关于高校图书馆信息素养教育提质增效的思考
原标题：关于高校图书馆信息素养教育提质增效的思考
数字化和信息化不断进步的时代背景下，信息素养教育成为高校整个教育体系中不可或缺的组成部分，信息素养教育也是信息化发展下人们应对日常生活中一系列问题时必须具备的一项技能。图书馆作为高校软实力建设的重要组成部分，其本身就承担着人才培育的重要作用，同时也是信息素养教育提质增效中不容忽视的重要一环。
一、信息素养教育为青年大学生提升个人竞争力打下基础
高校作为人才培养的重要高地，承担着为社会输送更多全面人才的重要使命。高校图书馆作为向广大青年大学生传播知识，培养大学生能力的重要场所，为大学生信息素养的提升和高校信息素养教育的全面有序开展提供了专业化和精细化的平台。高校图书馆自身信息资源的储备状况既是学校实力的反应，同样也为大学生信息素养的培养提供了保障。数字化时代，信息技术的发展对广大大学生提出了更高的信息素养要求，高校图书馆也需要主动作为，在信息素养教育质量提升、资源整合与获取、信息资源利用和创新以及专业技能培育与塑造等方面积极发挥自身的优势，为培养大学生的信息获取能力和信息挖掘能力、培育青年大学生学习能力和动手能力打下坚实的基础。
二、高校图书馆信息素养教育的不足
由于一些高校在信息素养教育中始终保持着长期的思维惯性，间接导致了一些大学生信息素养薄弱的问题，加之在信息化快速发展的情形下，一些高校的信息素养教育改革发展步伐依然比较缓慢，在教育内容扩充、教育覆盖面的广泛性以及技术手段融入等方面都存在一些滞后的问题。
缺乏信息素养教育意识。在传统的教育过程中，高校在人才培养方面大多比较注重课程知识的传递和学生技能的提升，对于信息素养教育的敏感性相对较低。信息发展的日新月异对于人才素养提出了更多的要求，而高校对于信息素养教育意识的缺乏也成为图书馆在开展信息素养教育过程中的潜在障碍。
信息素养教育内容上缺乏整体性和张力。一方面，一些高校图书馆在信息传递过程中依然沿袭了传统的方式，虽然信息化技术也被用于其中，但所占的比重相对较低。片面的信息传递方式和零散的传播内容导致部分高校图书馆信息素养教育整体效果欠佳。另一方面，传统的教学手段难以产生精准高效的教学效果，尤其体现在信息资源分类和应用方面缺乏张力。目前，一些高校虽然十分重视对电子信息化资源的丰富，但是在分类整理、内容的归并和划分方面依然单一，学生应用起来比较吃力。此外，长期依赖课程书本教学和线上讲座方式，不利于学生学习积极性和自主性的提升，当学生遇到问题时还是很难得到及时的回复与解决。
信息素养教育覆盖面不够。时下，高校图书馆的纸质文献和图书阅读率逐步降低，电子文献资源的需求量在不断上升。然而，目前很多高校图书馆在信息素养教育平台建设方面还不能及时跟上，存在信息素养教育资源利用不够充分、整合不够全面和完善等问题。此外，在图书馆信息素养教育平台的搭建方面也存在一定的问题，导致区域内部的信息资源仅局限于几个高校之间的共享，覆盖面还不够大，数字资源共享程度也不够高。
三、高校图书馆信息素养教育提质增效的举措
以信息教育宣传为切入口，提升高校图书馆信息素养教育意识。提升高校图书馆信息素养教育工作离不开全校师生的共同参与，良好的信息教育宣传工作是起点也是核心环节。从大学生入校到他们最终毕业，高校要建立起一套完整的信息素养教育提升课程体系。大学生尤其是大一新生刚刚进入校园时，对于图书馆信息资源的利用还存在诸多不明白的地方，对于信息素养教育更是知之甚少，因此，高校要以新生为重点，抓好广大大学生的信息素养教育和信息素养意识的培育工作。此外，还可以通过在图书馆入馆处以醒目标语进行宣传、在图书馆座位上贴二维码的方式，让学生可以随时进行扫码学习，对信息素养教育进行大力推广和传播。
自上而下建立完善的信息资源共享平台，提升资源覆盖面。目前，一些高校图书馆信息资源的覆盖面受到平台和机制建设的影响和制约，因此，自上而下建立完善的信息共享机制和平台迫在眉睫。比如，在同一区域的各大高校可以协同合作，加强信息资源的协同共享，各个高校图书馆在统一指导下积极发挥自身优势。
综上所述，现阶段，各大高校应当顺时而动，在深化图书馆信息素养教育内容、创新方式方法上不断拓展，为广大大学生更好地适应社会需求，也为高校图书馆的长远建设发展做出应有的贡献。