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2019.09.26
听故事、读故事、讲故事，齐头并进一起用，效果最好。
大脑天生爱故事，故事对孩子的记忆、情绪、思维能力都会有极大的帮助，具体到实际操作，第一是让孩子听故事；第二是照着故事书读故事；第三，鼓励孩子自己讲故事。
这三种方式各有各的好处。美国东田纳西州立大学曾经做过一项研究，给两组3至5岁的宝宝听故事，一组宝宝听大人给他们说故事，叫storytelling；另一组宝宝也听一样的故事，不过是大人拿着书照着内容读，叫reading。
最后，研究人员让两组宝宝把故事复述一遍，看看哪组宝宝表现得更好。
结果发现，听大人讲故事的这组宝宝，对故事的理解力更强，可是听大人读故事的这组宝宝，表现出更高的语言复杂度，他们能够运用更高级的词汇和手法，来描述这个故事。
对识字不多的小宝宝，多给他讲故事，让他对故事内容产生兴趣。孩子识字多了，可以开始照着故事书给他读故事，锻炼他的语言复杂性。
你也可以照着故事书一句一句读给他听。相比口语，故事书的用词更加书面化，词汇类型比口语多样一些，读故事书，孩子能接触到更多词汇刺激。
故事书中还经常带有排比、比喻类的修辞手法，这些语句是平时孩子接触不到的。
等孩子到了识字启蒙的阶段，你就可以用指读的方法，用手指着句子读给孩子听，或者跟孩子一起读，这些方式能提升孩子的字形意识，为孩子的识字打基础。指读是非常重要的窍门。
家长讲故事对低龄的孩子有一个重要的好处。我们人和人的互动，除了语言沟通，还有非语言沟通，比如动作、手势。
这些信息只有家长讲故事的时候才能传递过去，这个过程就不是电子设备录制的故事语音可以替代的。
而且你绘声绘色地给孩子讲故事的时候，还可以根据孩子的表情状态调整故事节奏，帮助孩子消化内容。
孩子永远都喜欢具象的东西，听你讲故事的时候，即使很多地方意义不明确，但是通过解码你的动作、手势和眼神，他也能够顺利猜出意思。
比如，你给孩子讲《三只小猪》，你在故事里带入情感、腔调和动作，一会儿学大灰狼恶狠狠的样子，举起爪子说：“我要吃了你们！”一会儿学小猪害怕的样子，缩起手说：“啊？不好了，怎么办？”
这种面对面的表演充满了细腻的情绪表达，能够帮助孩子了解他人深层次的想法、情感和动机，这种互动让孩子对故事的理解更深刻了，这是阅读文字没法取代的。
给孩子听故事和读故事，是增加孩子的信息输入，让孩子自己讲故事，则是把输入转化成输出了。讲故事的能力代表学龄前儿童发展的一大进步。
孩子大概3岁时，已经渐渐可以应对生活中一系列复杂的事情，他对世界、对别人的理解和他思维的整合能力都发展了，你会发现孩子开始可以自己讲故事了。
这种能力，不只跟孩子语言能力有关，而且跟孩子的记忆提取能力也有关系。
不知道你会不会有这样的经验，你在给小孩讲故事的时候，你发现他们都懂，说明这些信息都在他脑子里面，但是你要是问他，他可能讲不出，无法有效地输出出来。
这说明孩子不是记不住东西，这些记忆存入了他的大脑，但是到了记忆提取的时候，无法有效地提取出来。
所以，鼓励孩子复述一个故事，有利于孩子锻炼提取记忆的能力，也有利于他提炼故事逻辑的能力。
小结：
故事对于孩子很重要，你可以鼓励孩子听故事、读故事、讲故事，这三种方法穿插着使用。
你可以鼓励孩子讲故事，这个过程中你可以多问问题，比如细节类的问题和线索类的问题。多鼓励孩子讲故事，慢慢你会看到他的改变的。
培养阅读小达人攻略
阅读，绝不是家长和孩子一起消遣的小爱好，它是培养聪明宝宝的重要窍门。
我们见过很多的聪明人，不光指那些事业有成的，更包括那些有思想、有见解的人，没有一个不热爱阅读。而且这些聪明人，绝大多数从小就喜欢阅读；阅读能促进孩子识字能力的发展，将文字融入到具体的内容中，孩子记忆更深刻。
家长引导孩子阅读的方法很关键，如果方法不当，不仅没能培养孩子读书的习惯，还白白浪费了提升孩子的好机会。
做到以下10条，轻松培养一个阅读小达人
1.转换心态，培养阅读兴趣比学知识更重要
你要意识到，在孩子小的时候，最重要的是让孩子对阅读产生兴趣，而不是从阅读中立刻学到多少知识。
孩子主动的、有兴趣的阅读，比枯燥的、强迫的机械阅读更持久，也更有价值。
2.不要给孩子堆书，要陪孩子一起阅读
在家里摆满书，孩子不会自动喜欢看书。科学研究发现，只是给孩子堆书，对他阅读能力的提升不大，陪伴、互动才是关键。
要把阅读嵌入到孩子跟父母的日常互动里。比如，一起看绘本、给孩子讲睡前故事、年龄大一些可以分角色朗读。
3.阅读没有严格的年龄阶段限制
我建议你为孩子定制私人能力清单，多观察孩子，只要时机对、孩子有兴趣，什么时候都可以开始学。
4.别用奖励的方式“鼓励”孩子
给孩子建立一种认知：阅读是日常生活的一部分，而且有趣。
别把阅读当成是特殊任务，不能用奖励诱导孩子阅读，比如：“读完这本书，奖励你一个冰淇淋！”那他可能会想：“看来读书是个苦差事，妈妈都得用冰淇淋来补偿我了。”
在阅读过程中用问问题的方式，与孩子交流，帮他把书里的内容跟生活联系起来。
比如在书中看到一只猫，你可以问他“你看这只猫长得像不像咱家的咪咪？”生活中的信息，孩子记得牢、感兴趣，当你把书里的东西跟生活联系起来后，书就变得鲜活了，有利于孩子理解。
6.用开放式问题来沟通，助孩子勤思考
开放式问题，是指没有固定答案的问题。
用经典的童话故事《三只小猪》来举例，你可以问她：“三只小猪用不同的方法造房子，要是狼来了的话，会怎么样？”或者“这第三只小猪建的房子太牢固了，我们替大灰狼想想办法，怎么样才能吃到三只小猪？”
问这些问题不一定是为了讲道理，但是可以帮孩子在提升兴趣的同时，打开想象力。
7.让孩子爱上阅读，要跟着他的兴趣走
不能只是你引导孩子，更重要的是鼓励孩子主导阅读的过程。
比如，鼓励他主动问问题，问题只要是跟阅读有关，你一定要积极回答、给出反馈，千万别说：“不要问这么多问题，我们先把书读完再说”，而要耐心地先回答她的问题，再继续读书。
8.利用读书场景，把阅读变成游戏
把阅读变成游戏，不仅能让孩子喜欢上阅读，而且能提高他的智商。
比如把书合起来，跟孩子比赛，猜猜接下来的故事情节，或者读绘本时，比比看谁先找到画面里的大熊猫，偶尔故意输给他，也对提升他的阅读兴趣有帮助。
9.多读诗，利用它的音乐性，从简单的诗句开始
也许你会担心孩子还小、不识字，不懂诗歌的深层意思，没关系，诗的好处，不只是文字，它独特的节奏和韵律能促进大脑发展、提升语言处理能力。
比如，《静夜思》里的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”的诗句是押韵的，这种押韵能将零散的信息加工成小的整体，方便记忆。
10.无论是电子游戏还是阅读，要把握度，千万别过量
孩子的各项能力发展要均衡，如果过于沉溺一项活动，就会抑制其他几项能力的发展。
孩子的理智脑还没发育完全，很容易沉迷一项事物不能自拔。阅读虽好，也要帮孩子建立规则的边界意识，比如，告诉他们什么情况下可以读书，什么情况下不适合。