文化信息资源共享工程、农家书屋工程、乡镇综合文化站建设工程。其中农家书屋工程到2011https://gdxk.southcn.com/zh/llwzllzz/content/post_672041.html
5.农村图书馆范文12篇(全文)一、农村图书馆建设现状 1. 图书馆数量少,发展不平衡。目前,我国农村图书馆数量少,很多地方还没有农村图书馆。国际图联对公共图书馆设置的标准是“每五万人就应拥有一所图书馆”,据有关资料显示,目前我国有近7亿农村人口,而乡镇图书馆只有近7000个,村级图书室只有12万余个,并且其中有相当一部分处于名存实亡https://www.99xueshu.com/w/ikey3lgertp8.html
6.(经典)行政管理论文15篇图书馆行政管理部门的工作多而杂,涉及到的知识面极为广泛,这就要求图书馆行政管理人员要掌握一般的科学文化知识甚至是基础的财务知识,只要这样,才能胜任图书馆行政管理岗位,真正做好管理工作。 (三)要有姻熟的专业基本功图书馆行政管理人员专业基本功主要是用于图书馆的后勤保障工作。设备的使用和维护、财务的管理等https://www.yjbys.com/biyelunwen/fanwen/xingzhengguanli/734452.html
7.中国残疾人联合会1.特殊教育学校视力障碍学生教育安置现状及对策研究委托单位:安庆师范大学 2.无障碍服务背景下视力障碍学生校园阅读现状与需求满足度研究委托单位:中国盲文出版社、中国盲文图书馆、新疆师范大学 3.中途失明自助互助康复服务推广策略的实践研究委托单位:中国康复研究中心 https://www.cdpf.org.cn/zwgk/ggtz1/6031769776a54aa38bd4bd7b22dbbc28.htm
8.中国乡村图书馆事业的发展十年浩劫时期,我国图书馆事业是革文化命的重灾区之一,“文化革命”“史无前例”地浩劫了图书文献,许多大中型图书馆关闭了,乡村图书馆更是陷于停顿或瘫痪。1970年代中期,虽然又有部分乡村图书馆恢复活动,但其活动内容被限制于只能为“以阶级斗争为纲”服务的范围,少数图书馆当时被誉为农村图书馆的“先进”,其实也是https://special.chaoxing.com/special/screen/tocard/85472371?courseId=85472349
9.2024档案工作计划(精选10篇)乡镇图书馆的业务档案是乡镇图书馆建设实践活动中形成的具有使用价值的历史记录材料,反映我国农村图书馆事业发展的历史真实面貌。从改革开放以来各地乡镇图书馆建设情况来看,乡镇图书馆的业务档案工作包括以下几方面的内容。一、乡镇图书馆的业务档案的范围 1、上级领导机关文件。包括建国后党和国家对城乡群众文化,图书馆https://www.wenshubang.com/gongzuojihua/301330.html
10.数字技术赋能乡村教育高质量发展:现状价值与挑战数字技术可以通过提供在线课程、电子图书馆和虚拟实验室等资源来弥补这些不足,为乡村学生提供更广泛的学习机会。乡村地区的学生可能面临长途跋涉到城市学校就读的问题。数字技术可以通过远程教学和在线学习平台,使学生能够在家乡就能获得高质量的教育资源,解决了地理上的障碍。http://hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=71263
11.农村小学语文课外阅读教学调查报告(通用10篇)调查显示,大部分农村小学生每周课外阅读时间不足两小时,远低于教育部推荐的.小学生课外阅读时长。主要原因是课业负担重、课外活动少、家庭环境缺乏阅读氛围等。 2、阅读资源匮乏: 学校图书馆藏书量偏少,更新速度慢,且缺乏适合低年级学生的绘本、童话等读物;家庭中拥有适龄图书的比例较低,网络阅读资源利用不充分。 https://www.ruiwen.com/gongwen/baogao/1009028.html
12.家乡文化调查报告最新9篇3.学会分析调查所得的材料,对家乡的文化生活现状形成自己的认识和思考。二、学习资源毛泽东《调查的技术》王思斌《访谈法》三、课前准备 1.在高一年级开展一次“我和家乡的图书馆”的问卷调查。 2.在班级里组建若干调查小组,对家乡图书馆的藏书、借阅等情况开展一次调查活动。 http://m.yueduku.com/fanwen/diaochabaogao/596/596366.html
13.浅谈农村小学教育发展的现状及对策论文(精选13篇)摘要:文章首先分析了我国农村小学教育现状,然后从两个方面对农村小学教育存在的问题及其原因进行了论述,最后从四个方面阐述了解决农村小学教育问题的对策,即改变教学观念、强化教学方式和方法、建设具有针对性的设施、建设名师工作室。关键词:农村小学;教育现状;教学方法 https://www.hrrsj.com/jiaoxuelunwen/qitalunwen/680110.html
14.农村小学教育现况调研报告(通用11篇)我曾到过一些沿海地区,跟人家比,我们真是差距太大啦,我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费,而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧https://www.yuwenmi.com/zw/740960.html
15.关于乡村振兴必知的20个土地基础概念城市市区的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地,除由法律规定属于国家所有的以外,属于农民集体所有;宅基地和自留地、自留山,属于农民集体所有。土地所有权是土地所有者在法律规定的范围内,对其拥有的土地享有的占有、使用、收益和处分的权利,是一定社会形态下土地所有制的法律表现。新中国成立后,废除了土地私有制,https://www.ahjzu.edu.cn/territorial/2021/0419/c9852a163240/page.htm

农村中小学图书馆形同虚设之忧——农村中小学图书馆（室）现状调查及分析

让书香浸润乡村书屋文化

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