原阳县第二小学创造省级示范性图书馆
原阳县第二小学建于2017年，位于原阳县新城区，现有教职工105名，学生1826人，是按照省级一类标准建设的一所六轨制学校。由于教育教学成效突出，为整体提升原阳教育质量打造教育强县，2018年经县委县政府、县教育体育局特批，成立了原阳县首个教育集团，现有四个校区，219名教师，4359名学生。
建校以来，学校坚持全面贯彻“立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，坚持“立足师生成长，放眼师生未来，做卓越品质教育”的“本真教育”办学理念，恪守“务本求真，止于至善”的校训，追寻“创卓越教育团队，育尚善品质学生，办五园式校园”的办学愿景。在上级的大力支持下，在全校师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩先后获得：河南省教育科研试验基地、河南省陶行知实验校、河南省示范家长学校、河南省数字化标杆校园、省义务教育装备标准化实验学校、新乡市教学先进单位、新乡市汉语言文字示范校、新乡市教育宣传先进单位、新乡市平安创建先进单位等殊荣，今年又被市委组织部以“党建引领书香路，阅读沁润中国心”为特色，推荐参评河南省优秀党支部评选，23号已在新乡日报公示结束。“基于本真教育的小学国学经典诵读实践研究”获省十三五规划课题优秀奖。
四年来，学校高度重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。致力于打造书香校园，以文化人修文润校。努力使让师生在品经典中，感受中华文化的博大精深，坚定四个自信；在读名著中，汲取智慧精华，学会做人做事；在阅原文中，陶冶高雅情操。努力让学校书声朗朗、歌声琅琅、笑声朗朗，让师生爱上书的芳香，让阅读成为二小校师生乃至家长的生活常态。
在上级的热心关怀下，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。师生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要汇报：
一、队伍体制保障
我校积极贯彻落实示范性图书馆创建工作，认真对照《河南省中小学示范性图书馆创建标准》，加大资金入，不断改善馆舍条件，充实图书馆设备，加强人员培训，开展读书活动，努力建设书香校园，积极创建示范图书馆。
（一）构建阅读“136”专班领导小组，强化主题责任
“136”即一个智慧策划领导团队，三级管理机制，六维网格化落实督评策略。并进一步细化了职责分工：校长米红为组长，负责规划关于“以文化人，打造书香校园”工作与实施策略。业务副校长娄亚磊，校长助理板丽子、德育副校长为副组长，负责将规划方案安排实施。教研组长、教科主任、总务主任李有宗、路艳芳、李琳、张璐、芦加可、张自娟为成员，深入年级走进教师帮扶督导推进。
（二）加强专、兼职人员培训，打造业务精良图书管理团队
学校深刻认识到图书馆在育人中的作用，严格按照国家、省、市有关规定选配图书馆工作人员，遴选责任心强、创新性强、热爱图书事业的张珊珊（本科学历中小学一级教师1983年出生）、李艳琴（本科学历中小学一级教师1982出生）、刘福华（大专学历中小学一级教师1976年出生）为专职图书管理员，李有宗（本科学历1996年出生特岗教师）负责图书馆全面工作。学校安排专职图书管理员、分管领导参加市组织的图书馆专业培训，组织到河师大、省实验小学、郑州文化路小学、郑州蒲公英小学，参观学习图书借阅与整理及图书室装饰。目前，所有图书管理人员均具备计算机操作技能，能担负全面管理责任，实现了先培训，后上岗，真正提升了图书馆的最大功效。对学生管理员进行了如何有效选书？如何快速登记？如何有序归还？等培训指导，小图书管理员已能出色的完成借阅工作。学校还对学生进行了入馆教育培训，讲解图书检索知识，组织学生图管员，开展图情知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训。切实发挥图书馆是教育教学第二课堂的作用。
（三）开展科学管理，健全规章制度
学校把图书馆工作列入学校整体规划，把师生利用图书馆馆藏资源的质量纳入年度教学管理，对借阅数量、借阅质量、借阅文明有序等，实行周通报，月考评机制，将考评结果纳入语文教师与班主任量化考评之中。分管领导李有宗定期组织人员检查图书馆工作。教务处、总务处定期研究图书馆工作，并切实解决实际困难。馆员在职称评定、调资晋级及评先评优方面与教学人员同等待遇。每学年均按规定对全馆人员进行业务考核，做好考评工作。
为实现图书馆的科学管理，学校建立健全各项规章制度，做到分工明确职责分明。图书管理工作人员协作配合，既分工又合作，各项规章制度执行情况良好。图书馆每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结，图书馆器材、书籍账册齐全。
二、馆舍条件保障
(一)着力馆舍建设，完善设备设施
图书馆建设一直是学校工作的重要内容。在上级部门的帮助和学校努力下，我校配备有两个藏书库、学生阅览室、教师阅览室并配有电子阅览室。教师阅览室备有座位30余张，学生阅览室近200个座位，电子阅览室配有计算机102台。图书馆宽敞明亮，整洁优雅，独具匠心，充满童趣，成为校园里一道亮丽的风景线。馆舍内出纳台、报刊柜、书车、复印机、打印机、扫描仪、服务器、计算机等设备配备齐全，各馆舍具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘、防晒、防盗等条件。
为满足师生个性化阅读、群文阅读、海量阅读需求，2019年初，学校将新华书店引入学校，按照学校文化设计理念，创建了“尚书房”阅览室。个性化的设计、温馨的环境，不仅吸引师生走进书房享受阅读，同时，“个人订单”充分满足了师生的不同阅读需求。
“十步见书，百步进书屋”。走廊、连廊、校园边角处的“静雅书屋”“雨轩亭”，为个班专门布置了欣悦读书角，使师生随时随处皆可阅读。
（二）文献资源和电子资源建设
在电子资源建设上，重点筹备，精心规划，电子资源阅览室建成并投入使用。电子图书三十余万册。较好地满足了师生的阅读需求，也为学校的教育教学工作提供了有效的保障
（三）图书经费
为进一步完善图书馆建设，学校专门划拨经费，专款专用，根据年度馆藏分析，制订采购计划，保证学校书（刊）年递增率。为了做好图书经费的管理，学校建有图书民主理财监督小组，加强对图书经费使用的监督检查。
三、发挥馆舍功能，打造书香校园。
(一)加强读者服务工作
进一步加强图书宣传、开展外借、阅览、推荐等工作，及时有效地为读者做好补证工作。在工作中要“急读者所急，想读者所想”，树立“一切为了读者，为了读者一切”的服务意识，最大限度地为读者提供方便、快捷、高效的服务。利用图书馆宣传栏，及时报导文献信息、图书布局、馆藏结构，帮助读者学会利用图书馆，更重要的是吸引更多的读者来馆利用图书资源。特别是对每年入学后的新生，更要利用图书馆宣传栏进行图书馆概况、地位、作用、藏书情况、服务设施等方面知识的介绍，使新生能尽快地了解图书馆。
(三)开展多彩阅读活动
为充分发挥图书馆功能，学校多措并举，开展形式多样的读书活动。
1.经典诵读指导课
2.经典诵读活动
根据各年级学生的年龄特点，学校编写出了校本教材《乐诵经典》读本、《阅读成长记录手册》，并制定了同年级共诵考级内容。
一年级共诵《弟子规》
二年级共诵《三字经》
三年级共诵《中庸》
四年级共诵《大学》
五六年级共诵《论语》
在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。
3.手抄报、征文等活动
另外，我校还凭借图书馆这一载体，开展了内容多样的手抄报评比知识竞赛等系列活动，主题有“经典诵读等级考试”“交通安全”“创建文明校园、争做文明学生”“阅读点亮新生活”等多次活动，小报的内容丰富多彩，版面设计形式多样；每逢重大节日，都鼓励学生创作了相应的手抄报和读书征文活动。
4.朗诵、演讲比赛等活动
5.晨读午读课程
6.教师“同读一本书一篇文”活动
四、提高创新
(一)优化借阅策略
为确保学生学生图书阅读量，提高学生文学素养。学校采用个人借阅与他人借阅相结合，各班指定责任心较强的学生协助图书管理员进行借阅，保证了人人有书，人人都能借阅到自己心仪的书。与班级借书相结合，我校充分发挥班级图书角的作用，各班指定责任心较强的小图书员协助图书馆管理图书角书籍。
(二)红领巾广播站
(三)书香家庭亲子共读活动
进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。学校开设了“智慧父母学校”，开展了“我与孩子共阅读”“书香父母”“书香家庭”“今天我当考级评审官”等活动，使家长明白阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。同时，丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。家校携手提升育人品质。
(四)“跳蚤市场”图书漂流活动
为了让同学们更加合理的利用自己闲置的图书，减少不必要的浪费，锻炼学生独立生存能力，给学生提供实践活动机会。每年秋学段开学的第一周，学校都会组织以班级为单位的“跳蚤市场”图书漂流活动，没有交换出去的图书也可以等价形式与学校交换或本人决定是否捐赠给学校阅览室。根据换书同学的情况，各班评选出评“最佳书虫奖”。
通过一系列读书活动的开展，激发了学生的读书热情，培养了学生们良好的读书习惯，营造了浓郁的书香氛围，让学生感受到了成长乐趣，体会到了读书的快乐。
二、总结展望
自建馆以来，我校着力于图书馆工作，在馆舍建设、人员培训、读书活动、科学管理、健全制度等方面取得了长足的进步。回首过去，展望未来，图书馆工作还存在着有待继续完善的地方，我们决心脚踏实地，立足校情，立足于高标准、高要求，继续完善馆舍建设和配套设施建设，在管理上进一步提高服务质量，不断完善管理制度，以创建示范图书馆为契机，使图书馆工作迈上新台阶。