Taskbasedwriting—HowtodescribeapersonI.Teachingobjectives:Studentswillbeableto:
1.Learnhowtowriteashortpaageofagreatman.2.Getsomeusefuladjectivesfordescribingaperson3.Developstudents’awareneofwaring
4.Getsomeinformationabouthowtowriteabasicwriting.5.Developstudents’writingability.II.Writingstrategies:
1.LearningBook1Unit5NelsonMandela-amodernherotogetsomeusefuladjectivestodescribeaperson2.Knowinghowtowriteabasicwriting3.Brainstormaboutthetopic4.Finishthewritingingroup
III.Teachingaids:multi-mediaequipments(computer,slides,PPT，etc.)
IV.Homework:writinganotherpaageV.TeachingproceduresLeadin
Step1:T.letstudentsthinkabouthowtodescribeaperson.Suchas"Maryisanicegirl.""Jimisanoutgoingboy."
Brainstorminghowtodescribeapersonandgetvocabularyinput.Writingstrategy:Getsomeusefuladjectivetodescribeapersonandgetvocabularyinput.Pre-writingStep2Tpresentsashortpaageaboutafamoussingertostudentsandasksthemtoguethatwhoheis.ShowingstudentsasampleabouthowtodescribeapersonFindout:1.Whoishe
2.Findoutsomeusefulwords,expreionandsentencepatternsinthepaage
3.Ifyouwanttowriteacompositionaboutaperson,howwillyouwriteitWhile-writing
Step31.GivestudentsawritingtopicintheformofachatandthiswritingtopicisaboutNelsonMandela.2.Tellstudentsthatthepaagemustbewrittenwithfivesentences.3.Givestudentstimetogetkeyinformation
Step4:SstrytotranslatetheinformationtheygetintofiveEnglishsentences
SentenceMaininformation
1WhenwasMandelabornandhishobbies.2Mandela'sexperiencewhenhewasalawyer3-4WhatdidhedoforpoorblackmaninSouthAfrica
5Hisfamoussayinganddream.Post-writing
Step5Groupwork:Discuion
1.Sscheckthetranslationfortheirpartnersanddiscuhowtocorrecttheirmistakes
2.Thinking:Greatpeoplearealsofamouspeople,butfamouspeoplemaynotbegreatpeople.Sowhatshouldagreatpeoplebe3.Whatcanwelearnfromagreatperson.VI.SampleandSummary
Step6ShowSsapoibleversionforthewritingandaskthemtofindoutsomeusefulwords,expreionsandsentencepatternsStep7Sumup:Howcanyoudoataskbasedwriting
1.Examiningthewritingtopicandensuretheperson,tenseandwritingstyleofit.2.MakeoutanoutlinewhichcanbetranslatedintofiveEnglishsentences
3.TranslatetheinformationyougetintofiveEnglishsentences4.Checkyourcompositionanddiscuitwithyoupartner5.CorrectyourmistakesifavailableVII.Step8:Homework(aftercla)
Writeanarticleintheformoftaskbasedwritingwhichisaboutanarmlepianist-LiuWei（刘伟）
Book6Module3Interpersonalrelationship——Friendship
高中英语写作课教案
TeachingAims1.Togetthestudentstoappreciatingremarksonfriendshiporfriends.2.Toenablethestudentstowriteashortstoryaboutfriendsorfriendships.TeachingProceduresStep1DiscuionNow,Ifound500poundsinRoy’spocket.DidRoystealthemoneyfromthecharitySomeonesays‘yes’,someonesays‘no’.IfRoydidstealthemoneyfromthecharity,shallItelltheteacherorcallthepoliceIfRoydidn’tstealthemoney,whatshouldIdo
Discuitingroupsoffour.Collectanswersfromstudents.Drawaconclusion;whetherRoystolethemoneyornot,wehelphimallthesame.Becausewe’refriends.Friendsaretheoneswecangethelpfromandwecantrust.Inthisunit,wehavetalkedalotaboutfriendsandfriendship,knowingtheimportanceoffriends.AndwhatdoyouthinkofafriendorfriendshipHowtokeepfriendshipListgoodqualitiesandbadqualitiesafriendmayhave.Suggestedanswers:Goodqualities:
outgoinghospitableconsiderateenthusiasticfriendlykindpolitehonestloyalbravepositiveoptimisticsmartintelligentmodestgenerousdeterminedresponsiblemature
Badqualities:
第三步，教师进行总结归纳：Friendshipisakindofhumanrelations.Itisahumaninstincttomakefriends.Whenintrouble,weneedfriendstoofferushelp,supportandencouragement.Withsucceachieved,wealsoneedfriendstoshareourjoys..Longlivefriendship!同时再次强调写作中所需的时态、语态和学生写作过程中容易犯的错误等关键问题。而后要求学生课后完成各自的写作内容并上交作业。
第四步，作文评价是个意义重大的环节，可采用以下评价机制，包括学生自评→学生互评→教师评价→全班反馈→范文共赏五个环节。
学生参与情况：
高中英语写作课—人物介绍
【学习目标】
1.Languageknowledgegoals:
Howtoexpresomethingpersonalinformation.2.Emotionalgoals:
Whenyoutalkaboutstudents,trytoexpresomethingpersonalinformation.3.Keyanddifficultpoints
Learntodescribesomebody.【知识回顾】
Part1Reviewtheimportantwordsandexpreionsaboutpersonalinformation.话题-------个人情况（personalinformation）
话题体裁
话题内容
话题属于个人情况（personalinformation）的描述和介绍该话题来涉及的内容有：
话题词汇
一.描述个人信息的重要词汇：
1.相貌平平_________________2.漂亮/英俊_______________3穿戴整齐_________________4戴深度眼镜的_____________
5.精力充沛_________________6.严肃的_________________
7.幽默_________________8耐心的___________________
9.有毅力的______________10.乐观的________________
11.热心肠的_______________12.温和宽容的_____________
13.对…严格的______________14与…相处融洽_____________________
二.介绍学校教育及其学业的词汇：
1.毕业于_____________________2.主修_____________________
3.擅长_____________________4.获奖_____________________
三.对工作和事业情况描述的词汇：
1.致力于…_______________________2.使…生动有趣_____________________
3.受到尊敬________________________4.受…喜爱_____________________
5.对…的印象深刻___________________6.被认为是_____________________
7.高度评价_____________________
Part2(话题句型)
（1）_________________________（出生贫穷）,MarkTwin,agreatnovelist,hadlittleschooleducationofnomorethan3years
（2）LiMing,_________________________（一个穷人家的儿子）,wasborninJinanonJuly3.（3）LiHua_________________________（过着艰难的生活）thoughshewasborninarichfamily.2.外貌和品质（巧用with作定语）
(1)________（不但）isheinterestedinscience,_________（而且）hehasagiftformusic.(2)_____________（如此）harddoeshework___________(以至于)hedevotesalmostallhislifetimetoourhumancause.(3)Withgreatdetermination,hetook37yearstofinishthebook,_________________________(这对。做了巨大贡献)theChineseliterature.5.综合评价（注意运用一些动词、形容词短语）：
（1）Hesetusagoodexample,soallthepeople_________________________（高度评价）himandallrespectedhim.（2）We_________________________（高度颂扬）forhisbravestories,andtheywillspreadallovertheworld.（3）He_________________________(对。做了贡献)thePeace,whichmadehimwellknownaroundtheworld.Part3Example易错易混点
话题作文
你的美国笔友Peter暑假期间来中国学习中文，发E-mail来请求你给推荐一位好老师。请写一封120-150词的回信，将你校最优秀的语文老师的个人信息和教学情况介绍给他。
写作指导
本话题作文介绍和推荐的是一位语文老师，个人信息描述要简单；要突出其学习和受教育的专业性；重点是其工作特点、主要成就、获得的评价和地位等。佳作欣赏
DearPeter，IamverygladtoknowthatyouwillcomeheretostudyChinesethissummerholidays.NowI______________(推荐)onebestChineseteacherstoyou.LinTao,_________________________(我们的班主任),isanordinary-lookingman.Afterfouryears’studyintheChinesedepartmentofBeijingUniversity,hefinally______________________________________(实现了。。的梦
想)becomingaChineseteacher._________________________(有着丰富的知识和教学经验),hehasauniqueteachingmethodologytomakehisclalivelyandimpreive.Further,__________________________________________________________________________________________________(他和学生相处融洽，这使他得到学生的爱戴和尊重)l.Inthepastfewyears,__________________________________________(他多次被授予模范老师称号).I’msureyouwilllikehimifyoucometoattendhislectures._______________________________________________________________(我相信在他的帮助下你的汉语学习会突飞猛进).Bestwishes!
Part4Practice高考在线2010天津卷
假设你是晨光中学的高中生李华。你校拟选拔一批优秀学生，利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语。你希望参加此活动。请根据以下提示，用英语给校评选组写一封申请信：
●对此活动的认识（如对本人、学生及社会的益处等）
●个人优势（如性格、独立生活能力、语言能力等）
●你的计划（如怎样进行辅导等）参考词汇：晨曦希望小学ChenxiHopeSchoolDearSirorMadam，I’mLiHuafromClaOne,SeniorTwo.I’mwritingtoapplyfortheopportunitytohelpthestudentsinChenxiHopeSchoolwiththeirEnglish.ThustheycanimprovetheirEnglishduringthesummervacation.Meanwhile,_____________________________________________________________________(我能学会如何与孩子们相处)andbenefitthewholeschool.______________________________________________________.（我善良，容易相处，总是乐于助人）
Iwashclothesandmakebedsbymyselftodevelopindependence.Englishismyfavoritesubjectand__________________________________________________(我曾经多次获得英语竞赛奖).______________________________
______________________.(我认为我能胜任这项工作)
Iplantocommunicatewiththestudentsfirsttoknowwhattheyneed.Besides,I’lltrytogetthemmoreinterestedinEnglishbytellingstories,singingsongs,playinggamesandsoon.______________________________________________________.（如果能得到这份工作，我感激不尽。）
Yourssincerely，LiHua
Part5Practice达标测试
一试身手
姓名刘翔性别男出生日期1983.7.13出生
地上海体重74公斤身高1.88米个人爱好唱歌、电脑
基本情况
1．1999年3月入选上海市田径队，2000年8月入选国家青年队，教练是孙海平
2．2002年，获亚运会及亚锦赛冠军
3．2003年，在英国世界室内田径锦标赛中获60米跨栏第三
4．2004年8月27日获雅典奥运会冠军，成绩是12＇＇91，平世界纪录，打破奥运会纪录
参考词汇：跨栏hurdle亚锦赛AsianChampionships
LiuXiang,aShanghainative,_______________________________(出生于1983.7.13).Hisheightis188cm,weight74kg.___________________________________________(爱好唱歌和电脑).InMarch,1999,heenteredtheShanghaitrackandfieldteamandoneyearlater,_________________________(他入选了)theNationalYouthTeam.SunHaipinghasbeentraininghim.In2002,he_________________________(获得金牌)inthemen’s110mhurdlesattheAsianGamesandtheAsianChampionships.Thenextyear,hetookthirdinthe60mhurdlesattheWorldIndoorChampionshipsinEngland.AttheAthensOlympicGamesonAugust27,2004.Liuwonthemen’s110mhurdlesfinalin12.91seconds,____________________________________________________________________(平世界纪录，打破奥运会纪录).Weallsincerelyhopethathewillgetbetterinthe2008OlympicGamesinBeijing.【课堂小结】
_____________________________________________________________________
一、1、Goodmorning,cla.WhatistheweatherliketodayYes,itissunshine.Todaywearegoingtolearnhowtowriteagoodcompositon.Let’sbeginwiththistopic(写板书：whatisyourwinterholidayplan)
First,weshouldawarethat,whenwritinganargumentativecomposition,howmanyparagraphsshouldithasYes.Atleast3paragraphs.Thefirstparttoleadoutthetopic(引出论点),thesecondparttoargueanddemonstrateordescribetheargument（提出论点、论证/描述论点）.Thethirdpartgiveasummary(总结全文).Andwhenwriting,wecanstartlikethis(板书：Whenitcomesto…,Ithink…
Tbereisadebatetodaythat…).Andthesecondpart,wecanusesomesentenceslikethese:(板书：somepeoplethinkthat…,ontheotherhand,…
foronething…,foranother…
thefirstandmostimportantreasonisthat…
firstly…,secondly…,thirdly…)Andthethirdpart,wecanuse(板书：frommypointofview,Ithink…
asformyself/mypart,Iwouldliketo…
myansweris…
Icantagreeemorewith…)Ok.Itisyourtimetowritethecomposition.Iwillgiveyou20minutes.3、WhofinishedHandsup.Ok,Zhanghuanyue,canyoureadyourworktous
Thanks.youdidagoodjob.Cla,didyoufindanymistakesinhercompositionYes,payattentiontothesenseoftime.Anyway,itisstillagoodwork.二、Cla,thehomeworkoftodayisanothercompositon.Nowadays,moreandmoreliteraryworkshavebeenadaptedintomovies.Somepeoplechoosetowatchmovies,whileothersprefertheoriginals.PleasetrytowriteanEnglisheayinthetitleof“FilmorBook，WhichDoYouPrefer”,accordingtothefollowingpoints:
1、watchmovies：savetime,funny,easytounderstand
2、readingoriginalworks:moredetails,beautifullanguage
3、myopinionandreasons.120~150words.Feferencewords:原著--originalwork/bookintheoriginal/theoriginal1
高中英语写作课教学
一、消除学生的恐惧心理，培养写作习惯
针对我校学生基础差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平时讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。
二、注意平时积累词汇，打好写作基础
平时上课尤其是词汇教学时，注意提醒学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培养学生的语感。课下注意收集各种体裁的写作篇章结构以及开头结尾常用的优美句型。
写作水平的提高非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，教师要进行针对性的写作方法指导。首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵活。英译汉练习让学生写出课文中的重点句
提
纲
——
初
四、真实客观的评价，批改欣赏得法
对于学生习作的批改，有两种途径，一是教师面批面改，及时发现学生存在的问题，提出改进的建议和今后要注意的问题。二是学生互评互批，这样既可以看到别人的长处，积累更多的方法，又可以发现学生们共同性的错误，以利于改正提高。教师应及时反馈具有共同性和倾向性的错误，并把优秀作文展示出来，激励优秀学生，鼓舞其他学生。
写作高分技巧
一、背诵+默写+仿写step1背诵
2型记录下来，并在写作中反复运用积累下来的表达。
背诵确实是提高英语实力和考研分数的最好办法，但这个背并不是死记硬背，尽量结合译文，理解之后再背诵。前期背诵，肯定会很痛苦，很难背不下来，但如果能一直坚持下去，背诵速度会有一个明显的提高。
step2默写
背诵之后一定要记得默写，很多同学在完成背诵这个环节就不再进行下去。默写才能检验你真正记住了多少。大作文尽量在15分钟内默写完成，小作文默写尽量控制在8分钟以内。
建议大家范文只背一遍就好，多多默写几遍。每次默写之后，要仔细对比原文，并用红笔认真修改拼写、标点及语法等方面的错误，找出自己的写作弱点。
step3仿写
在掌握范文之后，可以尝试去写一篇话题相似的作文，尽量使用刚刚背过的词汇、词组和句型。
在经过不断地背诵、默写后，仿写一些主题相似的作文就会变得容易起来，等到考场后，自然能够灵活使用范文中学习到的词组、句型以及语法等。
二、语言>结构>内容No.1语言
对于阅卷老师来说，在看到一篇考生作文时，他们最看重的是语言水平。同时，语言水平也是考生最薄弱的地方。
3语言有两大评分标准：1.用词和句型没有太多的严重错误，可取得写作及格分(小作文6分+，大作文12分+);2.用词和句型富于变化，可取得写作高分(小作文8分+，大作文16分+)No.2结构
大作文每段首句一般为主题句，其次为两至三句的描述或论证。首段一般是图画或图表的描述，第二、三两段一般为观点的论证。最后一段为小结，概括论证。
No.3内容
三、书写工整!卷面工整!字迹清晰!根据考研英语大纲的“评分原则及方法”，如果英语作文书写较差，影响到阅卷，将分数降低一个档次。如果书写较好，小作文直接加2分，大作文直接加4分。作文卷面书写较好，涨6分以上并不是难事。
所以说，大家在写作文的时候一定要注意卷面干净，即使英文写的不好看，也要写清楚，写整齐，保证卷面的整洁度。
写作课反思
每周一次的作文课，我分为两个部分，上次作文的讲评，本次作文的讲解。
就所教班级的学生水平，他们能去写作文，但质量不高，语法错误很多。就这种情况，在作文的讲评这一环节，我将学生典型错误句子打印出来，以改错题的形式让学生改错，自己所犯的错自己第二次去改正，很多学生还是能发现，这样，一方面练习了改错能力，也进一步巩固了所学的知识。
英语写作中普遍存在的问题
1.中式英语
学生用英语写作时经常受汉语思维影响把汉语中一些词汇或表达方式直接套用到英语中去，于是就产生了我们经常说的所谓“Chinglish”。有些学生已经有了比较好的立意和表达意向，而且也拥有进行表达所需的词汇量语法和句法知识，然而一写作文就捉襟见肘错误百出。原因何在主要是由于对英语的句子结构以动词为中心，同时各有特定的搭配把握不牢固。很多学生在写作时经常缺乏表达思想的语感，运用能力较差，无法确切把握在某种情境下该用什么词该怎么使用，因而经常有汉英词对词生硬翻译的现象。
2.词汇方面|
写作测试学生英语单词的再现能力，在考试中学生单词基础不扎实的问题很轻易暴露出来。有的学生反映说很多单词很熟悉，但不知为什么写作文时就是想不起来或者用错地方或者拼写不正确。这也反映出学生记单词过程的误区。
二改进英语写作教与学的策略
1.注重培养学生的英语思维方式
思维方式制约着语言的表达习惯。思维是写作活动的基础，写作不仅是语言活动，而且是思维活动。不同民族的社会环境和文化特征必然会形成不同的思维模式，思维模式的差异正是造成语言差异的重要原因。正如语言大师吕叔湘先生在《中国人学英语》(修订本)中谈道的:“我相信，对于中国学生最有用的帮助是让他熟悉英语和汉语的差别……让他通过比较得到更深刻的领会。”由于学生在写作时所进行的推理大多是由母语承担的，由于受汉文化思维惯性的影响和干扰，轻易在英语表达上产生负迁移现象。消除负迁移的要害在于把握英语思维方式。因此，我们在教学中应有意识地结合教授内容引导学生发现比较英汉思维模式的差异，培养学生洞察文化差异的自觉意识，帮助学生容忍顺应这些差异，使其逐步养成用英语思维的习惯，最终达到正确规范恰当地用英语传递语言信息的目的。
2.注重培养学生的英语语法的运用能力
任何语言都有自己特有的表达方式，英语也不例外。我们学习英语，就是要学习其特有的表达方式。有名语言学家吕叔湘先生说过:英语就是英语，汉语就是汉语。他是告诫中国学生要分清英语和汉语的表达方式，不要把二者混同起来。近年来，虽然高考英语测试加大了主观题的比例，但是从测试结果来分析，写作仍然是学生最薄弱的环节。究其原因，英语语法知识在写作表达中的运用是大部分学生的主要问题。传统的英语教学往往只注重理论条条框框的灌输，语言信息的输入主要靠讲解语法，教学组织围绕着应试而进行，学生为了学语法而学语法，为了考试而学语法。习得的语法信息大部分是领会式语法，其结果是，假如做纯粹的语法题，他们大部分能做对，但是在自己的实际写作中这种语法错误经常出现。例如:
你从哪来Whereareyoucomefrom
我父亲经常钓鱼。Myfatheroftengotofish.我想他不会来了。Ithinkhewon＇tcome.每人必须做好自己的工作。Everybodyshoulddogoodselfwork.另外汉语中的一些习惯搭配，比如:“虽然……但是……”；“因为……所以……”;“既然……就……”等，在句子中不能被拆散使用。英语在词的搭配方面有其自身特点。英文中两者只能用一个，例如用了because(因为)就不能用so(所以);用了although(尽管)就不能用but(但是);汉语中条件句一般放在主句前边，而英语则在主句之后等。但是中国学生在英语写作中经常出现类似的错误。
这些在高考作文中经常出现的语法错误足以说明，学生的语法概念并不清楚，最起码是在实际运用中不清楚。所以，在教学中教师应有意识地注重培养学生在实际写作中有关语法方面的应用能力。
3.注重扩大学生的表达式词汇量
语言的最基本要素之一是词汇，要表达自己的思想必须要有足够的词汇量。众所周知，英语词汇分领会式词汇和表达式(复用式)词汇。领会式词汇是指熟悉但是在讲话和写作时不常用的词汇，表达式词汇是指人们在讲话和写作时实际运用的词汇。由于中学生的表达式词汇量小，而且其用法把握的不好，因而严重地制约了写作。所以，在教学过程中，教师应注重引导学生挖掘教材中的表达式词汇，使其尽可能多地扩大和把握表达式词汇。
4.注重提高学生的阅读质量
现代语言学理论告诉我们:英语技能的提高离不开语言输入和知识积累，而阅读正是学生获得语言输入的主要途径，离开了阅读的写作只能是无源之水。相信“读书破万卷，下笔如有神”这句话谁也不生疏。它展示了阅读与写作之间的一个由量变到质变的关系问题。“破”有两层含义:一是要达到一定的量;二是对阅读的材料要通透。目前的阅读教学中，大部分的学生只是满足于对所阅读材料的理解而已，其阅读的终极目标就是理解，很少有学生主动有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。其结果是阅读与写作脱节，学生不能从阅读中受益而提高写作能力。因此，英语教师应注重引导和培养学生向着:阅读—理解—欣赏—借鉴，这样一个科学阅读的过程发展。例如，阅读时，教师要引导学生体会作者表达思想的方法以及遣词造句的技巧。另外，要有意识的练习学生养成记笔记的习惯，把碰到的好的用词表达方式句型等记下来，时常翻看，就可以把短期记忆转化为长期记忆，写作时就能自然用上。从而达到汲取阅读中的精华来丰富自己的写作能力的目的。
5.注重练习学生多练笔，多修改
Aletterofcomplaint
金星中学
申义娟
Teachingaims：
Teachingknowledgeaims：
Enablestudentsmasterhowtowritealetterofcomplaint.Enablestudentsmasterthestatementandformatcommonlyusedincomplaintletters。
Enablestudentstoactuallyapplywhattheyhavelearnedinsituations。
TeachingEmotionAims：
Letstudentsknowwhatshouldbedoneintheirdailyliveswhentheirlegitimaterightsandinterestsareviolated.Teachingimportantpoints：
WritingskillsforEnglishcomplaintletters.Teachingdifficultpoints：
ThewritingmethodsofEnglishcomplaintletters.Teachingprops:Multimediacourseware,materialandexercisebooks.Teachingprocedure：
Step1GreetingandWelcometheteacherstoourcla.Step
2Leadin
1Askstudentstwoquestions:Whenyouhaveproblemswithfaultygoodsorservices.WhatshouldyoudoWhenyouarediatisfiedwithyourteacher.WhatshouldyoudoStep3HowtowritealetterofcomplaintLettersofcomplaintusuallyincludethefollowingstages:第一段：开头，自我介绍，交代投诉内容，尽可能做到客观礼貌.Iamwritingtocomplain/makeacomplaintabout…
Iamwritingtoexpremydiatisfaction/disappointmentabout…
第二段：正文，写明投诉的原因、问题的经过及产生的结果。
Thereasonformydiatisfactionis...Inthefirstplace,...Inaddition,...第三段：结尾，提出解决建议并希望尽快得到满意的答复，表示感谢。
Iappreciateitverymuchifyoucould...Ihopeyouwilltakemycomplaintsseriouslyand…ThankyouforyourconsiderationandIwillbe
2lookingforwardtoyourreply.Step4TeamworkAfterlearninghowtowritealetterofcomplaint,let'swritealetterofcomplaintaboutyourEnglishteacher.Writethecompositioningroupsoffourandaccordingtotheinterview.Step5Correcttheircompositionwiththeirdeskmates.Step6Showsomegoodcompositions.Step7Consolidation
Step8.HomeworkEnablestudentscompletetheircomposition.
评课稿
英语组
就老师的高三复习课，谈谈个人的一些看法。
一、教育理念新：
1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
二、授课方法活
1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。
三、组织能力强
1、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂效果好
1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。
5、课堂教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
4、这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。
评朱菲菲老师的写作课
聂忠敬
英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，给我们今后的教学带来了很好的指导作用。
第一、引题
朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以致用。
d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。e、写全文：写短文时要做到以下五个方面
（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板
（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型
（3）注意语法、句法知识的灵活运用
语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。(4)上下文要连贯
(5)不会表达，另辟蹊径、改错句
（1）看字数是否达到要求。看有无遗漏要点
（2）看文体格式是否正确规范
（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n.art.v.adj./adv.)（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等
（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致g、誊定稿
考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。
高一英语阅读公开课评课稿xxx这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的交流，谈一点我的个人看法。不当之处，望予以指正。
高中英语评课稿“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师们,特别是周志远老师,把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进行庖丁解牛式的拆分,审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。
陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话，我提两点和一个希望：
一、课内和学生的互动方式有些单调，基本采用师生一问一答，或学生一一回答式。是否可以交叉使用集体回答，学生相互问答，老师一问学生多答等多种形式。让整个课堂不断掀起高潮,体验到成功的激情并膨胀起来.二、回家作业给市长写一封建议信，是否可以象万顷老师一样，给同学们一个网址发上去。或者告诉大家，老师根据你们的作业，要收集合理的并有可行性的建议给市长办公室亲自投递过去。想说的一个希望是，希望小陆老师的气质能够更具教师的老成气一点。
总之,六位老师的课都有很多让我触动的教学优点，他们各自独特的教学风格，留给了我深刻的印象。。。（longjingteaandthreelovebridges---万顷老师/perfect,youreallydidaperfectjob陈吉风老师/agiftforyou/exchangethefallenleaveswithyourbestwisheswrittenon袁东辉老师）最后，让我再次从内心里，面向所有昨天阶梯教室里两百多位赶来听课的同行们,面向六位认真热情地参与并奉献了自己课堂的老师们,以及更多相识或不相识的普通教师,重复一遍在网络上广为传播以及让老师们一直感动的一小段话:亲爱
高考英语作文写作说课稿
职业中学王荣蓉
尊敬的各位领导、老师：大家好！
今天我说课的内容是高考英语作文写作复习课，适用于高三年级第二学期期末总复习。
一、说教材：
这是一节高考英语作文写作复习课，围绕“如何写好英语作文”这一话题展开。本课时的重点是英语作文的分类、写作方法，以及写作英语作文时应注意的问题等。
知识技能目标：
1、复习英语作文的写作方法。2．能够听懂关于如何写好英语作文并做出反应。3．活学活用，能够在情境中实际运用所学知识。
情感，态度，价值观目标：在活动中培养爱好写作的好品质。
2、教学重点：英语作文的写作方法。
教学难点：英语作文的写作方法
3、教具准备:多媒体课件、资料、练习册。
4、教学方式：任务型教学法，讨论法，寓教于乐游戏教学法。
三、说课
（观看多媒体，了解本课教学内容）：
英语作文:1.记叙文2.说明文3.议论文
英语写作多数为指导性写作或称为半命题写作，也就是说，是先给一定的材料，然后让学生依据所给的材料按要求作文。
方法：组写、缩写、扩写、改写、或看图作文等。
如何写好英语作文呢
一、写好句子。
1、句子要正确。
要注意：
2、句子要平行。
3、句子要连贯。
4、句子要有逻辑性。
5、句子要避免过多重复。
6、句子要避免头重脚轻。
7、句子要避免汉式英语。
二、写好段落
三、用好过渡词
四、写好开头和结尾
注意：
1、词数：100左右；
2、内容可适当发挥，注意行文连贯。8.blackdesign(板书设计)略。
9.教学反思
见课后之教学反思。
英语写作课好课标准
英语写作教学改革的目的就是要提高写作的教学效果，而提高写作教学效果表现在以下两个方面：（1）促进学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。（2）更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效的学习。
高中英语写作课SummaryWriting
教学设计
授课班级:高三
教材分析：
“读写任务”是高考的重要题型，它要求学生通过阅读材料，获取信息并概括要点，在此基础上，写出自己的内容。这就要求学生具备较强的概括
还存在一定的困难。
学情分析:
高三的学生在英语语言知识和英语写作技能方面已经有了一定的基础，他
们对如
何写摘要都有一定的认识。
1．根据教育心里学的观点,不同年龄阶段的学生具有自身特有的心理活动，教学要根据学生的年龄特征以获取更好的效果.高三的学生大多
18、19岁,其个体思维的发展正处于初步成熟期，他们在学习行为上表现更主动。在学习策略上，他们：
1)会积极探索适合自己的英语学习方法
2)会通过不同信息渠道获取所需信息
3）遇到实际困难时，会有效地寻求帮助
2．高三（3）班是一个理科班，学生有重理轻文的倾向，在用英语进行交际时
还存在一定的困难，部分学生可能在完成任务的过程中会遇到一些困难。
教学目标：
1．［语言知识目标］
写摘要的三个步骤：（1）阅读；（2）写作；（3）修改成文。
2．［技能和策略目标］
阅读时找主题句和四个写摘要的微技能
3．［能力、情感、态度目标］
培养学生的书面表达能力；培养学生合作精神和竞争的意识。
设计理念：
1．以探究式教学理论为依据，采取“任务型”教学模式（task—basedmodel），让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作和竞争等方式,实现任务目标，感受成功.2．渗透主体性合作式学习理念，发挥学生的主体性和教师的指导性作用，让学生在一个轻松、愉快、民主的氛围中获取英语知识和培养英语运用能力。
教学媒体：
本节课采取了传统和现代相结合的教学手段，既运用了黑板和粉笔，又运用了电脑制作了多媒体课件。
教学方法设计：
合作探究法：个人、2人或4人小组为单位，参与英语的各项交际活动。
教学过程设计及简要分析：
TeachingProcedures:
Step1Lead-in:
Task1:Studentsreadandpickoutthetopicsentence.----finishedbystudentsalone
MaterialOne:Reading—Topicsentence
Paage1
AterribleearthquakebrokeoutinIstanbul,thecapitalofTurkey,ontheearlymorningofSeptember14,2006,at4o’clock.Asmostpeoplewerestillindeepsleepwhentheearthquakewashappening,allthepeoplewereinapanic,whichledtoadisastrousresult—about200peoplewerekilledintheearthquake,andmanymorewereseriouslyinjured,withhundredsofthousandshomele.Thelocalgovernmentisorganizingtherescueandtheinternationalaidhasalsocomefrommanycountries,includingChina.Whichofthefollowingisthetopicsentence
AterribleearthquakebrokeoutinIstanbul.About200peoplewerekilledintheearthquake.Theinternationalaidhasalsocomefrommanycountries,includingChina.Allthepeoplewereinapanicduringtheearthquake.Paage2
Yearsagoitwasverydifficulttotravelfromoneplacetoanother.Thejourneyswereoftenlong,tiringanddangerous.Todaythepicturehaschanged..Therearefirst-clashipsandairplanestotakepeoplewheretheirdreamslie,whetherwithinone’scountryorabroad.Travelinghasbecomesafer,moreenjoyableandaboveall,moreeconomical.Sowecansaytransportationhasbeenimprovedagreatdeal.Whichofthefollowingisthetopicsentence
Yearsagoitwasverydifficulttotravelfromoneplacetoanother.Todaythepicturehaschanged.Transportationhasbeenimprovedagreatdeal.Travelinghasbecomesafer,moreenjoyableandaboveall,moreeconomical.Step2InstructionandDrilling
Task2:1)Studentsreflectandsummarizehowtowriteasummary.----finishedbystudentsaloneorinpairs
Pointoutfourskillsofsummarywriting.2)Studentsdosomeexercises.----finishedbystudentsfirstindividuallytheninpairs
MaterialTwo:Rewriting
Rewritethefollowingsentences-------(eachwithonesentence).1.KatelookedatPaulandsaidangrily,“Youputtoomuchsaltonyourfood.”
_______________________________________________________________________
2.Sheboughtalotofvegetablessuchascabbage,carrots,cucumbers,tomatoes，potatoesandsomeeggs.Sheintendedtoinviteallhisfriendsforherbirthdaypartyattheweekend._______________________________________________________________________
3.Nowadaysmoreandmoreteenagerstrytobemoreindependentfromtheir
parentsandsometimesbecomeveryrebellious.Theyalwayswanttowearlongandstrangehairstyle,whichtheirparentscomplainaboutalot.TheyalsospendtoomuchtimeontheInternetandplayingcomputergames._______________________________________________________________________
Step3Consolidation
Task3:Studentsusetheskillsacquiredfromtheaboveandfillintheblanks.Material3Summary
1.Readthefollowingpaageandfillintheblanks.ItmusthavebeenabouttwointhemorningwhenIreturnedhome.Itriedtowakeupmywifebyringingthedoorbell,butshewasfastasleep.SoIgotaladderfromtheshedinthegarden,putitagainstthewall,andbeganclimbingtowardsthebedroomwindow.Iwasalmosttherewhenasarcasticvoicebelowsaid,“Idon’tthinkthewindowsneedcleaningatthistimeofthenight.”IlookeddownandnearlyfellofftheladderwhenIsawapoliceman.IimmediatelyregrettedansweringinthewayIdid,butIsaid,“Ienjoycleaningwindowsatnight.”
“SodoI,”answeredthepolicemaninthesametone.“Excusemyinterruptingyou.Ihatetointerruptamanwhenhe’sbusyworking,butwouldyoumindcomingwithmetothestation”
“Well,I’dprefertostayhere,”Isaid.“Yousee,I’veforgottenmykey.”
“Youwhat”hecalled.“Mykey,”Ishouted.Fortunately,theshoutingwokeupmywifewhoopenedthewindowjustasthepolicemanhadstartedtoclimbtowardsme.Summary:
WriteasummaryonPage186.Reflection(反思)：
本节课遵循循序渐进，螺旋式推进课堂教学的原则，对课题“Writingasummary”进行教学。它既有理论层面的教和学，也有实际操作层面的练和学，如运用所学的技能改写句子和概括两篇短文的要点。
学生对summary的认识也遵循一定的顺序：总体层面（Task1&2），具体的操练(Task3&4)→概括/理论层面。学生的活动方式也是多样的：单独的（Individual），两人一组（inpairs），四人一组（ingroupsoffour）。当然，学生的概括能力和写作能力也不是一蹴而就的，在以后的教学中还要加强这方面的输入。
高中英语写作课教学反思
针对学生英语写作中存在的主要问题，我经常有意识地对学生进行写作重要性的教育，并立足新教材和活用新教材。在如何通过拓宽学生学习英语写作的渠道来指导学生进行高效率的写作练习这方面进行了反思。
一、培养学生的写作兴趣
学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向，是积极学习中最现实和最活跃的成分。学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习外语的自觉性和良好的习惯。当学生对写作产生了兴趣，就会积极配合教师的写作教学，那么写作的训练就可事半功倍了。
二、帮助学生养成良好的写作习惯
培养学生良好的学习习惯，主要有以下几点：
三、认真实施英语写作教学
要使学生掌握和提高写作技能，在教学中，教师必须认真研究新教材，根据写作材料内容设计一系列的教学活动。以下是在具体教学实践中的主要教学流程：
1.构思阶段——注意各环节紧密结合充分合理地利用教材，巧妙设计一些练习活动，并结合多媒体，给学生提供有效的、贴近现实生活的运用语言的机会，充分讨论写作主题，从而激活写作灵感；认真审题明确要点后，讨论可用的语言素材，形成写作思路，以做好写初稿的准备。
首先，阅读范文可以使学生增强感性认识，熟悉作文所必需的开头、衔接、结尾等基本技巧。再则，学生在练习写作的过程中，参照一些同类体裁的范文，对于谋篇、行文有很好的借鉴作用。
3.评价阶段——注意及时反馈与修改写作讲评是非常关键的，因为在每一次认真高效的讲评之后，学生的写作技能都会有所提高。因此，在每次布置写作之后，教师一定及时批改，及时发现带有共同性、倾向性的错误，并分析其性质和原因，然后及时在课堂上反馈。
学生自主参与批改作文有助于他们提高书面表达中的语言准确性。这种学习方法使学生拥有更多的参与机会，可以互相帮助，通过自己的思考解决问题。学生通过写与改，不仅学会了使用语言进行交流，而且掌握了基本的语言知识，使语言功能和语言形式有机地结合起来，从而提高了学生的整体语言水平。
一、培养兴趣，消除恐惧
学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向，是积极学习中最现实和最活跃的成分。学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习外语的自觉性和良好的习惯。当学生对写作产生了兴趣，就会积极配合教师的写作教学，那么写作的训练就可事半功倍了。首先，我要让学生了解写作在高考中的重要性，让他们知道不管我们愿不愿意，喜不喜欢，写作都是我们必须面对和解决的一个重要问题。然后，在平时的日常教学活动中，让学生认识到写作只不过是我们把想说的话通过书面形式表达出来而已。我们平时课堂上的听说训练，其实已经帮我们打好了书面表达的基础。当我们把以上的思想灌输给学生，他们慢慢会形成这样的看法，那就是，一方面，写作是回避不了的问题，另一方面也是我能解决的问题，根本无需害怕。我想接下来我们就可以解决如何提高写作的问题了。
二、养成习惯，打好基础
我们都知道在听说读写四项语言技能中，写作技能是要求较高的一项，它是学生语言综合运用能力一种体现，所以，想要提高写作能力，必须养成良好的语言学习习惯，为写作能力的培养和提高打好基础。我认为在日常教学过程中提醒学生做到以下几点很有必要：
1.积累短语词汇。思想的完美表现离不开作为砖石的短语词汇，所以词汇的积累必不可少。而且，词汇教学中，我会运用一些例句让学生明白，这些短语词汇在我们的日常交流中是有着具体作用的，他们不是书本上那些独立的存在。
2.背诵每篇阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。这样做，可以帮助学生理解课文，记忆重要短语句型，积累话题写作的内容，培养语感。
3.收集英语写作各种题材的篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句甚至佳作。
三、变换形式，专题指导
前期打基础的工作做好之后，就是最重要的实践操作的问题了。写作水平的提高不能光说不练，也不可能一蹴而就，很快成功。老师要做的事就是在学生进行写作训练时提供恰到好处的方法指导。这种指导也可以根据情况有所不同。
四、正确评价，学会欣赏
英语写作训练能促进学生对语音、词汇、语法等知识的把握和运用，培养学生丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们要充分重视高中英语写作教学，并运用各种有效的方法让学生掌握英语写作的技巧和方法，创作出自己的作品，从中体验学习英语的快乐。
高中英语写作模板
模板一：直陈观点，以例佐证
观点：Morehaste,lespeed.Beforemovingtothenextstep,oneneedsapracticalconsiderationonwhathehasalreadyachieved.（欲速则不达）preparation.inoneday,ittakesoneyears’practicetohaveagoodcommandofthelanguage.Ifwedonotlearnfromspellingcorrectwordsandwritingacceptablesentences,weareneverabletowriteagoodcomposition.AndwithoutpracticingoralEnglishalot,wecanneverspeakEnglishfluently.Ifwedon’treadandlistenalotanddoalotofefficientexercises,wecannotpaEnglishtests.Inshort,weshouldhaveagoodfoundationifwewanttomakegreatachievementsinourstudiesandworkorinotherthingsaswell.观点:欲速则不达。移动到下一个步骤之前,需要一个实际的考虑他已经实现了欲速则不达。
从我的观点来看,我们应做的每一步一步来。人们经常失败没有充分的准备。
简而言之,我们应该有一个好的基础,如果我们想让伟大的成就在我们的学习和工作,或者在其他事情。
模板二：呈现看法，分说原由
观点：Honestyisthebestpolicy.（诚实为上）
Itistruethatmostofusvaluehonestyhighly.PersonallyIagreethathonestyisthebestpolicy.Asweknow,ifoneishonest,otherpeoplewilldeeplyrespecthimorher,andarewillingtomakefriendswithhimorher.Inaddition,beinghonestcanmakepeople’slifeeasierandmoreharmonious(和谐的).Therearealotofexamplestosupporttheargument.consumerswillnotbeafraidofbeingoverchargedifdealersareSingaporeisatrustworthysocietyandhasaverylowcriminalrate.Thereisnodoubtthatbeinghonestisofbenefittoboththestateandtheindividual.Weshouldhavethespiritofhonesty.这是真的,我们当中的大多数人的价值诚实。就我个人而言,我认为诚实是上策。
正如我们所知道的,如果一个人诚实,别人会非常尊重他或她,并愿意广交朋友,与他或她。此外,诚实,可以使人们的生活更轻松、更和谐(和谐的)。有很多例子来支持这个论点。举例来说,消费者不会害怕被索要如果经销商是诚实的。再比如,新加坡是一个值得信赖的社会,有一个很低的犯罪率。
毫无疑问,诚信双赢的国家和个人。我们应该本着诚信。
模板三：先抑后扬，肯定观点
现象：Shouldthestudentshavethesenseofcompetition（是否应该培养学生的竞争意识）willdoharmtotherelationshipbetweenpeople.Besides,don’twanttotryhardtosucceedsothattheycanfindanexcuseoftheirfailure.Frommypointofview,weshouldtrytoencouragestudentstohavethesenseofcompetitionbecausethereexistsgreatcompetitioninourmodernworld.Havingthesenseofitwillcertainlybeimportantforstudentstodevelopaftertheyleaveschool.However,weshouldguideourstudentstohaveacorrectsenseofit,gettingthemtoknowthattheyonlyhaveopponentsbutnotenemies.Weshouldalsoteachourstudentsnottobeafraidoffailurebecauseeveryonemaymeetitmoreorle.Instead,trytofacetoandovercomeit.有两种相反的意见的竞争。有些人认为小,相信它会伤害到人与人之间的关系。除此之外,一些人不想努力成功,以便他们能找到他们的失败的借口。
从我的观点来看,我们应该鼓励学生有强烈的竞争,因为存在着巨大的竞争在现代世界。在这个意义上,这肯定会是重要的,因为学生离开学校后。
然而,我们应该引导学生有一个正确的感觉,让他们知道他们的对手,但不是敌人只。我们也应该教我们的学生不要害怕失败,因为大家都可以见到这或多或少。相反,试着去面对和克服它。
模板四：先扬后抑，否定观点
现象：Can“luckynumbers”bringgoodluck（吉祥数字能带来好运吗？）luckynumbersthattheyevenspendalotofmoneytobuyluckynumbers.Manyotherpeopleholddifferentideasaboutluckynumbers.numbersatall.Numbersandluckaretwodifferentthings.SofarasI’mconcerned,Iagreewiththelatter.Obviously,suchbeliefisonlyakindofsuperstition.Perhapsitholdstrueforsomecases,butoftenitdoesnot.Numberscanneverbringgoodlucktoapersonatallandourluckisinourownhands.Therefore,everyonecanhavegoodluckonlyifhetrieshisbest.Let’salwaysremember
在一些人眼里,幸运数字能给他们带来好运。他们认为这样高的幸运数字,他们甚至花很多钱去买幸运数字。
很多人持有不同看法幸运数字。他们认为没有幸运数字。编号和运气是两回事。到目前为止我个人而言,我赞同后者。显然,这种信仰只是一种迷信。也许对有些案例,但是经常,它不适合你。数字都无法带来好运的人,我们的运气是掌握在我们自己手里。
因此,每个人都能有好的运气,只有当他试着自己的最佳状态。让我们永远记住”的机会只有做好准备”和“一分耕耘,一分收获。”
模板五：确定主题，分步解说
主题：Reducewasteoncampus（减少校园浪费）Itiscertainthattheproblemofwasteisbecomingmoreandmoreseriousoncampusandit’stimeforustoreduceit.Foronereason,wehavealreadywastedalotofpreciousresourcessuchaswaterandelectricity.Foranother,ourwasteaddsourparentsandthesocietyaburden.electricityasmuchaspoible.weshouldnotspendtoomuchmoney.weshouldstopwastingwaterwhenwebath,orcleanfaces,orwashclothesordishes.教师是确信无疑的废物问题变得越来越严重的校园和它的时候,我们必须把价钱降低。因为某种原因,我们已经浪费很多宝贵的资源,例如水和电力。对另一些人来说,我们的浪
费我们的父母和社会增加负担。然而,有些人还不知道怎样才能降低校园浪费。这里有一些建议。
首先,我们应该关灯,当我们离开宿舍或教室,以便节省电能当做很多当做可能的。其次,我们不应该花太多钱。第三,我们应该停止浪费水,当我们洗澡,或干净的面孔,或洗衣服或盘子。
事实上,有不同的解决方法,根据不同的情况。因此,我坚信,我们能够减少浪费在校园。
模板六：（名谚开篇，烘托观点）
观点：Failureisthemotherofsucce.（失败是成功之母）
Peopleoftensay,thepainter,thedoctorandthescientisthavefailedtimeandagainbeforetheysucceedintheend.helpfulexperiencesfromthemandlearnlittlebylittlewhatistherightwaytoourgoal.Itseemsthatfailuresarethestepsinthemountainpathsleadinguptothepeakwheresuccelies.Youhavetoclimbthestepsinordertoreachthetop.Weshouldalltakeapositiveattitudetofailuresandkeeponworkinghardsoastomeetwiththefinalsucceinourstudiesandcareers.人们常说:“失败是成功之母。”几乎没有任何成功赢得了没有失败。一个画家可以把许多失败才使图纸满意。医生可能会尝试了很多次才找到有效的治疗一种怪病。科学家可能使数以百计的实验之前,他得到了他所需要的数据。换句话说,画家,医生和科学家都失败了一次又一次地之前,他们成功。
从上面的例子中,我们可以得出这样的结论:失败是很常见的。我们可以得到一些有益的经验,学一点一点什么是合适的方式,是我们的目标。看来,失败是一步一步的山路上山顶那里成功的谎言。你必须爬的步骤以达到顶峰。
我们都应该采取积极的态度去失败,继续努力,以满足最终成功的在学习和职业。模板七：实证调研，数据为先
现象：CellphonesinChina（手机在中国）
numberofcellphoneswas85,260,000;in2002,thenumberwas180,000,000;in2003,206,600,000;in2004,269,000,000;whilein2005,thenumberwentupto315,000,000.Fromthesenumbers,wecanseetheincreasinguseofcellphones.Therearemanyreasonsforthisdevelopment.Firstly,cellphonesareveryconvenienttobecarriedeverywhere.Secondly,cellphonescanmakeusgetnews,playgames,listentomusicandchatthroughsendingshortmeages.Thirdly,thedropofprice,includingthephonepriceandthecommunicationprice,hasmadeitpoibleforanaveragepersontobuyoneandmakemoreuseofit.作为一项调查显示,手机在中国的普及程度越来越高。在2001年,这个数字手机是85,260,000;2002年,这个数字是18万元;2003年,206,600,000;2004年,26万9千人、在2005年,这个数字上升到31.5万只。从这些数字,我们可以看到越来越多的手机。
模板八：正反观点，各圆己见
附：常用英语谚语：
2.Killtwobirdswithonestone.--------------一举两得。
3.Wherethereisawill,thereisaway.--------------世上无难事,只怕有心人。
4.Don’tputthecartbeforethehorse.--------------不要本末倒置。
5.Theearlybirdcatchestheworm.--------------早起的鸟儿有虫吃。
6.Nothingintheworldisdifficultforonewhosetshismindtoit.--------------世上无难事,只怕有心人。
7.Afoxmaygrowgray,butnevergood.--------------江山易改,本性难移。
8.Youcannoteatyourcakeandhaveit.--------------鱼与熊掌,不可得兼。
观点：Morehaste,lespeed.Beforemovingtothenextstep,oneneedsapracticalconsiderationonwhathehasalreadyachieved.（欲速则不达）preparation..JustasRomewasnotbuiltinoneday,ittakesoneyears’practicetohaveagoodcommandofthelanguage.Ifwedonotlearnfromspellingcorrectwordsandwritingacceptablesentences,weareneverabletowriteagoodcomposition.AndwithoutpracticingoralEnglishalot,wecanneverspeakEnglishfluently.Ifwedon’treadandlistenalotanddoalotofefficientexercises,wecannotpaEnglishtests.studiesandworkorinotherthingsaswell.模板二：呈现看法，分说原由
Asweknow,ifoneishonest,otherpeoplewilldeeplyrespecthimorher,andarewillingtomakefriendswithhimorher.Inaddition,beinghonestcanmakepeople’slifeeasierandmoreharmonious(和谐的).Therearealotofexamplestosupporttheargument.consumerswillnotbeafraidofbeingoverchargedifdealersareSingaporeisatrustworthysocietyandhasaverylowcriminalrate.Weshouldhavethespiritofhonesty.模板三：先抑后扬，肯定观点
现象：Shouldthestudentshavethesenseofcompetition（是否应该培养学生的竞争意识）
don’twanttotryhardtosucceedsothattheycanfindanexcuseoftheirfailure.Frommypointofview,weshouldtrytoencouragestudentstohavethesenseofcompetitionbecausethereexistsgreatcompetitioninourmodernworld.Havingthesenseofitwillcertainlybeimportantforstudentstodevelopaftertheyleaveschool.offailurebecauseeveryonemaymeetitmoreorle.Instead,trytofacetoandovercomeit.模板四：先扬后抑，否定观点
现象：Can“luckynumbers”bringgoodluck（吉祥数字能带来好运吗？）luckynumbersthattheyevenspendalotofmoneytobuyluckynumbers.Obviously,suchbeliefisonlyakindofsuperstition.Perhapsitholdstrueforsomecases,butoftenitdoesnot.Numberscanneverbringgoodlucktoapersonatallandourluckisinourownhands.Therefore,everyonecanhavegoodluckonlyifhetrieshisbest.Let’salwaysremember
主题：Reducewasteoncampus（减少校园浪费）
waterandelectricity.ourwasteaddsourparentsandthesocietyaburden.electricityasmuchaspoible.weshouldnotspendtoomuchmoney.we
shouldstopwastingwaterwhenwebath,orcleanfaces,orwashclothesordishes.模板六：（名谚开篇，烘托观点）
Peopleoftensay,Thereishardlyanysuccewonwithoutthepainter,thedoctorandthescientisthavefailedtimeandagainbeforetheysucceedintheend.helpfulexperiencesfromthemandlearnlittlebylittlewhatistherightwaytoourgoal.Itseemsthatfailuresarethestepsinthemountainpathsleadinguptothepeakwheresuccelies.Youhavetoclimbthestepsinordertoreachthetop.Weshouldalltakeapositiveattitudetofailuresandkeeponworkinghardsoastomeetwiththefinalsucceinourstudiesandcareers.模板七：实证调研，数据为先
现象：CellphonesinChina（手机在中国）numberofcellphoneswas85,260,000;in2002,thenumberwas180,000,000;in2003,206,600,000;in2004,269,000,000;whilein2005,thenumberwentupto315,000,000.Fromthesenumbers,wecanseetheincreasinguseofcellphones.communicationprice,hasmadeitpoibleforanaveragepersontobuyoneandmakemoreuseofit.模板八：正反观点，各圆己见
话题：Wealthorhealth,whichisthemoreimportant（金钱与健康哪一个更重要）enoughmoney.Someofthemtakeriskychancestomakemoneyonlywiththeresultthattheygetneitherwealthnorhealth.Healthisthefoundationofone’ssucceIfonegetssick,itisnearlyimpoibleforhimtodohisworkwell.personenjoyhiswealth.Healthisthesourceofenergyandit’sthestartingpointwhereeverythingbegins.Therefore,youshouldexerciseeverydaywithproperdiet,forminggoodlivinghabitsandtryingtoavoidanyminordisease.附：常用英语谚语：
1.Timeflies.2.Killtwobirdswithonestone.3.Wherethereisawill,thereisaway.4.Don’tputthecartbeforethehorse.5.Theearlybirdcatchestheworm.6.Nothingintheworldisdifficultforonewhosetshismindtoit.7.Afoxmaygrowgray,butnevergood.8.Youcannoteatyourcakeandhaveit.
高中英语写作
作文能力不强一直是同学们比较普遍的问题。其实归结起来，一共有四类症状，深入地剖析这些症状，就能找到作文偏科的根本原因，同时写作时适当地套用一些模板，给写作能力不好的同学好好进补。症状一文体格式混乱
【表现】读了作文要求之后，提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式，写书信又误用通知的格式。
【症结】平时缺乏作文文体方面的针对性训练，对英语作文的几种常用文体及其相应的写作格式不熟悉，拿到写作材料习惯性地对写作要求一扫而过，提笔就写自己最熟悉的格式。
【突破之道】明确文体和对应格式
常用文体有记叙文、说明文、议论文还有应用文等。近几年的高考书面表达多以应用文为主，提供的形式多以图画、提纲、表格出现，书写的格式大都是书信、通知。所以，同学们应该掌握书信的称呼、开头、正文、结尾、签名等方面，另外，口头通知和书面通知的不同要清楚。总之，同学们应根据写作提示分析材料，明确写作文体和其相应的格式。
症状二时态人称混乱
【症结】英语基础知识不牢固，对英语中时态和人称所代表的含义及其运用掌握不足，因此无法根据文体来选择正确的时态和人称而滥用或者混用。
【突破之道】明确时态和人称
同学们要根据选好的文体和写作内容确定时态和人称。一般来说，记人叙事多用一般过去时；发布通知多用一般将来时和祈使句式；发表议论大多用带有情态动词的一般现在时；人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时。定准时态后接下来一定要知道各时态的构成及用法要点，但要记住，写作时时态并不唯一，要依据表达内容而选定正确的时态。人称方面则要注意前后统一，避免出现前后人称属性或者单复数不一致的情况。
症状三词汇运用混乱
【表现】经常出现乱用词语的现象，同时使用一些较难的、较长的、用法不熟悉的单词，或者明明用一些简单的词汇就能够很清楚地表达意思，偏偏要选择一些难度较大的、不常用的表达方式。
【突破之道】确定所需主要词汇和所用表达结构
【症结】平时练习时不注意表达的连贯性，想到哪里就写到哪里，写作之前没有列提纲的习惯，不去深入
【突破之道】整理成篇行文连贯
高中英语作文万用模板-图标作文
Asisshownbythefigure/percentageinthetable/picture,____hasbeenonrise/decrease,significantly/dramaticallyrising/decreasingfrom____in_____to_____in_____.Fromthesharprise/declineinthechart,itgoeswithoutsayingthat_____.Thereareatleasttwogoodreasonsaccountingfor_____.Inonehand,____.Intheotherhand,_____isduetothefactthat______.Inaddition,______isresponsiblefor_____.Maybetherearesomeotherreasonstoshow______.Butitisgenerallybelievedthattheabovementionedreasonsarecommonlyconvincing.AsfarasIamconcerned,Iholdthepointofviewthat_______.Iamsuremyopinionisbothsoundandwell-grounded.高中英语作文万用模板-书信作文模板
Youraddre
Month,Date,year
Receiver'saddre
Dear...，Iamextremelypleasedtohearfromyou.AndIwouldliketowritealettertotellyouthat_____.
Iwillgreatlyappreciatearesponsefromyouatyourearliestconvenience/Iamlookingf0rwardtoyourrepliesatyourearliestconvenience.Bestregardsforyourhealthandsucce.Sincerelyyours，高中英语作文万用模板-话题作文
Nowadays,therearemoreandmore___in___.Itisestimatedthat___.Whyhavetherebeensomany____Maybethereasonscanbelistedasfollows.Thefirstoneis______.Besides,_____.Thethirdoneis_____.Tosumup,themaincauseofitisdueto_____.Itishightimethatsomethingweredoneuponit.Foronething,_____.Foranotherthing,_____.Allthesemeasureswillcertainlyreducethenumberof_____.高中英语作文万用模板-对比观点作文
_____isbecomingmoreandmorepopularrecently.Therearetwosidesofopinionsofit.Somepeoplesay____istheirfavorite.Theyholdtheirviewforthereasonof____.Whatismore,_____。Moreover,______.Whileothersthinkthat_____isabetterchoiceinthefollowingthreereasons.Firstly,_____.Secondly(besides),______.Thirdly(finally),_____.Frommypointofview,Ithink_____.Thereasonisthat_____.Asamatteroffact,therearesomeotherreasonstoexplainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice.最近，你校同学正在参加某英文报组织的一场讨论。讨论的主题是：公园要不要收门票请你根据下表所提供的信息，客观地介绍讨论情况。