很多家长对于孩子不喜欢读书都很头疼，都希望自己的孩子能像过去西汉匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读一般如饥似渴的读书吸收知识，古人条件那么差创造条件还要读书，如今孩子要么看见书就烦，要么读书敷衍，一眼不盯着就开小差，摸摸这个，挠挠那个，因为读书的任务甚至把多动症都给“逼”出来了。
关于孩子不喜欢读书，今天从两点讨论，第一个是分析一下孩子不喜欢读书的原因，第二个是通过了解孩子不喜欢读书的原因以后对症下药，讨论如何孩子爱上读书。
有人说孩子天生就是阅读者，没有不喜欢读书的孩子，只有孩子的阅读开关被关闭的孩子，孩子不喜欢读书的原因，大概有两种：
1、孩子的兴趣被其他事物吸引，比如手机游戏、动画片、各种玩具等，这类事物简单易上手，乐趣直观，而读书需要费力费脑，读完没有成就感，相比之下逊色一筹，尤其是刚开始为孩子培养阅读兴趣时选书不当，错误的让孩子为了阅读而阅读，而没有照顾到孩子从阅读中是否获取到乐趣与成就感，这种情况是最常见的，尤其是现如今这个社会智能手机普及，导致过去只有富贵人家不爱阅读，贫穷人家孩子因为缺乏有趣的娱乐设施反而更爱阅读，而如今寒门再难出贵子，富贵人家更注重教育的新的格局出现。
2、第二种就是孩子的兴趣并非被手机和玩具侵占，因为有的家庭家教是比较严的，禁止玩手机、电视和其他电子产品，包括玩具也只能玩一些益智类的玩具，可是孩子在读书时还是会发呆、双眼无神，难以静下心来专心投入，这种情况心理学上成为潜意识受损，通俗的说就是孩子已经形成一种“阅读是痛苦的”潜意识，把阅读和痛苦链接到一起，进而出现条件反射式的神经联想，我们都知道大脑进化出的最基本的本能机制就是追求快乐远离痛苦，所以当孩子被逼阅读的时候，就会出现排斥和反抗，即便表面上会坐下来阅读，但大脑是拒绝接受的，即便朗读，对于大脑而言也只是一种噪音而已，这也是为什么很多孩子明明用手划指阅读，手指着很简单的字也会读错的原因。
分析完两个主要的原因以后，相信很多家长已经在思考如何让孩子爱上阅读了，当然原因分析只是理论，具体实践还有很多要注意的地方，这里给出几点建议：
1、让孩子从6岁教练期之前远离手机、电视和无聊玩具，这类事物就像垃圾食品一样消耗着孩子的能量，让孩子上瘾难以自拔，如果孩子到了12岁还没有摆脱手机、电视的诱惑，就像已经染上烟瘾，瘾这个东西不像感冒发烧那么容易治好消除的，需要从心理疏导、潜意识修复和习惯重塑等方面着手，而且也不是三五天能转变的，下次会重点分析手机网瘾的戒除。
2、让孩子爱上阅读除了远离手机，还需要帮助孩子养成良好的习惯，
首先家长在引导孩子阅读的时候自己也要阅读，以身示范让孩子感觉到阅读是一件有意义的事，言传身教的方式在孩子年龄越小价值就越大，
其次在帮孩子选择书籍时一定要尊重孩子的兴趣，孩子喜欢的书就是好书，去图书馆儿童区让孩子挑选也不失为一个好办法，孩子自己挑选的书，一定是带着兴趣和好奇去阅读的，兴趣是最好的老师，孩子感兴趣比我们拿着戒尺在后面盯着要强百倍!
最后就是孩子不管阅读的怎么样，我们一定要带着正能量去发现孩子的闪光点，不要老是满身负能量的去“鸡蛋里面挑骨头”，孩子的成长不是程序的运行，不需要我们去找bug，恰恰相反，孩子是有生命有灵性的，孩子的优势就像阳光，劣势就像乌云，阳光越强，黑暗越弱，如果我们去挑刺找孩子的不足和缺点让孩子去纠正，只会让孩子滋生更多的阴云。
有的家长又问了，那我看到孩子犯的错忍不住怎么办还有个问题就是认为简单粗暴的批评方式，孩子改正的更快，这两个问题很典型，都是在亲子家教中最常出现的，今天也跟大家讨论一下
看到孩子犯错忍不住想爆发出来，是因为有一种“恨铁不成钢”的观念，如果见到别人家的孩子犯错，大多可以包容和原谅，但自己家孩子出错，就觉得不可原谅，必须严厉教育和纠正才能避免再犯，事实上不管是大人还是孩子，在面对暴力和粗暴解决方式时都会本能的伪装保护自己，表面上表现出屈服，内心是抗拒和抗争的，甚至抗争的力量本身超过了事情的对错，举个极端的例子，有个孩子的妈妈是数学老师，大学教授，眼里容不得沙子，对孩子出现的错误都会放大解决，要求严厉追求尽善尽美，而孩子无形中出现的潜意识受损，导致孩子无可自控的产生对数学的厌恶，孩子内心真实的声音是：我能学好也不学，我故意不学给他看，看他能把我怎么样...当然这种不是显意识的想法，显意识很容易被获取和纠正，而潜意识隐藏极深，像一个幕后黑手在操纵人的一举一动，言行举止，让人行为变得非理性和难以理解。