开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇图书室标语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
五莲实验小学四年级十班赵嘉程辅导教师邢贞莲读书是我最大的爱好，读万卷书是我最大的心愿，所以我和我校的图书馆结下了不解之缘。
在图书室里，我和同学们带着阅读笔记，随时记，随时抄。图书室里静得出奇，连一根针掉到地上都听得见。偶尔有几声翻书声才能打破这宁静。在这宁静的书海里我尽情地遨游，尽情地吸吮知识。在这里我与皮皮鲁一起陪伴着小熊体味人间冷暖，与白雪公主共悲喜，与福尔摩斯一起惩恶扬善……
我喜欢我校的图书馆。
1.静字高悬，知识乐园。
2.书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
3.书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯。
4.一本好书，相伴一生。
5.营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。
6.少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造美好环境。
7.踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。
8.爱护书的朋友个个幸福!爱读书的儿童人人天才!
9.知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。
10.安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
11.读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务。
12.文明的中国更加强大，文明的社会更加和谐，文明的校园更加美丽，文明的书馆更加宝贵。
13.明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
14.轻取轻放，爱护书籍。
15.人到才行，书到无效。
1.沉默在这里已，升华为一种品德。
2.此时无声胜有声胜有声。
3.读万卷书，行万里路。
4.悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
6.读好书，好读书，读书好，书好读。
7.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
8.只取一本图书，阅毕放还原处。
10.书籍是人类进步的阶梯。
11.虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。
12.你的文明，大家的需求
13.心灵的沟通不需要过多的言语。(注：请保持安静)
14.别因有意思就有意“撕”。
15.莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
图书馆温宣传警示语(推荐)
1.只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
3.刀不快，石上磨。人不会，世上学。
4.请享受无法回避的痛苦。
5.不怕学不会，只怕不肯钻。
6.今天不走，明天要跑。
7.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
8.多思是知识的钥匙，勤备是知识的土壤。
9.勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。
11.受教育程度代表收入。
12.学然后能行，思然后有得。
13.学者不患才之不赡，而患志之不立。
14.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
15.学成巧，总是巧;装成巧，惹人笑。
16.人之知识，若登梯然，进一级，则所见愈广。
17.散布知识，散布生命。
18.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝企而望矣，不如登高之博见也。
19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.钟不敲不鸣，人不学不灵。
看过“图书馆温馨警告警示语”的人还看了：
1.关于图书馆的警示语
2.关于图书室的警示语
3.图书馆的温馨提示语
〔中图分类号〕G633.33〔文献标识码〕A
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为此，我们以“为学生的终身发展和幸福奠基”为办学理念，努力创建“师生共阅读、同成长”的书香校园。自2008年以来，学校全面营造书香校园，开展学生课外阅读教学，为学生快乐成长创立理想乐园，为教师专业发展搭建舞台，创建良好的人文环境，使学校呈现出阅读特色鲜明、充满书香气息、和谐发展的喜人局面。
一、优化环境，让书香弥漫学习时空
1．精心创建校园文化。⑴优化图书馆的软硬件装备。学校逐步改善图书室，创建全天开放的阅览室，让爱书、懂书的教师担任图书管理员，并负责购书、荐书，开展评书、阅读知识问答等活动，让图书室成为学校大阅读建设的重要阵地。同时，学校利用网络平台，建立电子阅览室，引导师生网上阅读。⑵建设富有浓郁书香气息的校园文化。学校充分利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如阅读墙、报架栏、标语牌、宣传栏等），吸引师生主动亲近阅读。⑶挖掘书源，让学生有书读。一是通过家长会、家访等形式向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操、提高语文素养的重要意义，要求家长帮助孩子选择合适的图书阅读。二是学校多方集资逐步完善教学设施，不断优化网上阅读，培养学生的信息阅读意识，提高学生利用图书资料寻找所需信息和知识的能力，让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的好场所。
2．用心引导家庭文化。结合校园“读书节”开展“千名家长进校园”活动，让家长感受学校的书香文化。通过评选“小小藏书家”、“书香家庭”来倡导父母与孩子一起阅读，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为伴，广交书友。
二、强化师资，以科研促进教师发展
1．发动人人参与，提倡个性阅读。一是要求教师参与读书活动，读好三类书（充实精神底蕴的书、拓宽教育视野的书、学生喜欢的书）。二是鼓励教师开展个性化教学研究。强调教师从学校的总课题研究中寻找适合自己学科教学、个性风格的子课题，将大阅读教学与学科教学相结合，使大阅读教学渗透到各学科教学中。三是尝试开展师生共读活动。创造性地开展师生同读一本书、同背一首诗、同过一个“读书节”的“三同”活动，达到师生共同阅读，共同成长，为阅读增添浓厚的精神对话色彩。
2．加强互动交流，打造骨干队伍。一是开展阅读“沙龙论坛”。坚持做到制度化(每月1次)、主题化(每次确定1个与阅读实践相结合的讨论主题)、开放化(除了集中讨论外，还将讨论内容在校园网，开展会后的持续讨论)。二是重视“专业引领”。学校经常邀请本校、外校的优秀教师、骨干教师与一线教师进行阅读学习的对话交流，以开阔视野，促进阅读教学的深入开展。
三、立体推进，让阅读伴随学生成长
一、阅读现状
二、原因剖析
1.兴趣寡淡，游戏替代
随着科学技术的快速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。尽管不少家庭已经拥有了电脑，但从调查的情况看，由于缺乏系统的指导，电脑在孩子们手中多数当成了游戏机。电脑作为现代化的信息工具，却没有引起家长的足够的注意和重视。学生对于形象、有趣、富于变化的游戏或者视频节目的爱好要高于对文字的阅读，这也是由他们的年龄特点决定的。孩子们会千方百计地去玩游戏，而主动看书的部分学生也只会看一些漫画书、童话书，阅读面狭窄。久而久之，学生对阅读渐渐失去了兴趣，无法养成课外阅读的习惯。
2.应试教育，无暇阅读
3.书源匮乏，读物单一
4.家长功利，无视阅读
一直以来，家长把“课外书”当作“闲书”，认为课外书的阅读会影响学习成绩。家长给孩子购买的也是作文大全、教学参考等教辅类读物。
三、培养策略
1.循循善诱，激趣阅读
“兴趣是最好的老师。”心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它能推动学生去寻求知识、开阔眼界。学生对阅读产生了浓厚的兴趣，才会有阅读的内部动力。社会上流行的电视剧往往会对学生的阅读形成一定的影响，我们可以抓住机会，因势利导地向他们介绍相应的读物。如中央电视台播出《新三国》后，学生对其有一定的好感，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，我利用班队课引导孩子们阅读《三国演义》，从书中更快、更直接地去了解每个故事。
2.减负增效，教师导读
《语文课程标准》倡导“语文教学要少做题，多读书、好读书、读好书，读整本的书”。科任教师要重视对小学生课外阅读的指导，可以通过导读，让学生对故事的内容有一定了解，激起学生阅读整本书的欲望。
3.开发资源，营造氛围
4.鼓励家长，亲子共读
为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性,发展人性，提升境界，丰富生活，愉悦身心，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级的建设，特举办一常德朗州科技职业学校“书香人生路”的读书活动，这次活动的重要目标是不断提高自身的人文修养。
二：活动主题书香人生路
四：活动目标
1：4月，按照“书香校园”特色方案，整体构建书香氛围，构架学生，老师，学校职工三个读书体系。
2：5月，持续推进书香校园行动计划，凸显校园“书香特色”建设书香校园主要措施
3：6月，全力营造书香校园环境，让校园内外充满书香
五：活动步骤
第一阶段：具体实施计划(4月8日——6月20日)
1在校园的宣传栏，过道布置师生作品，名人名言，在学校的后花园布置富有人文气息的标语
3加强学校过道宣传栏建设，为师生展示读书成果提供平台，精心设计校宣传栏，张贴学生书法与绘画作品，为学校增添书香气息。
4创作学校专刊{蓝天白云下｝，发表学生习作，将学生优秀收集整理的习作，将好的作品向报刊推荐。
5由学生科、教务科主持，成立专门的书香小组定期督促检查读书活动;
第二阶段：汇报、表彰(6月10日——6月20日)
1、在老师、学生当中评选“书香老师”、“书香班级”、“十佳读书明星”等集体、个人奖项;
2、刻录《“书香人生路”活动集锦》光盘给全校学生和学生家长观看。
附：评选依据：
①一期结束以班为单位或老师个人汇报活动方案和总结;
③教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录
六：活动内容
学校统一安排部分：
1、分年级提供师生读书参考书目。
2、老师、学生制定读书计划，学生科，教务科制定活动方案并组织实施。
3，活动结束的时候，会为做的好的班级，个人及老师给予相应的精神奖励和物质奖励。
附：师生读书汇报推荐活动
1、“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动(师生)
2、“书香人生路”演讲比赛(师生)
3、“我的读书名言”征集活动
4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动
5学生科，教务科可组织读书手抄报展览等读书活动。
6、读书沙龙
7、“我为朗科添风采”捐书活动：每名同学可为灾区同学捐一本书。
以上活动仅供参考,学生科，教务科可根据实际情况策划汇报方案。
学生活动部分：
1、“每天必读，读中积累”读写活动：教育学生每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合。以此帮助学生养成每天读书、注意积累的好习惯。
3、“好书推荐”活动：评选出中学生最喜爱的书籍并向全校同学推荐。。
教师活动部分：
1、“每天必读，读中积累”读写活动：老师每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记的形式不限，但要标明作笔记的日期。
2、“好书推荐”活动：评选出老师最喜爱的书籍并向同行推荐。
3、“书香人生路”汇报活动：教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展示活动。
七：活动要求
1、多方紧密配合，营造读书大环境。领导高度重视，学校图书室、阅览室、广播站要为本次读书活动服务，开辟专栏，及时报道信息，使读书节活动既丰富多彩又扎实有效;
大红门街道综合文化中心位于北京市丰台区彩虹城小区南侧，占地800平方米，建筑面积400平方米，内设会议室、图书馆、排练厅、羽毛球馆、电影厅等。服务人群面向辖区内所有居民，服务人口近10000人。
目前尚处于建设中的综合文化中心地址为：大红门街道怡和世家小区院内配套文体设施楼，面积为1390m2。
二、服务情况
2、文化辅导。街道文化中心举办各类培训班和短时培训会活动。主要培训对象为社区文艺骨干、机关文艺骨干、辖区企业单位文艺骨干、辖区群众文艺团队等。主要培训内容有舞蹈、健身操、唱歌、书法、朗诵、摄影等，力争为社区培育文艺人才。
3、文化活动。文化中心在街道工委、办事处的正确领导下，在区文委的支持与指导下，积极发挥文化站的作用，充分把握和利用区域内的文化资源，开拓创新，积极宣传便于居民参与，先后组织了多次文化活动。如：群众合唱大赛、舞蹈大赛、教育成果展示赛、老年模特风采展示赛，与集美家居市场合作开展了迎新春联欢会、职工书法大赛、书法绘画交流等活动。
4、指导文艺团队。街道文化站现有“鸿美舞蹈队”、“红韵艺术团”、“西马金润艺术团”、“建欣苑艺术团”等文艺团队，拥有歌唱、舞蹈、曲艺等文化骨干150多人，经常性开展文化交流和演出，深受群众欢迎。
三、存在的主要问题
1、文化中心设施和功能还不够完善；
2、现有工作人员2人兼职管理，有设施无人管的现象严重，管理体制和服务人员配置上需要进一步加强，例如岗位职责方面的公示。
3、大红门综合文化中心尚未达到规范化管理水平，尚未达到四亮五公示要求
4、电子阅览室及书籍的管理上需要提高利用效率，以保证其价值所在。
四、整改措施
针对文化中心设施不够完善的措施是整合辖区资源，合理有效调配文化资源，达到共享。
针对管理体制上的不足，文化中心力争调配专门的工作人员，以保障为群众提供优质服务。
针对规范化管理上的问题，文教科会尽快按要求将公示牌、提示标语制作完成并落实到位。
一、主题确定
（一）、提炼学校文化主题理由
学校提出“善”为核心的校园文化，基于四层次含义：一是学校前身为百年寺庙，自古以来就是“崇善积德”的场所；二是“善”是美好的象征，意为品质淳厚、心地仁爱；三是让充满生机的校园里处处洋溢着“善”文化的浓厚氛围，让全体师生存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学；四是弘扬“上善文化”、塑造“善政干部”、打造“至善教师”、构建“崇善课堂”、培养“美善学生”、建设“扬善校园”。“善“不仅在学生身上，在领导身上、教师身上、家长身上都是倡导的精神文化建设。
（二）、着手落实校园文化硬件建设
提高学校物质文化建设水平，力争做到“每壁墙能说话，每一处皆育人”，做到典雅、大方、适合、醒目，充分发挥环境育人的作用。
二、整体规划
（一）校园精神文化建设
1、“善文化”理念的精神内涵
办学宗旨：成善政领导，当善教教师，做善学学生。
办学理念：以善定规，以善导言，以善立行
办学目标：培养善学学生，塑造善政团队，打造善教教师
培养目标：以善立身，以善立事，以善育人
“善文化“学校的内涵：弘扬“善德”理念；构建“善育”课程；打造“善教”教师；培养“善学”学生。
“善文化”班级的内涵：打造“至善团队”，培育“善学”学生，推行“善德”教育，健全“美善人格”。
“善文化”课堂的内涵：建设“崇善课堂”，构建“善诱理念”传承“善良”心怀。
“善文化”教师的内涵：以善立身，以善育人，善待学生。
“善文化”学生的内涵：做到善学、体现善德、彰显善美
2、主体建设：
办崇善学校
做善教教师
育善美学生
3、特色创新：
（1）校徽：写出含义。
校歌：
校旗：
校长寄语：体现寄语老师、学生、家长。
三风一训:
校风：善德、善政、善教、善学、
校训：立德立志，善学善行
教风：善育、善导、善诱、善待
学风：善学、善思、善取、善创
（2）国旗下的善文化：充分利用各种有利契机（集会、早会等），对学生进行“崇善”教育。坚持每周的国旗下“善文化”讲话制度。
（3）利用班队会，经常对学生进行“善文化”教育，精心组织“善”主题班队会。
（5）积极开展“扬善图书”读书活动，学校利用阅览室借阅崇善图书，让每个学生每期能读一本有关“善文化”书籍。
（6）认真做好“至善”班级、“善教”教师和“善学”学生评选和宣传工作。评选内容有：至善班级、善教教师、善学学生之星、“善德”文明之星、“善美”才艺之星、“孝善”感恩之星等。
（7）分班级开展具有“善文化”特色活动
（8）积极开辟第二课堂，定期举办“善德”演讲（讲故事）比赛，“和善”歌曲演唱比赛，并积极利用各种节日或大型活动开展善良、感恩教育，丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（二）校园育人环境建设（物质文化建设）
根据“善文化”主题，确定整体规划为朱红色系（边框、字体、底色、大小、位置、板式、材质等待进一步细化），以活泼欢快为主，内墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）校门
正校门外墙两侧书写“厚德至善，乐学博爱”，大门正上方为学校名称并镶嵌校徽，大门对联更换为“读经读史读遍天下奇书，修德修善修得世上俊才”。
（2）校园墙面
①瓷砖面：各层教学布置“善文化”标语
②围墙：“善文化”巨型图片；办崇善学校、做善教教师、育善美学生巨幅标语；办学宗旨、办学理念、培养目标、校徽、校风、校训等；党务、政务、教务、财务公示栏；（至善学校荣誉）表彰栏；向善班级、善教型教师、善美型学生评选栏；“向善文化”活动展示栏；学校内操场台墙设“善教园丁谱”；教学一楼为“知善楼”、二楼为“行善楼”、三楼为“本善楼”、综合楼”立善楼”等。在校园的醒目处，科学设计标识出一些浓缩的体现“善”文化教育的核心理念，诸如“存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学”等口号，“继承善的传统、推行善的教育、弘扬善的文化”等标语，让充满生机的校园里处处洋溢着“善”文化的浓厚氛围，使校园真正变成了师生们学习文化、养成道德、提升思想的“至善型”学校（共19块墙面其中1较大）
③更换舞台的宣传画，选择一幅关于“善文化”的主题壁画。
④楼梯：用教师、学生书法、美术、摄影作品进行装裱美化，设计一些细致、精巧的提示语。
⑤校内校门两侧书写一幅关于善文化的对联。（内容待定）
（4）厕所文化建设：（二阶段实施，待定）
（5）办公室文化建设：（二阶段实施，待定）
（6）图书室及多功能室：（三阶段实施，待定）
(7)
校园绿化建设：（三阶段实施，待定）
三、保障机制
（一）、加强领导，明确职责，校长是校园文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的顺利开展。
（二）、成立由校领导、师生代表组成的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。
根据目标和任务，明确各处、室的职责，确保校园文化建设工作落到实处。
（三）、加大投入，分步实施
将校园文化建设规划纳入学校总体发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，保障经费。
（四）、深化管理，制度保障。
教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。
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年
当前县级图书馆各方面的条件与服务工作的要求还有很大差距，但只要方法正确、措施得当，对服务工作中的一些环节进行创新，在现有条件下，仍可继续吸引读者群，以较好的服务质量在信息社会立于不败之地。
藏书是图书馆搞好服务的物质基础，县级图书馆购书经费较少，但图书馆可采取其它灵活的方式获得图书。如每个人只要每月交一定会费，就可以成为图书馆会员；就可以把闲置在家中又占用地方的图书存到图书馆，存书加分，借书扣分，还书再加分，只要有分数，他们就可以借阅图书馆所有图书中的任何一本，这样就充分激活了滞留在家里的图书资源，让他们在图书馆里流通，为图书馆所用。这句至理名言在当今社会得到最好的印证，一切美好的东西证明着它的正确和力量。梨树县图书馆为了让书籍的力量改变更多人，不遗余力地努力着，他们以多种形式为不同的读者提供方便和优质的服务。流动图书馆就是他们打造的为促进全民读书，全民创建和谐社会的一项新举措，开展丰富多彩的文化活动和建设完整的管理制度，使他们为杭锦文化事业繁荣做出了自己的贡献。
一、完善制度，建立流动图书馆服务机制
梨树县图书馆成立于1979年，当时藏书5000册，其中蒙文图书400册；订报纸10种；订刊物80种。2008年梨树县图书馆搬迁到新落成的文化综合办公大楼。现图书馆总面积1300多平方米，馆藏书达到9万多册，其中蒙文图书5000多册，地方文献2000多册，报纸期刊合订本10000多册。年征订报刊200多种（各苏木镇文化站图书室图书5000册以上）。馆内设有综合阅览室、少儿阅览室、资料室、外借部（书库）、采编室、地方文献室、全国文化信息资源共享工程机房、电子阅览室等，周六日不休息免费向公众开放。工作人员6人，其中副高职称1人，中级职称3人，本科学历3人。
二、开展特色活动丰富群众文化
三、建立建全管理机制，提高服务水平
梨树县图书馆根据本单位实际，不断摸索，建立了切实可行、操作性强的管理机制和规范化服务规章制度，每个职工都熟记自身职责，全心全意为读者服务。每次搞活动都要做到：活动前有计划、活动中有记录、活动后有总结。
近年来，梨树县图书馆把免费开放、读者服务、读者活动作为重中之重，狠抓工作落实，取得了较好成绩。
二是举办各类公益性讲座。该馆依托“全国文化信息共享工程”资源及自身资源，创办了“文化讲坛”，围绕市民感兴趣的文化现象，邀请省内文化名人开设讲座及播放视频讲座，受到广大市民的热烈欢迎。自开办以来，共举办各类讲座128场次，受众达20万余人。
三是举办各类公益培训。2013年应广大读者要求，针对视障读者、老年读者、少儿读者和农民工读者开展了零基础上网、电脑小报制作、OFFICE常用办公软件应用基础的电脑培训工作。到目前已举办培训4场次，培训125人，取得较好的社会效益。
四是开展阅读推广活动。每年该馆都开展系列宣传活动，通过报刊、广播电视等媒体以及制作宣传栏、宣传册、宣传标语、举办各类主题活动、播放视频、新书推荐、进校园、进社区等方式，对图书馆进行宣传。去年以来共开展6次阅读推广活动，参与人次达5万余人次。
一、宣传工作
（一）内宣工作
一是建立学习的长效机制。以开展“重建争优，发展争先”主题实践活动重建赛场大比拼阶段活动为契机，以镇党委理论中心组学习为导向，通过机关列会、各种专题会议等，以会代训，进一步完善和改进中心组学习制度，建立完善了中心组学习制度、机关学习制度，逐步形成了以制度建设督促学习、崇尚学习、竞相学习的良好学风。
三是加强信息报送工作。加强了对上级信息部门的信息报送工作，制定了全年信息报送计划，并将信息报送量分解到镇机关各部门。
（二）外宣工作
二是多渠道开展了对外宣传。按照团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，紧紧围绕镇党委、政府中心工作和重大活动，开展宣传，多渠道、多手段、多形式在镇内外宣传__镇实现经济社会平稳较快发展的新举措、新成绩、新经验和新面貌，展示__的良好精神风貌、发展亮点展现出去，不断提升__的对外形象。
三是充分发挥报社、电视台、网络、青红传媒等合作伙伴的优势，利用报刊、杂志、电视、网络等载体，重点对红豆村特色村落、集镇规划、工业园区、农房建设、项目建设等以及人文环境、政策环境、资源优势等进行专题报道，进一步扩大了__对外的知名度和美誉度。
二、精神文明工作
（一）加强卫生环境整治，开展了一年一次的灭鼠工作。组织村干部卫生培训，加强对群众的卫生环境爱护教育，制作环境综合整治视频专题片，现身说法，倡导文明卫生新风尚，教育广大群众参与到环境卫生整治中来。针对鼠药灭杀的安全注意事项进行了讲解，同时为全镇十三个村三个社区分发了灭鼠药。
（二）争取上级支持，推进改水改厕项目的实施。针对我镇灾后农民新居基本为集中点的这一情况，在上级的支持下，在党委政府的重视下，我镇首批试点了253户改厕工作在红豆村进行。组织开展了对村民的环境卫生知识专门培训，制作了卫生知识宣传专栏，让村民掌握环境卫生知识，重视和爱护环境，提高环境卫生意识，树立良好的卫生习惯。市办人员还几次入户进行指导，经过了几个月的工作，实现了完整下水道水冲式厕所，同时将国家专项改厕资金发到了农户手中。第二批48户在洛阳村也落实完毕。
三、文化工作
（一）稳定壮大文化队伍，提升队伍素质。
今年，在原腰鼓队、民乐队、军鼓队等队伍的基础上，新成立了以民乐队和文艺爱好者为主的__镇文艺演出队。
近一年来，队伍以身边的事件为素材，创作有自己特色的乡土文艺节目，自编自排自演。先后编写了以反映科学种植的《老汉请医》，反映灾后重建后老人住房问题的《可怜父母心》，反映灾后人居环境变化的《快乐的__老人》，反映城乡环境整治的群口快板《环境整治你我他》及反映北京援建红豆村成果的《红豆树下》等土作口，在集镇、乡村演出中，得到了好评。
（二）以活动丰富群众生活，寓教于乐；以活动促进队伍建设，形成自身特色。
一是组织开展了“庆元旦，迎新春”的文艺演出一次，
春节灯舞活动，开展了“庆三八”大家来跳健身舞晚会一次，板房“庆五一”文艺联欢活动一次，“庆国庆”文艺演出活动一次，“文艺进新村”文艺演出一次。镇电影队放映5场，配合市电影公司放映55场。二是开展了丰富多彩的群众性文体活动，继续抓了集镇板房的群众夜间舞会的开展。在红豆村等具备条件的新居聚居点，开展了晚间群众文体活动的组织和培训，逐步在全镇农房集中点推行。
三是配合村级组织阵地建设，完善配套了村级图书室建设。向市文化局争取了大量的农村书籍、杂志、报刊、书架、书桌等，对全镇13个村新村部的图书室进行了充实，重点规范了红豆、思源、大泉坑、洛阳4个村的农村图书室，起到了示范带动作用。
四、体育工作
一是开展全民健身活动。进行健康知识宣传，大力宣传健身对身体健康的好处，在板房小区、社区居住区、广场等开展舞蹈、乒乓球等健身活动，鼓励广大群众参与全民健身活动，增强体质，不断丰富群众的业余文化生活。
二是在已经建好的农房集中点，安装了体育设施。通过向市体育局争取，新建健身路径点建设6个，篮球乒乓球设施6套，正在陆续建设完成。争取了省级农民健身工程示范点建设项目专项资金50万，目前该项目已开工实施，预计年内将完成并交付使用。
五、广播电视工作
一、领导重视，组织健全，分工协作。
三、加强校园廉政文化阵地建设，充分利用文化长廊、板报、标语、图书室等阵地，大力开展各种宣传活动。
四、加强廉政文化知识的学习，突出时代特色。
五、多渠道开展廉政文化建设活动，力求人人参与。
六、坚持正面引导原则，心理保护原则，循序渐进原则，整体协调原则。
七、坚持做好廉政文化进校园活动与党员先进性教育活动，与贯彻《纲要》教育活动，与未成年人道德建设活动，与校园文化建设活动，与创办人民满意教育活动，与日常教育活动，与提高队伍建设相结合，构建廉政建设立体网络。
龙坪中学关于举办廉政文化知识报告会的
通
知
各年级各班：
为配合教育局关于廉政文化进校园工作的安排，加强师德师风建设，加强对师生进行廉政文化教育，特举办廉政文化知识报告会，现将有关事项通知如下：
2、地点：篮球场
3、参加人：全体师生
4、主讲人：张国兴（龙坪律师事务所主任）
5、配套活动安排：
①各班办一期廉政文化墙报。
②教师举办廉政格言、警句、名言书法比赛。
二00六年十一月三日
**中学关于开展
干部家属座谈会、教工家属联谊助廉会的决定
为了加强师德师风建设和校园廉政文化建设，经校委会研究决定，于10月28日晚召开干部家属座谈会及教工家属联谊助廉会（两会）。
一、校务会议纪要：
1、地点：校长办公室
3、出席人：校委成员11人，教代会教师代表3人
二、有关“两会”通知
2、地点：礼堂
3、出席：干部家属及教工家属代表
一、学校图书馆在创设环境，塑造人格中的作用
学校图书馆是素质教育的第二课堂，是课堂教学的延伸。它不仅是学生补充知识的海洋，还是学生完美、健康人格的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育水平，培养德、智、体全面发展人才的摇篮。整洁、优雅的图书环境，催人奋进的名人名言，引人入胜的新书介绍，阅览桌上的阅读宣传标语牌，丰富多彩的新书展览，优秀读书笔记展览等，启迪学生的智慧，培育学生遵守纪律，专心致志，积极思考，力求上进的气质和精神。因此，充分利用学校图书馆的职能，号召学生多读书、读好书，达到了以书教人、以书育人的目的，这样能使学生知识变得更渊博，思维变得更敏捷，品德变得更高尚，人格变得更完美。
二、学校图书馆在培养品德、陶冶情操中的作用
学校图书馆是对中学生进行德育教育的重要阵地，是传播社会先进思想意识和理想的场所。通过对优秀书刊的阅读欣赏，对提高学生思想觉悟、培养品德、陶冶情操、锻炼意志以及世界观的形成都产生积极的影响。正如高尔基所说的“书是人类灵魂的窗户，书是知识无尽的源泉。它会帮助你辨别形形的思想、感情、事情，它能教会你尊重别人和自己，它会用爱世界、爱人类的感情振作你的头脑和心灵。”在当今信息化社会里，图书馆被誉为“人类思想和行动的最好宝库”，它在传播与交流人类先进思想方面发挥着日益重要的作用。
三、学校图书馆在扩展知识，开发智力中的作用
“书籍是人类进步的阶梯”，“阅读使人充实”，“读书破万卷，下笔如有神”等富有哲理的名言，生动地说明了利用学校图书馆博览群书，对人们扩大知识、开发智力的重大作用。因为人的知识才智不是天生就有的，而是后天不断学习积累的结果。通过广泛阅读健康有益的书刊扩大学生的知识面，以利于发展学生的个性与特长，全面提高学生的素质。学校图书馆担负着配合课程、辅助教学的重要职责。
四、学校图书馆在利用资源，激发兴趣中的作用
五、学校图书馆在培养能力、提高素质中的作用
学校图书馆可以培养学生的自学能力，思维能力和表达能力等多种能力，从而提高学生的综合素质。
第一：通过图书宣传，图书馆使用法及读书法的指导，使学生培养查找和选择图书的能力。同时还能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找自己所需的知识点，从而养成独立寻找知识的能力。
第二：通过阅读可以启发学生探索问题的兴趣，使学生养成独立思考、独立钻研、独立分析问题的能力，促进思维意识的觉醒的思维能力。
第三：组织学生写读书笔记或读书心得，锻炼学生的文字表达能力，通过组织读书交流会，让学生交流心得，可以使学生深入领会书中的思想内容，增强口头表达能力。
关键词：语文教学；阅读兴趣；享受快乐
有人曾经说过："一个不重视读书的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视读书的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视读书的学校，是一个乏味的学校；一个不重视读书的民族，是一个没有希望的民族。"可见，读书已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，也是社会发展的需要。怎样才能让孩子们爱上阅读，让阅读成为一种兴趣，一个习惯，徜徉在书的海洋呢？
1.营造读书氛围，让学生走进书的世界
2.创设情境，激发阅读探究兴趣
"兴趣是最好的老师"，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件，并且，因为有兴趣，就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重，这是一种积极感措施。学生只有对学科产生了兴趣，才能有探究新知识的欲望。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣呢？这在很大程度上要依靠老师所创设的教学情境，采取各种措施进行引导，制造悬念和问题。我们的语文教材贴近儿童生活，符合儿童的身心发展和认知规律。因此，在阅读教学中，联系教材特点和学生的心理特点，采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。运用情境教学是激发学生阅读兴趣十分有效的手段。它符合儿童的思维特点，运用得好，学生就会仿佛身临其境，思维活跃，教师在教学中应努力创设情境。另外，在语文阅读教学中，我们还要把听、说、读、写、思、画等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。