全体系英语教材课程Compass教学研讨会金华站回顾（中）剑桥五级考试和蓝思阅读指数
北京8月28--29日全体系英语教材课程Compass教学研讨会报名咨询*薇*昕quantixiyingyu（十）国家英语课程标准
小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，北京小学1-2年级是每周三节课，后来加了一节劳动课，减了一节英语课，现在是一节英语课，一节听说课。其实要求挺高的，但是有学生达不到，有学生超标，已经开始两极分化。不仅是英语科，义务教育是水平考试，60分就可以毕业，本身60分和100分的学生就会有40%的差距。小升初，中高考是选拔类考试，重点学校是优中选优，985是建设国际一流高校，211是建设国内重点高校。985大学共有39所，211大学共有115所。如果义务教育课程标准都达不到，如何上高中，如何上重点高中。举因为高考是全国的考生一起比赛，出国留学知名大学是全球的考生一起比赛。
（十一）欧洲语言标准和剑桥英语五级考试
CEFR全称CommonEuropeanFrameworkofReferenceforLanguages是欧洲所有语言的学习大纲，因为欧洲是欧盟，语言标准也要一体化，对应的有英语剑桥五级英语考试，德福(TestDaF)，法语TCF，西班牙语DELE。KETPETFCE有校园版或者称为青少版，内容是青少的内容而不是成人的。为了应对当前英语学习的低龄化，A1之前增加了PreA1对应的是剑桥少儿英语1级Starter
（十二）
美国小学K-12和老/新蓝思阅读指数对照表以及蓝思阅读指数官网给出的K-12对照表，
BeginningReader(BR)起始级的蓝思阅读指数水平，仔细对比学前班K和1年级，说明低龄儿童是语言的爆发期。K不是指幼儿园是指学前班。CollegeandCareerReadiness指高中毕业步入大学或者职业（社会）需要达到的阅读指数。
（十三）国际文凭小学项目的六大领域
我们是谁？我们身处什么时空？我们如何表达自己？
世界如何运作？我们如何组织自己？如何共享地球？
（十四）Whatisliteracy
这次培训的主题，核心，内容。Literacy是语言学习的更高级的方向，借鉴母语（中文和英文作为母语）的教学方式，拼音笔画，组词造句，看图说话等。
这张图就是非常好的单词记忆游戏：两组轮流在图中找出单词，不能重复。训练观察能力，可以和ISpyCrossword结合一起，从左往右，从上往下找。讲完Daily5之后，讲BigFive之前再轮流写一遍这张图，每个组员写一个单词传给下一个人。客观的教材架构和主观的教学架构，自己的教学经验和习惯，知识储备，思维模式，教学要求，决定了怎么使用教材。英语只有26个字母，但是学出来的差距很大。
（十五）Portfolio学生文件夹档案袋。
记录学生成长，评测，作业，成果展示等。纸质的和电子的，电子版可以在百度网盘建立文件夹，按照学期，或者月份，记录可以由助教，销售，家长，任课老师，活动的摄像等一起完成。
（十六）DailyFive美国小学英语学习日常五项，学习的流程步骤，播放视频，试着按照视频介绍的做，观察美国小学教室布置，自己动手布置教室。开个玩笑：日常五项，每项8分钟，五项多少分钟，一节课结束了。读给自己，写作练习，读给别人（语伴），单词练习，聆听阅读。
P68读给别人语伴一起读。EEKK，带着一个手环巡视，带着一个手环巡视，然后将手环交给一个老师，这位老师巡视，然后交给下一位老师继续巡视，直至结束。计时器定时8分钟。
P69聆听阅读原本设计的是学生自己戴耳机听，不知道学校有没有这样的设备，我设计的是学生和自己的手偶在自己的位置上听。另外，聆听阅读和读给别人结合起来，一项活动的两个方面。日常五项没有先后顺序，根据教学需要自己选择。
P70单词练习语言模块TargetVocabulary阅读模块KeyWords写作模块生词，容易写错的词自然拼读模块单词
P72可擦写文件袋
（十七）手偶和游戏在教学中的应用
设定一个真实的语伴（同学），一个不真实的语伴（手偶），
（十八）全体系英语教材Compass语言模块的教学
☆教材和课程架构
☆Daily5教学法
☆美国小学英语五大领域
☆在语境中学习
☆字母，单词和句子识别
☆手偶，歌曲和游戏的使用
☆对标的课程标准和大纲
☆与其他模块的配合
☆如何备课和写教案
北京全体系英语教材课程Compass教学研讨会日程表
8月28--29日9点到18点详细的安排
第一天上午
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★开场白，介绍自己，分组
教学实践：破冰，认识字母，单词组合，简单实用的教具展示
★了解学生，家长和教师自己
☆语言学习和大脑开发
☆英语教学的主要功能
☆英语教学的常见误区
★美国小学英语教学理论
音素意识，自然拼读，词汇，流利阅读，阅读理解
☆音素意识和语音意识
☆语音意识：尾韵和头韵，句子分割，音节的分割和混合，头音和尾音的分割和混合
☆音素意识：混合音素组成单词，分割单词组成音素，口语中删除和控制音素
☆为Phonics正名，什么是Phonics，学习Phonics的目的和作用