人教版七年级上册生物第三单元知识点总结
学习初一生物上册知识点如赶路,不能慢一步。那么关于七年级生物上册第三单元知识点怎么学习呢以下是小编准备的一些人教版七年级上册生物第三单元知识点，仅供参考。
人教版七年级上册生物第三单元知识点
第一章、生物圈中有哪些绿色植物
1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。
3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。
4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。
5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子(一种生殖细胞)繁殖后代的。
6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。
7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。
8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。
9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。
第二章、被子植物的一生
1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。缺少任何一种条件，种子都不能萌发。
环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。
3、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数__100%
4、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成根。胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。
5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用;分生区，有很强的分裂能力;伸长区，细胞迅速伸长;成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。根的生长(根能长长)靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。
植物根尖结构示意图
6、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要考伸长区细胞体积的增大。
7、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。
8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。年轮的形成则是因为形成层细胞四季生长速度不均匀所致。
9、植物的生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。
10、植物需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
11、植物花的结构
12、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
(1)传粉的类型：自花传粉、异花传粉(它分为虫媒花和风媒花)、人工传粉。
(2)受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。
13、果实与种子的形成(P106)
(1)植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢，而雌蕊的子房却继续发育。
(2)子房：发育成果实;子房壁：发育成果皮;胚珠：发育成种子;珠被：发育成种皮;受精卵：发育成胚。
第三章、绿色植物与生物圈的水循环
1、水是植物体的重要组成成分。
2、水对植物体有着重要的作用。
(1)植物体内水分充足，植株才能硬挺，保持直立的姿态;
(2)叶片舒展，有利于光合作用，水还是光合作用的原料之一;
(3)无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。
3、导管：可以由下向上运输水和无机盐，位于木质部内，由长形、管状的细胞组成。筛管：可以由上向下运输有机物，位于韧皮部内。木本植物的茎中，在木质部和韧皮部之间有形成层，使得茎不断长粗。
4、蒸腾作用：植物体体内的水分以气体的形式散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
(1)蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的。
(2)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物水分散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
(3)蒸腾作用的意义：促进水、无机盐的吸收和运输;降低叶面温度，防止灼伤;提高大气湿度，增加降水等。
5、叶片的结构
第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论：
(1)叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉(碘液遇淀粉变蓝);
(2)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
2、实验中采用了设计对照实验的方法。实验前进行暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽。
3、光合作用：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体合成了淀粉等有机物，并且把光能转换成化学能，储存在有机物中。
4、光合作用的意义：
(1)植物通过光合作用制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖的需要;
(3)绿色植物的光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(碳—氧平衡)
5、光合作用的实质：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物;二是能量转变，将光能转变成化学能。
6、凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
7、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。
8、呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分以热能的形式散失。呼吸作用为生物的生命活动提供了动力。
第五章、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气
2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。
3、光合作用表达式：原料二氧化碳水条件光场所叶绿体产物有机物和氧气
4、光合作用原理在农业生产上的应用：
(1)合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。
(2)增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
6、呼吸作用(概念)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。
7、呼吸作用的表达式
原料场所产物
线粒体
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系
▲(理解)呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生产生活中的运用：
(1)对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应(农田适时松土，遇到涝害时排水)
(2)对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。(食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度)。呼吸作用是生物的共同特征。
9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的二氧化碳，对于碳--氧平衡有非常重大的意义。
10、栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用产生了热量，会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是水分过多，根无法呼吸。在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。
第六章、爱护植被，绿化祖国
1、植被：一个地区内生长的所有植物。
2、我国主要的植被类型(六种)：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。
4、我国植被面临的主要问题
①人均森林面积减少。
②森林生态系统呈现衰退趋势。
③草原退化、沙化严重。
5、从我做起，保护植被我国相继颁布防止我们生存环境恶化的法律：1984年《中华人民共和国森林法》1985年《中华人民共和国草原法》2003年《退耕还林条例》开展了开展了植树、种草等活动，确定每年的3月12日为植树节。
▲我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
▲我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重。
▲我国森林覆盖率16.55%。
▲我国每年3月12日为植树节。
▲热带雨林-----地球的肺。
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
人教版七年级生物上册第三单元测试卷
一、单项选择题，请将正确答案填在括号里。
1.下列植物中，属于种子植物的是()
A.大豆B.葫芦藓
C.肾蕨D.水绵
2.下列食用部分属于果实的是()
A.松子B.马铃薯
C.萝卜D.桃子
3.菜豆种子和玉米种子的胚是由哪些部分组成的()
A.胚芽、胚乳、子叶、胚根
B.胚芽、胚轴、胚根、子叶
C.胚芽、胚轴、胚根、胚乳
D.胚芽、胚轴、胚乳、子叶
4.生物圈中有四大植物类群，在陆生植物中占绝对优势的类群是()
A.苔藓植物B.种子植物C.藻类植物D.蕨类植物
5.下列植物中，由于没有真正的根，叶既能进行光合作用，又能吸收水分的是()
A.水绵B.葫芦藓C.蕨D.小麦
6.下列种子中可能萌发的是()
A.干瘪的种子
B.正在休眠的种子
C.子叶被咬掉一小块的菜豆种子
7.移栽植物幼苗时应注意尽量()
A.带土移栽B.除去多余的侧根
C.不带原土，剪去老根D.剪去叶片
8.绿色开花植物开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子()
A.开花和传粉B.传粉和受精
C.开花和受精D.自花传粉和异花传粉
9.菜豆种子萌发形成幼苗的过程的正确顺序是()
①胚轴伸长，子叶出土
②胚根伸长，突破种皮，发育成根
③子叶枯萎，幼苗独立生活
④种子吸水，营养物质运输到胚
⑤胚芽发育成茎和叶
A.④②⑤①③B.④①②⑤③
C.④②⑤③①D.④②①⑤③
10.玉米的果穗常有缺粒的原因主要是()
A.水分不足B.传粉不足
C.光照不足D.营养不足
A.减少果蔬水分含量，加快呼吸作用
B.降低环境温度，减缓呼吸作用
C.降低环境温度，加快呼吸作用
D.减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
12.热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是()
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸腾作用D.生长作用
13.根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是()
①土壤溶液②导管③根毛细胞④根表皮以内的层层细胞
A.①→②→③→④
B.①→③→④→②
C.①→③→②→④
D.①→②→④→③
14.植物的生长、吸收等生命活动所需的动力，来自下列哪一生理活动()
A.呼吸作用B.光合作用
C.输导作用D.吸收作用
15.将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是()
A.将绿叶中的有机物清除干净
B.使绿叶将淀粉消耗运走
C.以免留有叶绿素、水和二氧化碳
D.为了使实验的效果更明显
16.既是光合作用的产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是()
A.二氧化碳和水B.有机物和氧气
C.水和氧气D.水
17.“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了()
A.光合作用需要光才能进行，并释放氧气
B.光合作用的产物是淀粉和氧气
C.光合作用的条件之一是光，产物有淀粉
D.光合作用有光无光都可以进行
18.在生态系统的碳一氧平衡中，能使二氧化碳进入体内，又能将其释放到大气中去的是()
A.分解者B.植食动物
C.绿色植物D.肉食动物
19.若想提高温室中蔬菜的产量，可采取下列哪些措施()
①增加二氧化碳的浓度
②增加氧气的浓度
④提高温度
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
⑥多施化肥
A.①③④B.②③④⑤C.②⑤⑥D.①③⑤
20.温带地区，大部分树木的叶片在冬季会脱落。落叶的主要意义是()
A、使植物的呼吸作用加强B、使植物的蒸腾作用加强
C、使植物的吸收和运输能力加强D、减少植物的蒸腾作用
二、判断题，请在括号里打“√”或“×”。
1.松的球果不是果实。()
2.裸子植物和被子植物的种子都有胚。()
3.裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。()
4.根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。()
5.植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐。()
6.伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。()
7.植物的芽都能发育成枝条。()
8.在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。()
9.雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。()
10.茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成。()
11.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。()
12.气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。()
13.植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。()
14.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。()
15.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。()
16.绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中。()
17.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。()
18.光合作用的原料是水和二氧化碳。()
19.植物的每个细胞都能进行光合作用。()
20.光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。()
21.合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不相互遮挡。()
三、综合题
1、今有一实验，具体步骤如下图，请据图回答：
(1)步骤①应该放在其目的是。
(2)步骤②中一张叶片的另一半没有遮光，其作用是。
(3)步骤④中酒精作用是。
(4)步骤⑥中加入的物质是。它与叶片中的作用显色。
(5)该实验说明绿色植物的叶片能够进行，制造的有机物是。能够溶解叶绿素。
2、下表概括了绿色植物的光合作用和呼吸作用的区别，请在空白处填上适当的词。
区别
光合作用
呼吸作用
部位
只在含有（细胞结构）的细胞中进行。
在所有的中都能进行。
条件
在下才能进行
在有光和无光条件下都能进行
物质转变
利用二氧化碳和水，合成，产生氧气，
分解有产生二氧化碳和水；
能量转变
能转变成能，能量。
能量。
3.下图为桃花的基本结构，请据图回答：
(1)图中1是，3是，4是，9是，10是。
(2)图中[]和[]所示结果为花的主要部分。
受精后，假若花中8的数量是1，则该朵花将来发育成的果实含有_____粒种子。
(3)传粉受精后，花的各部分将发生什么变化
子房发育成;胚珠发育成;受精卵发育成。
初一生物的学习方法
一、认真预习，专心听讲，做好笔记
1、想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
3、笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。
二、归纳整理、对照比较、重视图解
2、用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。
3、生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
三、源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学
四、人人动手、亲自实验
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。
五、用生物学的基本观点统领生物学的学习
树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：
1、生命物质性观点
生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
2、结构与功能相统一的观点
包括两层意思：
一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;
二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3、生物的整体性观点
系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
4、生命活动对立统一的观点
生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5、生物进化的观点
生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6、生态学观点
基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。