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原阳县第二小学创造省级示范性图书馆

原阳县第二小学建于2017年,位于原阳县新城区,现有教职工105名,学生1826人,是按照省级一类标准建设的一所六轨制学校。由于教育教学成效突出,为整体提升原阳教育质量打造教育强县,2018年经县委县政府、县教育体育局特批,成立了原阳县首个教育集团,现有四个校区,219名教师,4359名学生。

建校以来,学校坚持全面贯彻“立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针,坚持“立足师生成长,放眼师生未来,做卓越品质教育”的“本真教育”办学理念,恪守“务本求真,止于至善”的校训,追寻“创卓越教育团队,育尚善品质学生,办五园式校园”的办学愿景。在上级的大力支持下,在全校师生的共同努力下,学校取得了可喜的成绩先后获得:河南省教育科研试验基地、河南省陶行知实验校、河南省示范家长学校、河南省数字化标杆校园、省义务教育装备标准化实验学校、新乡市教学先进单位、新乡市汉语言文字示范校、新乡市教育宣传先进单位、新乡市平安创建先进单位等殊荣,今年又被市委组织部以“党建引领书香路,阅读沁润中国心”为特色,推荐参评河南省优秀党支部评选,23号已在新乡日报公示结束。“基于本真教育的小学国学经典诵读实践研究”获省十三五规划课题优秀奖。

四年来,学校高度重视图书馆建设,把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。致力于打造书香校园,以文化人修文润校。努力使让师生在品经典中,感受中华文化的博大精深,坚定四个自信;在读名著中,汲取智慧精华,学会做人做事;在阅原文中,陶冶高雅情操。努力让学校书声朗朗、歌声琅琅、笑声朗朗,让师生爱上书的芳香,让阅读成为二小校师生乃至家长的生活常态。

在上级的热心关怀下,学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。师生的图书借阅量逐年攀升,图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要汇报:

一、队伍体制保障

我校积极贯彻落实示范性图书馆创建工作,认真对照《河南省中小学示范性图书馆创建标准》,加大资金入,不断改善馆舍条件,充实图书馆设备,加强人员培训,开展读书活动,努力建设书香校园,积极创建示范图书馆。

(一)构建阅读“136”专班领导小组,强化主题责任

“136”即一个智慧策划领导团队,三级管理机制,六维网格化落实督评策略。并进一步细化了职责分工:校长米红为组长,负责规划关于“以文化人,打造书香校园”工作与实施策略。业务副校长娄亚磊,校长助理板丽子、德育副校长为副组长,负责将规划方案安排实施。教研组长、教科主任、总务主任李有宗、路艳芳、李琳、张璐、芦加可、张自娟为成员,深入年级走进教师帮扶督导推进。

(二)加强专、兼职人员培训,打造业务精良图书管理团队

学校深刻认识到图书馆在育人中的作用,严格按照国家、省、市有关规定选配图书馆工作人员,遴选责任心强、创新性强、热爱图书事业的张珊珊(本科学历中小学一级教师1983年出生)、李艳琴(本科学历中小学一级教师1982出生)、刘福华(大专学历中小学一级教师1976年出生)为专职图书管理员,李有宗(本科学历1996年出生特岗教师)负责图书馆全面工作。学校安排专职图书管理员、分管领导参加市组织的图书馆专业培训,组织到河师大、省实验小学、郑州文化路小学、郑州蒲公英小学,参观学习图书借阅与整理及图书室装饰。目前,所有图书管理人员均具备计算机操作技能,能担负全面管理责任,实现了先培训,后上岗,真正提升了图书馆的最大功效。对学生管理员进行了如何有效选书?如何快速登记?如何有序归还?等培训指导,小图书管理员已能出色的完成借阅工作。学校还对学生进行了入馆教育培训,讲解图书检索知识,组织学生图管员,开展图情知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训。切实发挥图书馆是教育教学第二课堂的作用。

(三)开展科学管理,健全规章制度

学校把图书馆工作列入学校整体规划,把师生利用图书馆馆藏资源的质量纳入年度教学管理,对借阅数量、借阅质量、借阅文明有序等,实行周通报,月考评机制,将考评结果纳入语文教师与班主任量化考评之中。分管领导李有宗定期组织人员检查图书馆工作。教务处、总务处定期研究图书馆工作,并切实解决实际困难。馆员在职称评定、调资晋级及评先评优方面与教学人员同等待遇。每学年均按规定对全馆人员进行业务考核,做好考评工作。

为实现图书馆的科学管理,学校建立健全各项规章制度,做到分工明确职责分明。图书管理工作人员协作配合,既分工又合作,各项规章制度执行情况良好。图书馆每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结,图书馆器材、书籍账册齐全。

二、馆舍条件保障

(一)着力馆舍建设,完善设备设施

图书馆建设一直是学校工作的重要内容。在上级部门的帮助和学校努力下,我校配备有两个藏书库、学生阅览室、教师阅览室并配有电子阅览室。教师阅览室备有座位30余张,学生阅览室近200个座位,电子阅览室配有计算机102台。图书馆宽敞明亮,整洁优雅,独具匠心,充满童趣,成为校园里一道亮丽的风景线。馆舍内出纳台、报刊柜、书车、复印机、打印机、扫描仪、服务器、计算机等设备配备齐全,各馆舍具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘、防晒、防盗等条件。

为满足师生个性化阅读、群文阅读、海量阅读需求,2019年初,学校将新华书店引入学校,按照学校文化设计理念,创建了“尚书房”阅览室。个性化的设计、温馨的环境,不仅吸引师生走进书房享受阅读,同时,“个人订单”充分满足了师生的不同阅读需求。

“十步见书,百步进书屋”。走廊、连廊、校园边角处的“静雅书屋”“雨轩亭”,为个班专门布置了欣悦读书角,使师生随时随处皆可阅读。

(二)文献资源和电子资源建设

在电子资源建设上,重点筹备,精心规划,电子资源阅览室建成并投入使用。电子图书三十余万册。较好地满足了师生的阅读需求,也为学校的教育教学工作提供了有效的保障

(三)图书经费

为进一步完善图书馆建设,学校专门划拨经费,专款专用,根据年度馆藏分析,制订采购计划,保证学校书(刊)年递增率。为了做好图书经费的管理,学校建有图书民主理财监督小组,加强对图书经费使用的监督检查。

三、发挥馆舍功能,打造书香校园。

(一)加强读者服务工作

进一步加强图书宣传、开展外借、阅览、推荐等工作,及时有效地为读者做好补证工作。在工作中要“急读者所急,想读者所想”,树立“一切为了读者,为了读者一切”的服务意识,最大限度地为读者提供方便、快捷、高效的服务。利用图书馆宣传栏,及时报导文献信息、图书布局、馆藏结构,帮助读者学会利用图书馆,更重要的是吸引更多的读者来馆利用图书资源。特别是对每年入学后的新生,更要利用图书馆宣传栏进行图书馆概况、地位、作用、藏书情况、服务设施等方面知识的介绍,使新生能尽快地了解图书馆。

(三)开展多彩阅读活动

为充分发挥图书馆功能,学校多措并举,开展形式多样的读书活动。

1.经典诵读指导课

2.经典诵读活动

根据各年级学生的年龄特点,学校编写出了校本教材《乐诵经典》读本、《阅读成长记录手册》,并制定了同年级共诵考级内容。

一年级共诵《弟子规》

二年级共诵《三字经》

三年级共诵《中庸》

四年级共诵《大学》

五六年级共诵《论语》

在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水,在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

3.手抄报、征文等活动

另外,我校还凭借图书馆这一载体,开展了内容多样的手抄报评比知识竞赛等系列活动,主题有“经典诵读等级考试”“交通安全”“创建文明校园、争做文明学生”“阅读点亮新生活”等多次活动,小报的内容丰富多彩,版面设计形式多样;每逢重大节日,都鼓励学生创作了相应的手抄报和读书征文活动。

4.朗诵、演讲比赛等活动

5.晨读午读课程

6.教师“同读一本书一篇文”活动

四、提高创新

(一)优化借阅策略

为确保学生学生图书阅读量,提高学生文学素养。学校采用个人借阅与他人借阅相结合,各班指定责任心较强的学生协助图书管理员进行借阅,保证了人人有书,人人都能借阅到自己心仪的书。与班级借书相结合,我校充分发挥班级图书角的作用,各班指定责任心较强的小图书员协助图书馆管理图书角书籍。

(二)红领巾广播站

(三)书香家庭亲子共读活动

进一步推动学校书香校园工程的建设,让读书成为一种习惯,让阅读给孩子带来一生的幸福,让亲子共读为孩子的完美人生奠基。学校开设了“智慧父母学校”,开展了“我与孩子共阅读”“书香父母”“书香家庭”“今天我当考级评审官”等活动,使家长明白阅读对一个人的一生所起的重要作用,对阅读产生浓厚的兴趣,养成阅读的习惯,掌握一些阅读的方法和技能。同时,丰富学生的家庭生活,增进家庭成员之间的情感交流,构建和谐家庭、书香家庭。家校携手提升育人品质。

(四)“跳蚤市场”图书漂流活动

为了让同学们更加合理的利用自己闲置的图书,减少不必要的浪费,锻炼学生独立生存能力,给学生提供实践活动机会。每年秋学段开学的第一周,学校都会组织以班级为单位的“跳蚤市场”图书漂流活动,没有交换出去的图书也可以等价形式与学校交换或本人决定是否捐赠给学校阅览室。根据换书同学的情况,各班评选出评“最佳书虫奖”。

通过一系列读书活动的开展,激发了学生的读书热情,培养了学生们良好的读书习惯,营造了浓郁的书香氛围,让学生感受到了成长乐趣,体会到了读书的快乐。

二、总结展望

自建馆以来,我校着力于图书馆工作,在馆舍建设、人员培训、读书活动、科学管理、健全制度等方面取得了长足的进步。回首过去,展望未来,图书馆工作还存在着有待继续完善的地方,我们决心脚踏实地,立足校情,立足于高标准、高要求,继续完善馆舍建设和配套设施建设,在管理上进一步提高服务质量,不断完善管理制度,以创建示范图书馆为契机,使图书馆工作迈上新台阶。

THE END
1.小学生阅读习惯的培养:开启智慧之门的钥匙读书启迪读后感阅读营造阅读氛围,激发阅读兴趣:学校与家庭应携手共创浓厚的阅读氛围。学校可以设立图书角,定期举办读书分享会,邀请作家讲座,让学生感受到阅读的乐趣;家庭中,父母应成为阅读的榜样,与孩子共读,讨论书中故事,引导孩子走进书的世界。 精选阅读材料,满足多元需求:小学生的阅读兴趣广泛,应提供多样化的阅读材料,包括童话、科普、https://www.163.com/dy/article/JJCG5MQN0556B2XG.html
2.图情动态信息(2018.2)信息服务黄淮学院国际图联华人图书馆员眼中图书馆的愿景与未来 实践科研 人造酵母:捅破生命界限的“窗户纸” 从VR到MR:让世界虚实难辨 北斗导航卫星2020年前后可服务全球 来自太阳的风暴:人类走向太空时代的挑战与机遇 一颗钻石带来地球深处的秘密 以资源倾斜吸引人才,也不能违背社会公平原则 http://cms.huanghuai.edu.cn/s.php/library/item-view-id-60499.html
3.信息技术的论文范例15篇在小学阶段的体育学习除了基础体育知识还包括了健康、心理等方面的课程,这些内容结合后就会有较多的理论教学内容。例如:卫生知识、基础生理知识、心理知识以及体育常识等。在这些课程中,就可以像其他课程一样轻松地应用现代信息技术来进行辅导教学。在教学中,利用现代信息技术的优势,可以使学生更加顺利的完成学习任务,快速https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20240603113152_3864105.html
4.信息素养论文通用12篇第一,开展读者利用图书馆教育。利用讲座、参观演示、网上学习和竞赛等方式对刚本科新生和新入学研究生进行图书馆入门的指导教育、进行信息知识、馆藏资源的宣传和信息利用的基本教育。使读者一入学就能了解图书馆,掌握利用图书馆、获取文献信息的基本方法使读者学会中图分类法的基本知识,掌握利用索书号、书名、著者等不https://caoyuan.xueshu.com/haowen/7546.html
5.小学综合实践活动方案精选15篇学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。 第三阶段:资料汇总、整理 “我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会 1、分享成果、互动评价 各小组通过各自不同的形式,交流活动体验,互为评价 https://www.jy135.com/huodongfangan/1451742.html
6.济宁市人民政府教学教研济宁第一职业中等专业学校专业建设人才(2)具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。 (3)具备根据幼儿身心发展规律和学习特点,设计、实施教育活动及教育评价的能力。 (4)具备一日生活的组织和保育能力。 (5)具备幼儿游戏活动的支持和引导能力。 (6)具备沟通和合作能力。 http://www.jining.gov.cn/art/2023/11/30/art_81890_2794562.html
7.课外阅读存在的问题及对策范文第二,充分利用学校网站、笔者的博客及六(1)班的班级博客、图书馆、图书角、红领巾广播站、橱窗、黑板报等,以学生喜闻乐见、耳熟能详的“数学知识”作为内容,主动传播,形成强有力的视觉和听觉的“数学文化”磁场,让学生时刻感受数学的魅力,形成良好的阅读氛围。 https://www.gwyoo.com/haowen/210717.html
8.利用有效的学习资源12篇(全文)有效利用“错误”资源的策略 第2篇 南华县沙桥中学 刘国炳 【内容摘要】错误是每一个人成长所必须经历的过程,同时正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一,而实际教学中许多教师为追求课堂的“完美”往往不顾“错误”这个生成资源,长此以往,这样的教学势必会扑灭学生思维的火花。作为新时代的教师,应从课https://www.99xueshu.com/w/ikey4rrj63hz.html
9.吕梁教育学院学报杂志吕梁教育学院主办2019年第03期在互联网+视域下,微课、视频课等资源被广泛应用其中,作为新型专业,体育保健与康复专业如何构建才能充分发挥整合与利用资源的作用,是目前教育工作的重点。本文简要分析了整合与利用课程资源中存在的问题,并从重视资源整合、建立网络平台以及整合各项资源方面提出了整合与利用资源的模式构建。 高校图书馆学生馆员管理的实践与https://www.youfabiao.com/lljyxyxb/201903/
10.小学开展读书活动方案(精选13篇)(4)、组织学生向校图书馆借阅相关书籍,倡导全体学生涉猎古今中外的优秀读物。 (三)、第三阶段:组织实施、跟踪考查 1、设立个人读书成长册,每天让学生对自己的阅读效果进行评定。 2、鼓励同学之间相互交流,以此来促进学习方法,读书范围的良性发展。 3、利用黑板报和手抄报举行读书笔记成果展示,让学生在阅读中体会成功https://www.yuwenmi.com/fanwen/huodongfangan/4113424.html
11.新课程标准3.阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 http://ddxx.yysedu.cn/web-yysddxx/1092/16797.html
12.读书活动方案热3)利用图书馆电子屏幕将书评大赛获奖同学名单进行公示,并对获奖作品进行整理,以展板形式于图书馆前进行展示。 4)将书评大赛中的优秀作品刊登在各大校园报刊中进行宣传。 八、活动优势: 三峡大学图书馆读书俱乐部的宗旨是通过开展一系列活动增进读者与图书馆之间的沟通,帮助读者充分利用馆藏资源进行“增知、明理、修身、https://m.wenshubang.com/fangan/2890794.html
13.银川市西夏区实验小学人人通空间因此,教学过程要始终体现教学目标的落实。结合二年级学生的特点,教师要有循循善诱的教学语言,营造鲜活的教育氛围,充分运用利用各种教学资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。给学生留有有足够的练习时间和宽松的学习舞台。让学生在快乐轻松的氛围中自主探索、合作交流、积极思考、大胆发言和动手实践的机会。https://yun.nxeduyun.com/index.php?r=space/school/portal/content/view&id=1871080
14.《义务教育数学课程标准(2022年版)》新变化四、课程资源开发与利用建议 附录 附录1有关行为动词的分类 附录2课程内容及实施建议中的实例 【变化解读】 1.新增核心素养,分为三个方面: (1)会用数学的眼光观察现实世界 (2)会用数学的思维思考现实世界 (3)会用数学的语言表达现实世界 其中,初中阶段核心素养主要表现为:抽象能力、运算能力、几何直观、 空间观http://www.gjzsx.cn/templ/html/20230302110651826525.html
15.小学图书室管理制度(精选5篇)但近年来,随着网络化、数字化资源的发展以及阅读方式的转变,加之大学生没有养成良好的阅读习惯,他们普遍缺乏利用图书馆的热情和动力。面对当前大学生阅读行为的诸多问题,如何引导他们阅读已经成为高校教育必不可少的部分。同时,基于现代阅读开放、多样的特点,也呼唤图书馆服务的创新,尽快构建现代阅读的新模式。 2 https://www.1mishu.com/haowen/92213.html
16.学校主课题研究报告结题专栏在教科室的策划下,江建林、狄雷放、姚霄伟等行政人员分别作了《实施研究性学习的意义》《研究性学习产生的背景和演变过程》《研究性学习的理念和目标》《研究性学习的特点和课程价值定位》等专题培训,让教师站在时代的前列,了解课程资源的前沿理论。吴伟星作了《如何在教学中开展研究性学习》的专题讲座,结合自己写的http://www.zlsy.tn.czedu.cn/html/article563354.html
17.体适能教学与训练指导:小学阶段(第3版)经验丰富的体育教育工作者还为本书提供了很多实用知识和范例。这一版对许多章节进行了重组,使其更具合理性;增加了实用知识、术语、体育教育资源;新知识成果和参考文献也贯穿全书。 ?《体适能教学与训练指导:初中和高中阶段(第3版)》,其涵盖的内容范围与幼儿园至小学阶段相似,但面向的是6~12年级(美国学制,https://www.rysport.cn/bookDetails?id=UB71faa4da65b58
18.浅谈图书馆对中小学生教育的作用在整个教育过程中,潜移默化是陶冶学生情操的方法,因此充分利用中小学图书的丰富教育资源,让学生在阅读中自主选择适合的读物,在深厚的精神土壤的中自主地培养其道德水准。如,学校在培养学生的孝文明意识中,选择《弟子规》《三字经》等,这时,学校可以引领学生进入儿童图书馆,以其丰富、多视角的馆藏资源为依托,让学生https://m.lunwendata.com/show.php?id=98935
19.小学图书室课外读物排查方案(通用7篇)学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。 第十条加强其他渠道进校园课外读物的管理。 任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原则、标准和要求。 https://www.ruiwen.com/fangan/6383992.html
20.小学图书室的工作总结(精选15篇)2、认真学习《中小学图书馆规程》,增强了服务意识,使工作达到规范化、制度化,全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。 3、及时为教师编写好各种图书和资料索引,一有新书及时提供新信息,以便教师查找、查阅,全面提高学校图书室资料的流通率,利用率,充分发挥学校图书室的作用。 https://www.yjbys.com/zongjie/gerenzongjie/828095.html
21.中小学数字教育8篇教育资源有多种引进方式,对中小学的图书馆来讲,可以进行开放式的资源管理,实现学校自身个性化与厂家资源库的有效整合,再利用高效的搜索引擎实现对资源的搜索和利用,更好地服务师生。部分企业会向学校提供统一、开放的搜索引擎,用来整合本地校园网、计算机、网络以及图书馆的教育资源,从而实现信息资源的开放与共享。对教https://www.ifabiao.com/haowen/40503.html
22.青少年科技教育论文15篇5.在教育教学活动中,创新教育仅仅在认识阶段,教学活动的核心还是传授知识,研究性教学活动还开展得比较少,特别是科技创新教育实践活动开展得非常少。 二、边远地区中小学实施科技创新教育的策略与方法 1.立足“课”字,主渠道不放松。 课堂是实施素质教育的主渠道,更是科技创新教育的主阵地。广大教师在课堂教学中结合教https://www.haoqikan.com/fanwen/21634.html
23.全民终身学习活动周活动方案(共17篇)充分利用图书馆、文化馆、博物馆等公共资源作用,开展全民终身学习相关活动,形成社会资源共享机制。发挥老年教育联盟作用,鼓励区域之间加强优质社区教育、老年教育资源的协作开发与开放共享。组织各类学校、教育培训机构等积极参与社区(老年)教育资源互联互通与共建共享,扩大优质教育资源供给,着力提升城乡优质资源共享水平。活动https://www.hrrsj.com/zhichang/cehuashu/750460.html