2023年以来，学位点主要围绕研究生党建、思想政治工作、研究生培养、教学管理、科学研究等工作展开，在教学和科研上取得较好的成绩，具体体现在以下几个方面。
一、研究生党建与思想政治教育工作
（一）研究生党建工作
学位点与李端棻研究院成立了师生联合党支部，由支部书记、组织员、纪检员组成。主要负责党员理论学习、思想意识监督、发展党员、培养党员和后备干部等。支委会党支部副书记刘继平、组织委员李胜杰、纪检委员任宜海、宣传委员彭帆，支部工作团结协作，求真务实，有较强的凝聚力和战斗力。
支部自成立伊始始终坚持学习政治理论，用党的理论知识武装头脑，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不断提升政治能力，把讲政治贯穿于整个工作过程。
联合党支部共有中国共产党党员58人，其中学生党员47人，教师党员11人，预备党员1名，学生党员人数超过学生总数的1/3。党支部带领党员同志坚持学习政治理论，用党的理论知识武装头脑，全面实行规范化、制度化管理，推进党的组织建设。
党支部充分认识到科研团队党建工作的重要性，定期开展意识形态与学术规范教育，发挥共产党员的先锋模范作用。在科研团队党员的思想教育与日常管理中，党支部积极支持与促进团队的各项建设，逐渐构成了自己的品牌活动：由科研团队党员组建的“阳明文化宣讲团”定期在校内外宣讲阳明文化与廉政建设、阳明文化与共产党人心学等中国优秀传统文化系列讲座，研究生党员发挥带头模范作用，积极参与研究院和学校工作，争先参与阳明文化的宣传普及工作，在阳明文化馆的运行和管理中，充分发挥先锋模范作用。
（二）研究生思想政治教育工作
1.加强研究生思想政治教育工作
党支部积极教育和引导研究生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，将思想政治教育融入人才培养过程中，积极推进伦理道德教育与科学文化知识教育，将思想政治教育与新生入学教育、毕业生文明离校教育、学术诚信教育与学风建设、心理健康教育等有效结合，引导研究生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
2.加强研究生理想信念和社会主义核心价值观教育
（三）加强研究生校园文化建设
1.研究生积极投身于阳明文化进班级、进社团等宣讲活动，
研究生积极参加校研究生会竞选，2019级哲学专业2名同学当选校研究生学生会主席，1名学生当选校研会部长；2020级1名同学当选校研究生会主席，3名同学当选校研会部长。
2.研究生积极参与学位点下设“知行国学社”学生社团日常活动，包括“中国哲学原典读书会”（《论语》2020年读书会，2022年《传习录》读书会，2023年《大学问》读书会）及书法练习，并积极参与校内传统文化、阳明心学宣传活动会务工作。
3.作为贵阳孔学堂入驻高校，我校学位点定期组织研究生前往贵阳学术文化传播高地“贵阳孔学堂”参与以学术讲座为主的文化交流活动，2023年共组织学生前往听讲座和学术研讨50余场次。
（四）研究生日常管理服务工作
据自身规模及研究生人数，设1名研究生专职管理人员，主要负责研究生的日常管理、学术活动组织、心理健康辅导、就业指导等工作。人员具备较高的政治素质、业务能力和服务意识，能够为研究生提供全方位的服务和管理。学校制定研究生权益保障政策，并联合学位点开展有研究生权益保障宣传教育，学位点设立了“研究生权益保障和服务综合管理委员会”，由专职管理教师及研究生成员共同组成，研究生学生会亦设置“权益部”，以上设置旨在建立研究生权益保障投诉渠道，维护研究生的合法权益。同时，学位点学术分委员会对研究生权益重要问题进行必要商议，提供相应咨询服务。学位点每年开展研究生满意度问卷调查，总体满意度达95%以上。
1.目标定位
领域（方向）设置：学位点设立三个专业方向，中国哲学、马克思主义哲学和伦理学，具有以下特点：
（2）专业方向设置服务国家战略、行业和区域发展需求
1.2培养目标
学位点紧密结合自身阳明学研究的优势与特色，培养定位准确、目标明确，服务于本类别硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求。
2.人才培养
研究生规模及生源结构（截止2023年12月）
生源结构
录取人数
录取比例
录取生源地
一志愿报考人数
2023年
135
11
8%
贵州、山东、湖南、云南
调剂报考人数
350
31
9%
湖北、湖南、江西、江苏、四川、重庆、山东、山西、河南、河北、福建、吉林、云南、贵州
2.2科学道德和学术规范
在学风建设、学术道德等方面具有健全的规章制度及有效的防范机制，定期开展科学道德和学术规范教育。
学位点有效提升研究生导师工作水平：鼓励教师申报各类科研项目、发表高质量学术论文；鼓励、支持教师至知名高校访学或参与学术交流，规定教师每年须参加学术会议不低于5次；要求教师积极参与省内外各类导师职业道德及专业技术培训。学位点切实营造和谐师生关系：落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，积极发挥导师在研究生思政教育中“第一责任人”的作用，制定了师生以“学术为中心”理性交往的规章制度，营造团结和谐、良好正向的师生关系，确保在各项研究生培养关键环节及就业指导环节中，学位点导师做到以正确思想、积极向上态度引导研究生，有效履行指导职责。
2.3课程教学
（1）按要求开设政治理论课；
（3）研究生总学分达到培养目标的要求；
（4）课程学习达到培养目标要求；
（5）支持学生助研助管，积极参加社会实践和专业实践，达到培养目标的要求。
附：哲学硕士研究生课程设置表
学位课程
（公共必修课，修满4学分）
课程名称
学分
课程代码
开课学期
学时
考试方式
备注
习近平新时代中国特色社会主义思想
2
GG1015
I
36
考试
英语
GG1016
（专业必修课，修满21学分）
哲学经典研读
3
YM0001
54
哲学基本问题与方法
YM0002
哲学学科前沿问题
YM0003
中国哲学史专题研究
YM1060
马克思主义哲学专题研究
YM1061
西方哲学史专题研究
YM1062
阳明学专题研究
YM10671
II
中哲必修
“人的活动”专题研究
YM10711
马哲必修
民族伦理学专题研究
YM10741
伦理学必修
非学位课程
（公共/专业选修课，至少修满12学分）
体育
0.5
GG2012
18
考查
限选
2学分
科学道德与学术规范
GG2013
马克思主义与社会科学方法论
GG2015
美术
GG2016
音乐
GG2017
就业环境与贵州省情
GG2018
III
数智化检索
GG2019
“四史”系列课
GG2020
IV
中国古代逻辑学
YM1005
中国哲学专业选修
中国古典文献学
YM1007
儒家哲学专题研究
YM106411
道家哲学专题研究
YM1011
佛家哲学专题研究
YM1066
现代新儒家专题研究
YM1082
海外阳明学文献专题研究
YM1132
马克思主义经济哲学专题研究
YM1069
马克思主义哲学专业选修
马克思主义政治哲学专题研究
YM1021
马克思主义哲学基本原理专题研究
YM1133
马克思主义哲学中国化专题研究
YM1093
中国马克思主义基本问题研究
YM1100
马克思主义发展史专题研究
YM1101
“马克思主义”和“西方马克思主义”专题研究
YM1068
应用伦理学专题研究
YM1075
伦理学专业选修
不分专业选修
中国伦理思想史专题研究
YM1072
西方伦理思想史专题研究
YM1073
马克思主义道德学说史专题研究
YM1105
康德伦理思想专题研究
YM1127
道德民族志
YM1103
公民道德建设专题研究
YM1109
人工智能伦理专题研究
YM1107
尼各马可伦理学导读
YM1128
先秦两汉哲学专题研究
YM1129
唯识学与现象学比较研究
YM1083
认识论专题研究
YM1113
美学专题研究
YM1111
当代意识形态热点问题研究
YM1097
中国艺术哲学专题研究
YM1118
西方艺术哲学专题研究
YM1117
禅宗史
YM1112
2.4教学成果获奖（无）
序号
奖项名称
获奖者姓名
获奖级别
获奖
等次
奖项所属单位
获奖日期
1
贵州省第十五次哲学社科优秀成果奖
明朝西南驿递制度研究
一等
贵州省人民政府
政府
2023
贵州省第十四次哲学社科优秀成果奖
《启颜录》研究
贵州省教育科学研究优秀成果奖
贵州中小学校民族民间文化教育课程建设发展研究
二等
4
面向智能时代的跨媒体学习方式、理论与资源环境——基于国际多媒体学习研究的启示
5
国际教育技术学研究知识图谱：理论、技术与实践应用
2.5专业实践
（1）对专业实践环节有规范性要求，专业实践组织有序；
（2）本类别研究生参加专业实践成效显著。
2.6奖助学金
建立专业学位研究生奖助学金体系，生均培养经费不少于3万元/人年。
国家助学金
学生年级
人数
奖助类别
金额（万）
2021级
41
助学金
24.6
2022级
42
25.2
2023级
39
23.4
合计73.2万
国家奖学金
学生姓名
学生专业
何春燕
马克思主义哲学
奖学金
合计2万
学业奖学金
专业
年级
级别
姚诚
李玉奇
中国哲学
聂科记
0.8
阮枝妹
刘子豪
6
张明昊
7
周会
8
岳海娇
9
杨学冬
10
张怡磊
伦理学
黄丽瑶
12
刘睿远
三等
0.6
13
任远东
14
王嘉玉
15
谭蓉
16
邹尧
17
唐睿
时正耀
19
陈曦
20
游格
21
马中豪
22
刘国权
23
宁奕博
24
肖中月
25
李宜霖
26
伍彧
27
刘艳娜
28
王欢
29
刘东
30
王德宽
武静文
32
喻晨曦
33
李理
34
徐阳
35
万亮
仇润鹏
37
曹思琦
38
张心如
马旭
40
张吉雅
罗育琼
沈文宣
43
范甜甜
44
孙桂萍
45
夏龙龙
46
李泽堃
47
李思熠
48
常科伟
49
陈露
50
桑小雯
51
张语熙
52
刘春廷
53
郑四
余政潼
55
李嘉伟
56
王妍
57
冯公利
58
吴嘉霖
59
龚戈萌
60
黄啟刚
61
方佳
62
张洪源
63
董凯
64
陈祚霖
65
赵英桦
66
高振邦
67
崔伊健
68
姜立秋
69
高瑞杰
70
刘蝶
71
杨毅
72
宋晚婷
73
王璇
74
高泽师
75
尤江利
76
林晓彤
合计
55.6万
2.7学位标准
哲研教〔2019〕4号
一、培养目标和主要学科方向简介
遵循立德树人要求，按照科学研究、人才培养和服务社会原则，立足贵阳、服务贵州、面向全国哲学社会科学发展，培养热爱祖国、拥护党的领导、坚持党的路线、方针和政策，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚实的理论基础、系统专业知识和熟练专业技能，从事哲学及思想文化教学与研究的高层次人才以及宣传、新闻、民族、对外交流等部门的实际工作者。
培养中国哲学、马克思主义哲学和伦理学三个方向的硕士研究生，通过严格的学术训练，培养一批综合素质强，专业水准高的高层次人才。一是为国家机关、企事业单位、高等学校、科研院所等输送专业技术人才；二是提升学生的学术能力，为继续提升学历，攻读博士学位提供良好的学术基础；三是培养学生适应社会的能力，为其自主创业和全面发展培养坚实学术基础。
中国哲学以中国古代哲学和近现代中国哲学理论为研究对象，注重传统哲学（以阳明学为代表）与当代主流文化的融合研究。其特色和优势在于：视域新颖，论域集中，时代价值重大：以宋明儒释道合一为研究视域，以阳明学为主要论域，贯通阳明学的宋学建构语境和清初反思语境诠释阳明学的时代思想特质和实践特质，凸现其对当代文化体系建构、道德建设、意识形态建设的意义。
二、获硕士学位应掌握的基本知识
1.熟悉哲学学科的经典著作，掌握哲学中重要理论、流派的观点和方法，了解主攻方向的学术前沿。
2.系统掌握中国哲学、马克思主义哲学、伦理学专业的基础理论，通晓中国哲学史、马克思主义哲学史与伦理学史，掌握哲学研究的方法和基本技能，遵守学术研究的伦理规范，能够独立承担中国哲学、马克思主义哲学与伦理学专业的学术研究任务。
3.掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料，并具有较强的听说读写能力。
三、获本学科硕士学位应具备的学术素质
2.学术道德：在学术研究活动和参与社会问题的讨论中，严格遵守国家有关政策法规、学术规范以及学科的专业标准。塑造正直、诚实、公正的学术美德，尊重他人的智力劳动，抵制抄袭剽窃、粗制滥造、弄虚作假等学术不端行为。
四、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力
1.获取知识的能力：掌握本学科坚实的基础理论和专门知识，能够阅读和理解本学科的经典著作和最新学术论文；具备批判性地总结、比较文献、找出问题关键所在的能力；掌握查询、搜索专业文献的工具、途径和技术手段。
2.科学研究能力：能够在理解本学科最新文献的基础上，提出有意义的研究问题；掌握从事哲学研究的基本方法，能够对复杂和含混的概念进行清晰的分析；能够揭示已有理论和观点的预设前提，能够构造可靠的论证用以支持或反驳某个命题；善于综合和归纳，能够从复杂的争论中梳理出清晰的线索；积极参加导师的研究团队和课题研究，并完成所承担的研究工作。
3.实践能力：掌握社会调查和研究的基本方法，具有撰写调研报告、分析社会问题和学术组织工作的能力。
4.学术交流能力：具备良好的口头和书面语言表达能力，能够逻辑清晰、层次分明地表达自己的观点和方法，能够准确地辨析自己与他人意见的异同，可以在一定指导下进行论文报告写作、参加学术研讨、进行会议报告等。
五、学位论文基本要求
硕士学位论文是硕士生培养质量和能力的集中反映，硕士研究生应在导师指导下独立完成硕士学位论文工作。参照贵阳学院学术型硕士研究生学位论文规定，哲学硕士学位论文应达到以下要求：
1.研究思路
硕士学位论文应对本课题的国内外研究现状进行综述，对前人的研究工作作出公允评价并提出新的研究思路；遵循学术规范；观点正确，有所创见；资料翔实，论据充足；有一定的理论意义和现实意义。
2.创造性成果
3.学位论文的格式规范
符合贵阳学院哲学研究生学术论文规范的统一要求。
4.学位论文的工作量
六、答辩与学位授予
贵阳学院哲学学位委员分会
2019年8月26日
2.8就业情况
研究生就业情况良好，且从事本行业工作比例较高。
3.师资队伍
3.1师德师风
研究生导师思想道德实行纪委监察、行政监督、教学督导监督的多层监督机制，学生评教渠道畅通。学位点建立了师德师风档案，要求教师在意识形态、爱岗敬业、以身作则、廉洁自律、热爱学生、诚实守信等方面对照检查自己，形成材料归档。学位点与教师签订了师德师风协议，对于违反师德师风依据学校文件给予严肃处理，同时，把师德师风作为导师年度考核、学生评教，以及评选优秀教师、优秀教育工作者的首要条件。阮朝辉教授团队获“黄大年式教师团队”。由于管理监督严格，奖惩制度明确，学位点至今无违反师德师风行为。
3.2校内师资队伍
（1）专任教师不少于20人
（2）年龄结构合理
（3）45岁以下比例不少于1/3
（4）具有博士学位的比例不少于1/2
（5）具有副高及以上职称骨干教师不少于5人
（6）具有实践经验的教师（具有职业资格证书或具备相应行业工作经验或承担过工程技术类课题）的比例不少于1/3
（7）制定了校内导师选聘、考核等文件，且规范执行，实施情况良好。
附件：贵阳学院哲学一级学科硕士点研究生指导教师选聘、培训与考核办法
（哲研教〔2019〕1号）
第一章总则
第一条为增强研究生指导教师教书育人的责任感和使命感，提高研究生培养质量，促进研究生教育的改革发展，建设一支高素质的导师队伍，规范导师的选聘工作，根据《教师法》《高等教育法》以及国务院学位委员会和教育部的有关规定，结合我校实际，制定本办法。
第二条导师是指导和培养研究生的工作岗位，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范指导的责任。导师岗位按照按需设岗、定期考核和动态调整的原则选聘和管理导师队伍。
第三条导师选聘是在学位评定委员会领导下，由研究生处统一安排，学位点具体组织实施。
第二章导师选聘的条件和程序
第四条选聘导师的基本条件
（一）坚持正确的政治方向，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导和中国特色社会主义制度；遵守宪法和法律，贯彻党和国家教育方针；热爱祖国，热爱研究生教育事业，具有高尚的科学道德、严谨的治学态度，恪守学术规范，勤勉敬业，愿意并能够担负起实际指导研究生的责任。
（二）系统掌握本学科的专业知识和基础理论，能及时把握本学科前沿领域的发展趋势，具备创造性开展科学研究的能力，在本学科领域取得一定成就，有相对稳定的研究方向和学术特色。
（三）年龄须在56周岁以下，身体健康。
（四）具有副教授以上或相当专业技术职称，或具有讲师或相当专业技术职称且具有博士学位的教学科研人员，近五年要求发表核心论文1篇，科研经费达5万元以上。
（五）须独立为本科生开设过1门以上课程，教学效果良好，参与过研究生培养工作，具有承担研究生课程教学的能力。
第五条根据学校文件，学位点学科建设以及人才培养工作的实际，每年至少开展一次导师选聘工作，程序如下：
（二）导师组组长组织本专业导师依据本办法对申请人的师德师风、学术水平、教学效果进行全面审查并做出决议，由导师组组长签署意见，报学位点。
（四）研究生院对提交的材料进行审查后提交校师德师风建设委员会审查，审查通过后的名单提交校学位评定委员会，校学位评定委员会对材料进行审议，以无记名投票方式进行表决。
第三章导师岗位职责
第六条导师应按照教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》等规章制度及学校有关规定，切实履行指导研究生的职责，熟悉国家和学校有关学位和研究生教育的政策法规，热爱研究生教育事业，将“育人为本、德育为先、立德树人”的思想贯穿到研究生培养的全过程，不得因社会兼职或社会活动影响研究生的教学与指导工作。
第七条导师是研究生思想政治教育工作的第一责任人，应引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，支持所指导的研究生参与各种社会实践和志愿服务活动，鼓励研究生将个人的发展与国家和民族的发展需要相结合，全面关心研究生的成长成才，切实帮助研究生解决学习和生活中遇到的困难和问题。
第八条导师应按照因材施教和个性化培养理念，培养研究生的学术和实践创新能力，积极为研究生的学习和成长创造条件，参与研究生招生、培养和指导各个环节，履行以下职责：
（二）参与培养方案修订，完成规定的研究生授课任务和知道任务，参与研究生中期考核。
（三）每学期与所指导的研究生见面4次以上，指导研究生制定学习计划并检查计划的执行情况、选课与课程学习、选择科研方向，掌握研究生的学业状况。
（四）指导研究生进行学术研究，组织研究生开展学术研讨与学术交流活动，吸纳研究生参与科研项目，提升研究生的创新意识、科研素养和实践能力。
（五）导师对研究生的学位论文承担全面指导责任，参加研究生开题报告、预答辩、论文评审和答辩工作。
第十条导师应定期培训；新选聘的导师须参加学校组织的导师培训，培训合格后方可指导研究生。
第四章导师组组长的选聘与岗位职责
第十一条各专业须组建导师组，每位导师根据其专业领域只能在一个导师组指导研究生。
第十二条各专业导师组承担本专业研究生的各项培养工作，并根据学校和学位点的安排参与研究生教育的各项管理工作，导师组组长组织本专业导师开展研究生培养工作，承担以下职责：
（一）制定和修改本专业培养方案，开设本专业研究生专业课程，审定各门课程教学方案。
（二）按学位点统一部署开展研究生招生命题、阅卷及复试工作。
（四）对本导师组导师的研究生教学和指导工作进行督促检查。
第十三条导师组组长应具备以下条件：
（一）具有良好的政治思想素质和团结协作精神，有较高的学术水平，有较强的组织能力与协调能力，有强烈的责任感，为人正直，作风正派。
（二）具有正高级职称，一般应具有硕士以上学位。
第十四条导师组组长原则上由所在学科的学科带头人兼任。
第六章附则
第十五条本办法适用于我院专职硕士研究生指导教师的选聘及考核。
第十六条本办法自2019年1月起实施，由研究生处负责解释。
哲研教〔2019〕2号
贵阳学院哲学一级学科
硕士点研究生导师培训管理办法
第一条为进一步落实研究生导师立德树人职责，增强导师自身素质，提升导师指导能力，规范研究生导师培训工作，结合贵阳学院实际情况，制定本办法。
第二条导师培训是学校推进新时代研究生教育改革发展的重要环节，是打造一流导师队伍的重要支撑，是规范学位与研究生教育质量管理的重要举措。
第二章培训对象、内容和方式
第三条导师培训由导师岗前培训和日常培训组成。岗前培训主要针对当年校内新聘研究生导师，日常培训针对全体在岗研究生导师。
第三章组织与管理
第六条建立学校、学位点和学科三级导师培训体系，以学校和学位点层级培训为主，以学科层级培训为辅。实行“先培训、后上岗”制度，新聘导师完成岗前全面培训后方可指导研究生。
第七条研究院领导负责协助、督导哲学学位点开展培训工作，评估培训实施成效；负责组织学位点新聘导师岗前培训，每年至少举行一次，负责召开导师工作会议、开展日常培训。
第八条哲学学位点导师培训工作纳入年度工作计划，定期组织实施学院层面导师培训，协助、督导各专业开展培训工作。将学位点年度导师培训情况和学科层面导师培训情况向研究生处提交工作总结报告。
第九条各专业的导师培训侧重于提升导师学术科研水平和研究生指导能力、推进导师团队建设、促进导师参与实践等。鼓励各专业针对新聘导师建立“一对一帮带”制度，实现精准培训。
第四章培训考核
第十条导师须参加培训和考核，学位点根据实际情况确定考核方式，考核结果分为“合格”和“不合格”。
第十二条新聘导师在获得导师资格后三年内每年至少获得4个培训积分，方为合格并可继续招收（指导）研究生。在岗导师每年至少获得2个培训积分，方为合格并可参加下一年度研究生招生。
第十三条导师参加培训的考核结果作为导师聘任、参评优秀研究生指导教师及导学团队、申报研究生教育质量提升项目等事项的重要参考依据。
哲研教〔2019〕3号
为增强研究生指导教师教书育人的责任感和使命感，提高研究生培养质量，促进研究生教育的改革发展，建设一支高素质的导师队伍，规范导师的选聘和考核工作，结合我校实际，制定本办法。
一、硕士研究生指导教师的中期考核
（二）中期考核的评价分为合格和不合格。
（三）考核工作由学位点成立的考核小组组织实施。考核小组一般由学科方向组长和学位点负责人组成，考核小组成员不少于5人。
（四）研究院和研究生处根据考核结果提出整改意见。
二、硕士研究生指导教师的聘期考核
（二）聘期考核主要考核研究生的培养质量和导师本人的科研工作。考核的评价分为单项评价和总体评价。单项评价分为A、B、C等，总体评价分为优秀、合格、不合格。
（三）培养质量考核
1.研究生在政治思想、学术道德、遵纪守法等方面的表现。
2.研究生的硕士论文外审评价及答辩情况。
3.研究生的科研成果、发表学术论文的情况。
4.指导教师的教学效果反馈情况。
5.指导教师的课程建设、教材建设、教学成果等方面的情况。
有下列情况之一按项次加分。
1.研究生获得各种荣誉称号。
2.研究生毕业当年考取博士研究生。
3.研究生在中文核心期刊及以上刊物上发表学术论文。
4.获得省级及以上科研立项和奖励。
（四）科研工作考核
1.聘期内主持的科研项目。
2.聘期内获得的科研经费。
3.聘期内发表的科研成果。
4.聘期内获得科研成果获奖。
有下列情况之一按项次加分
1.主持省、部委以上科研项目或参加国家级项目（前三名）。
2.获得哲学社会科学科研2万元以上的科研经费。
3.在学校规定的出版社出版著作。
4.在南大核心期刊上发表学术论文。
5.在北大核心上期刊上发表学术论文。
6.获得省部级三等以上科研奖励。
关于项目级别、获奖级别、论文、出版社等以科研处认定为准。
有下列情况之一为聘期考核不合格
1.聘期内没有承担过研究生培养和指导工作。
2.聘期内无科研项目立项。
3.聘期内无省级以上科研论文发表。
4.研究生对导师授课不满意率超过50%。
三、学位点学术委员会负责中期和聘期考核工作，发放考核用表并对考核工作随机抽查和提出整改意见。
四、本办法自2019年1月起执行，由学位点负责解释。
学位点现有专任教师28人，博士学位占比86%，高级职称占比96%，45以下占比46%，人员结构基本情况如下：
专业技术职务
人数合计
年龄分布
学历结构
硕士导师人数
最高学位非本单位授予的人数
兼职硕导人数
25岁及以下
26至35岁
36至45岁
46至59岁
60岁及以上
博士学位教师
硕士学位教师
正高级
0
副高级
中级
其他
总计
3.3行业师资队伍（无）
（2）参与本类别硕士专业学位研究生教学与指导的行业教师人数不少于专任教师数的1/2
（3）制定了行业导师选聘、激励等文件，且规范执行，实施情况良好
3.4导师培训
4.科研水平
4.1研究项目（达不到此指标）
（2）科研到账经费年均不少于200万元
（3）工程技术类课题到账经费年均不少于100万元
（4）省部级及以上纵向科研经费占科研总经费的比例不少于20%
教师科研项目承担情况
课题名称
承担人
批准经费（万）
阳明心学美学与道家美学思想的比较研究
全国社科规划办
刘继平
2022-2027
古苗疆走廊各民族伦理规训及现代转化研究
余文武
2019-2024
我国网络社会行为失范及治理的哲学研究
龚振黔
法称《释量论·现量品》研究
程瑜
2018-2023
寂护“空有融合”思想研究
顾毳
灵宝道教源流研究
郝光明
阳明文化对促进贵阳贵安民族文化创新创造活力的实践意义研究
贵阳市社科联
吴小丽
1.5
2023-2024
王阳明与道家“乐”思想比较研究
贵州省社科办国学单列课题
2023-2027
教师横向课题承担情况（今年暂无）
研究生课题立项情况
导师姓名
《淮南子》德福观思想研究
校级
2023.7
王阳明对《论语》礼的扬弃
朱奇硕
2021.10
王阳明心学的实学思想研究
张合梅
赵平略
贵阳学院研究生科研基金立项课题
王俊斐
人工智能时代异化劳动扬弃的理论与实践研究
杨姣
龙叶先
2021.12
贵阳学院2023年新时代廉洁文化建设课题
耿昊
曹正勇
2023年11月
新时代绿色发展观的展开路径、哲学依据及其时代意蕴
2023.10
贵阳学院2023年硕士培养点研究生科研专项
玄真
王朝辉
5月
浅析唯物史观视域下的“智能社会”
2023年5月
《共产党宣言》关于人的发展的“多层”逻辑研究
崔子秋
2023.5
共产党人心学之哲学内涵与修炼路径
黄河
2023（6）
基于人工智能时代下人的自由全面发展问题探讨
阮朝辉
2023.06
王阳明对“心”“气”的一元化整合
任健
贵阳学院研究生科研基金立项专题（项目编号：2023-YJS01）。
王阳明与王艮平民教育哲学之比较
2023年硕士培养点研究生科研专项
盛作国
叶冬梅
4.2研究成果
教师高质量学术论文发表情况
论文题目
第一作者/通讯作者
发表期刊
收录类别
DesignandImplementationofCulturalCommunicationPlatformBasedonIntelligentOptimizationAlgorithm
第一作者
2022IEEEConferenceonTelecommunications,OpticsandComputerScience,TOCS2022
2023(1)
Technologicalpedagogicalcontentethicalknowledge(TPCEK):Thedevelopmentofanassessmentinstrumentforpre-serviceteachers
邓国民
《Computers&Education》
2023(197)
“良知”的“呈现”与“坎陷”——牟宗三“良知坎陷说”与王阳明“良知本体”的困境及疏解》
孔学堂杂志（CSSCI）
2023(2)
思想政治教育与治理融合研究的方法变革向度
湖北社会科学（CSSCI）
基于乡村儿童价值观教育培育中华民族共同体意识
李卫英
民族教育研究（CSSCI）
国内外一流高校研究成果的Altmetrics覆盖率研究
数字图书馆论坛（CSSCI）
2023.19(03)
新时代意识形态风险的空间成像及其治理
长白学刊（北大核心）
新时代思想政治教育空间格局的三维建构
理论导刊（北大核心）
2023(4)
心学美学对明代文风的纠正
山花（北大核心）
2023(7)
王阳明“和”思想的五重意蕴及其价值
2023(12)
研究生论文发表情况
排名
期刊名称
王阳明对“心”“气”的一元化的整合
第一
贵阳学院学报
普刊
庄子齐物之“物”
严文昌
"Huainanzi""MoraliandBlessingsConsistency"ViewResearch
InternationalJournalofMathematicsandSystemsScience
2023.07
王阳明的权思想
现代化教育
2023.09
关于《诗经》中周人天命观的探析
华章
2023.8
浅析柏拉图知识论中关于感觉的驳斥——以《泰阿泰德》为例
哲学进展
“良知”的“呈现”与“坎陷”————牟宗三“良知坎陷说”与王阳明“良知本体”的困境及疏解
第二（导师一作）
孔学堂杂志
C扩
2023.6
王阳明“和”思想的五重意蕴及价值
山花
核心
2023.12
陈婕
文存阅刊
2023.08
良知之“呈现”与“坎陷”——牟宗三“良知论”之缘起
台湾《清华学报》
THCI综合类一级期刊（国际核心）
2023.11（录用）
大众文摘
2023年9月（录用）
朱熹“理一分殊”的责任伦理意蕴探赜
第二（导师第一）
朱子学研究
C刊
《从民族志视角析布依族山歌中的伦理规训》
品味·经典
2023（7）
《苗族道德语言中伦理规训的运行机制循证——基于福柯“规训”理论的视角》
小小说月刊
2023（11）
《苗族家庭伦理研究》
女报
2023（9）
《道德冷漠的马克思主义伦理研究》
科技新时代
2023（5）
《民国政要王伯群的教育伦理观研究》
知识与力量
2023（8）
大数据视域下人的虚拟性活动
向导
福斯特生态哲学的理论特质及其当代价值
长江丛刊
2022.11
《关于费尔巴哈的提纲》的实践观及其当代意义
科学与生活
2023（1）
由“成心”至“一”——论《庄子.齐物论》中的“是非”观
独作
2023（2）
人工智能时代异化的新形势及扬弃策略
优享生活
龙源
2023（10）
《马克思“人的本质”思想研究》
社会科学中文全文版期刊收录
《1844年经济学哲学手稿中“人的本质思想”研究》
第二届西部哲学硕博论坛论文集收录
论文集
第二
新丝路期刊
李端棻的教育改革思想及其价值研究
论文集收录
从朱熹心性论视域下看其“心学”体系的落实——朱熹“心”之概念发微
马克思“自由观”视角下人的网络尊严研究
李端棻教育伦理思想研究
新丝路
程颐心性论浅论
文化时代
以《手稿》为例简析人在数字世界的自由何以可能
西安交通大学人工智能与马克主义理论学科交叉研究论坛论文集
职业教育应该“突出实用、服务本地”
贵阳日报
李端棻教育思想对虚拟世界活动的影响
房子钧
2023李端棻文化论坛论文集
11.12
阳明心学之三个核心思想内涵及意义
作家天地
马克思主义中国化时代化之“三情”
山西科技报
张载“天地之性”与“气质之性”的主要内涵与价值意义
科学技术奖（无）
成果名称
作者
奖项称谓
颁奖单位
发明专利（无）
知识产权名称
知识产权类型
专利状态
专利发明（设计）人
教师专著出版情况
出版单位
阳明心学与多元文化的会通
宗教文化出版社
德育原理学案
东南大学出版社
基于学术社交网络的高校科研影响力计量评价研究
复旦大学出版社
学术交流情况
会议名称
参加人数
阳明讲坛（1-9讲）
2023.4-12月
600
“鱼梁讲会”第四十讲
2023.5.22
“国台办2023年重点交流项目——2023台胞青年千人夏令营暨第六届筑台两地青年精英交流活动
2023.7.29
80
2023年黔台阳明文化研讨交流会
2023.9.25
2023.11.8
参会者
提交论文或会议讲稿
地点
第八届中国伦理学大会
主题发言
桂林
2023.4
第二届贵州硕博论坛
贵州大学
江苏省儒学年会
主题发言和学术主持
苏州
黔台阳明文化研讨交流会
贵阳
孔学堂文明论坛：阳明心学与企业家精神”之心学大师课
参与
孔学堂
2023.11
李金来
2023纪念李端棻诞辰190周年学术研讨会
周述槐
王阳明心态思想暨中国心学全国学术研讨会
主题发言并与谈点评
南京
（3）研究生参加学术交流情况
主办单位
中国伦理学会
纪念李端棻诞辰190周年暨吴雁南教育活动研究
贵阳学院李端棻研究院
丁翔宇
孙玉娟
周术槐
陈慧
戴岳
贵阳学院
叶老师
黔台阳明文化交流研讨会
杜文鹏
孙静洋
周玲
黄玉顺：孟子的养生哲学
张媛媛
贵州省史学会
阳明心学大会分论坛暨“全国大学生阳明学研讨会2023：阳明文化的当代传承”
中共绍兴市委宣传部、绍兴文理学院、浙江省稽山王阳明研究院
2023.10.31-11.1
刘瀚
汪营
汪建初
李驾岂
2023“纪念李端棻诞辰190周年及吴雁南教育活动研究”学术研讨会暨贵阳市第十三届社科学术年会
孙韵琦
张铭洋
2023.9.15
胡清璇
杨方旭
刘扬
郑东
研究生科研素养提升系列讲座
知网
2023.8.20
“研之据”学术经验交流会
贵阳学院研究生会
202311.30
人类与动物心灵
中国科学院哲学研究所
202310.12
2023年科学道德与学风建设研讨会
2023.9.21
第二届贵州省哲学硕博论坛
罗新
77
78
79
浙江2023阳明心学大会分论坛暨“全国大学生阳明学研讨会”
绍兴文理学院
81
82
何志玉
第二届西部哲学硕博论坛
7.22
83
2022“李（端棻）梁（启超）交往与近代中国和贵州”全国学术研讨会
84
“硕博论坛”
85
第二届西部哲学博士生学术论坛暨贵州省第二届哲学硕博论坛
2023年7月
86
“李（端棻）梁（启超）交往与近代中国和贵州”全国学术研讨会
87
88
89
向玲玲
2023科学道德与学风建设宣讲会
贵阳市科学技术学院，贵阳学院
90
91
92
93
94
95
96
黎秀
97
夏琳杰
98
龙涟奇
99
100
101
“国慧”
哲学之光系列讲座(第四十九讲)
贵州大学哲学院
2023.10.21
102
103
104
学生科研能力培养系列讲座第四讲：脑机接口与哲学新视野
中国社会科学院大学
2023.11.09
105
106
107
2023“李（端棻）梁（启超）交往与近代中国和贵州”全国学术研讨会
108
光华经典读书学术研讨会
西南财经大学马院
109
110
第九届中国伦理学大会
111
112
113
第六届湖广中哲论坛
114
贵州大学青年学术沙龙第五期
贵州大学佛教量论因明研究院
2023年3月
115
人工智能与马克主义理论学科交叉研究论坛论文集
西安交通大学
116
2023年李端棻文化论坛
117
118
全国大学生阳明学研讨会2023：阳明文化的当代传承
119
纪念李端棻诞辰190周年及吴雁南教育活动研究：学术研讨会及贵阳市第十三届学术年会
贵阳学院和贵州师范大学
120
贵州省屯堡研究会学术年会
贵州省屯堡研究会和安顺学院
2023（12）
121
黄洪志
李端棻文化论坛
122
全国大学生阳明学研讨会2023
123
第二届西部哲学博士生学术论贵州省第二届哲学硕博论坛
124
125
126
孙子研究高端论坛“孙子智慧与中国式现代化研讨会”
山东孙子研究会
127
夏尚朴理学研讨会
广丰区文化馆
128
第三十七期溪山书会
4.9
129
“阳明文化在当代的转化作用”研讨会
贵阳省委宣传部
8.29
130
2023年阳明心学大会
10.31
131
11.10
132
第二届西部哲学博士生学术论坛暨贵州省第二届哲学硕博论坛—“中国式现代化与中国哲学使命”
133
阳明文化的当代传承——2023年全国大学生阳明学研讨会
134
2023年“纪念李端棻诞辰190周年及吴雁南教育活动研究”学术研讨会
贵州省逻辑学会第三届理事会换届暨“新文科背景下的逻辑学科建设”学术研讨会
2023.4.2
“哲学论文的写作逻辑与能力”学术讲座
2023.5.10
第五期“研之理·研之据”学术交流论坛
第六届湖广中哲论坛“中国哲学的传统及其现代化”
2023.5.13
鱼梁讲会第四十讲题为“超越与动机引发—作为精神科学的现象学引论”学术讲座
尼山书院船山学公开课第十一讲--王船山“人性史哲学”对二十一世纪人类文明的可能性启发
山东尼山学院
大学问年度学术出版论坛--何以造极？宋代的政治、文化与社会
广西师范大学
2023.10.22
尼山书院船山学公开课第十二讲--王船山的历史影响
2023.10.28
尼山书院顾炎武公开课--王志民：顾炎武与山东
2023.11.4
华东师范大学
2023.11.30
Auslegung(阐释)与Erkrung（说明）一种概念史的研究
中国人民大学
2023.12.1
136
“天地自相依附”：“地心说”、“日心说”与儒家天地观
宝鸡文理学院
2023.12.2
137
纽约聊斋第103期：中国传统思想与功夫哲学
美国纽约福担莫大学
2023.12.16
138
贵州省逻辑学学会
139
2023“纪念李端菜诞辰190周年及吴雁南教育活动研究”学术研讨会暨责阳市第十三届社科学术年会
140
全国大学生阳明学研讨会2023阳明文化的当代传承
2023.11.1
141
2023.3
142
143
144
145
146
2023阳明心学大会分论坛
147
贵州省哲学学会
148
第十届全国佛教义学研讨会
佛教义学研究会
149
第二届湖广硕博论坛
150
李端棻与吴雁南思想研究
李端棻研究院
4.3成果转化
成果转化情况
转化情况
全面提升贵州阳明文化传承发展的层次
2023（34）
5校企合作（无）
5.1专业实践基地
（2）在本类别有至少2家职责明确、长期稳定的合作培养基地
专业实践基地
实践基地
合作产业导师
5.2联合培养项目（无）
与行业企业建立校企联合培养项目，硕士学位论文选题紧密结合联合培养项目。
校企联合培养项目
项目名称
研究生
5.3校企课程
行业企业专家参加本类别课程建设和课程教学
6质量保障
6.1管理服务支撑
具有有效的专业学位研究生培养的管理与运行机制，有专门的机构和人员管理专业学位研究生培养，研究生权益保障机制健全，实施情况良好。
6.2培养全过程质量保障
建立培养全过程监控与质量保障、加强学位论文和学位授予管理、分流淘汰机制。
三、典型案例与特色经验
在本类别硕士专业学位研究生招生、培养、评价等工作中的典型案例和特色经验。
2021级中国哲学专业硕士研究生聂科记被南开大学哲学院录取。
四、存在问题分析
问题：
1.马哲和伦理学两个方向导师严重不足，现已逐渐显现无法培养的趋势。
2.专业管理研究生岗位和专职人员缺失，导致部分专业技术导师承担繁重的研究生管理工作，无法正常从事教学和科研。
3.人才培养参差不齐，极个别导师的培养能力和水平尚需提升。
4.研究生办学条件和资源不足，如没有固定的教室，导致上课到处寻找教室，呈“打游击战”窘境。
5.研究生没有资料室致借阅专业图书困难，没有自修室致学生没有归属感和温馨感。
五、持续改进和提升计划
1.引进马哲和伦理学导师，增强师资力量。
2.设置研究生管理岗位，配备专职管理人员，让专业技术导师从事专业教学科研和学术交流。