课题研究的报告有时也可直接以“目的和意义”作为该一小节的标题。下面是我为大家整理的课题研究报告模板，假如大家宠爱可以共享给身边的伴侣。
课题研究报告模板篇1
一、研究进度：
针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就开放了第一阶段的研究。现第一阶段、其次阶段已经
完成。第三阶段关于学生英语阅读爱好的培育以及英语阅读的有效教学正在开放。
二、主要研究内容：
第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深化课堂观看、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查状况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的缘由加以总结。
三、完成的主要研究工作：
1、首先我对七、八班级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响学校生阅读速度及阅读效果的缘由调查。对象：七班级、八班级的部分学生。调查内容：围绕英语学习爱好、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查接受问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：
1、你宠爱英语学科吗？
1）宠爱2）一般3）不宠爱
2、你感受到英语学习的欢快吗？
1）经常感受到2）间或感受到3）从未感受到
4、在考试中，阅读理解题丢分多吗？
1）很多2）较多3）一般
5、你了解一些阅读技巧吗？
1）了解一些2）了解很少3）不了解
结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。选择2）选项的人数占53%，为B类。选择3）选项的人数占24%，为C类。从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的爱好还是一般，越往高班级学生学习英语的爱好越低。
分析：学生学习英语缺乏学习爱好，认为费时、费劲，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。
2、课题开放研究：
结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略，并有效指导于学生。我首先分析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的困惑或不足，然后利用英语阅读课逐步指导学生，有效地改善学生英语阅读的学习效果。
3、在本课题研究期间，为了更好充实课题研究的内容，我利用资料室、网络信息以及阅读理论书籍等方式加强了理论学习。
四、研究结果概述：
本阶段研究意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的研究在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生一些阅读技巧，如略读、跳读。鼓舞学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。
五、主要收获及阶段性成果：
指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习爱好及阅读速度。本阶段形成研究成果论文2篇，名称《学校生英语阅读现状及成因》《有关学校生英语阅读的学习与策略》,读书笔记几篇。
六、存在的`困难与问题：
理论研究上升不到新的高度，在研究中新教学理念与课题的结合体现落实不够。
七、下阶段研究的设想与建议
1、加强理论学习，了解有关课题研究方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴，挂念学生树立自信念，培育学生对阅读学习的的爱好。不断改进教学方法，提高阅读效率。
2、结合研究内容，指导课堂实践，有效转变英语阅读教学。
课题研究报告模板篇2
“留守儿童人际交往问题”课题研究的是学校教育与社会、家庭联合起来，意在通过多方面的教育资源与机构的有机整合，最终目标指向于父母双方或一方长期外出的留守农村的那些心理、生活、学习等各个方面存在不同程度差异学生的和谐心理健康进展，为这些留守儿童的进一步成长奠基。留守儿童与一般儿童一样，具有享受教育与进展的权利。学校及其工有责任使留守儿童享受教育权利，获得各自独有的进步与进展，使留守儿童能更好的完善人格，形成良好品质，以接受更高层次的教育。
自20__年10月县教育局把《留守儿童人际交往问题》作为个人课题立项以来，课题组成员充分生疏到留守儿童在学校所占比重给教育教学带来的深层次的思考，始终认为开展此项课题研究是迫在眉睫的、责无旁贷的、意义深刻的。自课题开发研究至今已近一年，现将阶段性小结如下，以便在下面的研究工作中扬长避短，不断创新，取得更大研究效果。
一、生疏研究“留守儿童人际交往问题”之价值取向
该怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样