2023年山东省成人高考专升本教育理论试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(100题)1.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）
A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向
2.班级管理的主要功能是（）
A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理
3.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()
A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉
4.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）
A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性
5.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）
A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学
6.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力
A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象
8.情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的
A.动机B.认识C.个性D.态度
9.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（）
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效
10.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
11.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）
A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价
12.思想品德教育过程又称()
A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程
13.下列谁的理论是人格的类型理论（）
A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论
14.最早的气质学说是()
A.体液说B.体型说C.激素说D.高级神经活动类型说
15.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
16.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）
A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育
B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧
C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传
D.英国高尔顿的人的能力得自遗传
17.有预定目的但无需意志努力的注意是（）
A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意
18.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现()
A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松
19.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()
A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较
20.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（）
A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能
21.国民教育制度中最重要的组成部分是()
A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度
22.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）
A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度
23.（）关系到人的生命，被称为生命中枢
A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑
24.培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题
A.主体意识和实践能力B.主体意识和操作能力C.创新意识和动手能力D.创新意识和实践能力
25.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）
A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应
26.教学的基本任务是()
A.使学生掌握基本知识、基本技能
B.发展学生智力，培养学生能力
C.发展学生体力，提高学生健康水平
D.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德
27.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）
A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特
28.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）
A.110B.120C.130D.140
29.班主任工作的基本任务是（）
A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
31.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是（）
A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感
32.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
33.德育的主要途径是（）
A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样
34.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有（）
A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性
35.学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于（）
A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意
36.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型（）
A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型
37.有人把（）比喻为科学研究的前门
A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法
38.某小学取消了统考，废除了百分制，而代之以评语+特长+等级的评价标准。学校的做法（）
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多元化
39.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）
A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力
40.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）
A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应
41.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）
A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性
42.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）
A.思维B.知觉C.注意D.复述
43.提出教也者，长善而救其失者也的著作是（）
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》
44.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）
A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比
45.心理健康最基本的条件是（）
A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好
46.智力技能区别于操作技能的主要特点是()
A.观念性B.习得性C.外显性D.规则性
47.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》
48.有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是（）
A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论
49.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）
A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的
50.教育现代化的关键是（）
A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化
51.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（）
A.需要B.期望C.驱力D.诱因
52.利用阐述、解释的方法来说明行为、情感和心理活动原因的心理治疗方法是()
A.宣泄疗法B.领悟疗法C.暗示疗法D.厌恶疗法
53.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）
A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规
54.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）
A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识
55.下列不属于认识过程的是()
A.感觉B.记忆C.动机D.思维
56.工程师设计蓝图主要是一种(）
A.再造想像B.幻想C.表象D.创造想像
57.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）
A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性
58.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性
59.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）
A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性
60.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称作（）
A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要
61.长时记忆的编码有（）
A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码
62.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的()
A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性
63.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
64.把现代系统论的方法引进对教学的研究，提出教学过程最优化的是（）
A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特
65.马克思主义观点认为，教育起源于（）
A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能
66.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）
A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉
67.在构建和谐社会的今天，实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。孔子曾提出与教育机会均等相类似的朴素主张，他的有教无类的观点体现了（）
A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等
68.下列属于意志行动的是（）
A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射
69.下列教育家中，属于实用主义代表的是（）
A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞
70.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）
A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法
71.我国确立教育目的的理论依据是()
A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说
72.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称为（）
A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能
73.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）
A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育
74.技能的活动方式是（）
A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的
75.教育与（）相结合是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律
A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设
76.教学的特殊组织形式是（）
A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学
77.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）
A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制
78.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想
A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
79.教育学作为一门独立形态的科学形成于()
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
80.根据教学大纲系统表述学科内容的是（）
A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案
81.下列属于情绪的外部表现的是（）
A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情
82.社会本位论教育目的的代表人物是()
A.卢梭B.洛克C.孔德D.柏拉图
83.希望建立融洽的人际关系，保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点，这种需要属于（）
A.安全的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要
84.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）
A.人格B.能力C.性格D.气质
85.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
86.最早科学地编制的智力量表是（）
A.瑞文智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表
87.人格结构中的核心成分是()
A.能力B.气质C.态度D.性格
88.美育又可以叫做（）
A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育
89.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率
A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学
90.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）
A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》
91.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）
A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型
92.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观
C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观
D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观
93.最早使用美育一词的是（）
A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子
94.教学过程最优化的提出者是（）
A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳
95.班主任工作的中心环节是（）
A.教育学生努力学习B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.对学生进行品德教育
96.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）