郑皓轩：关于设立社区儿童图书馆的微议案
随着全民阅读的不断推进，对于中小学生而言，不论是校内还是校外都开设了图书馆，基本上满足了中小学生的阅读需求。但寒暑假期间，距离图书馆路程远等问题不能够满足阅读需求，虽然街边偶有设立自助图书馆，但适合学生阅读的书类却有限。为此，河南省实验小学四五班的郑皓轩提出了自己的建议。
1、每个小区或村配备小型儿童图书馆。
配备的图书馆在小区内或在小区附近，馆内藏书的种类分年级或分学段定时更新，也可以定期举行“捐书换书”活动，把我们在家闲置的九成新图书，消毒杀菌后进行置换。
2、建立诚信借阅制度。
3、在社区图书馆做义工。
假期我们可以申请到社区图书馆做义工。既满足自己阅读的愿望，又可以帮助其他同学借阅喜爱的图书。
杨心怡：关于在青少年儿童中传播黄河文化的建议
“黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。”习近平总书记在“黄河流域生态保护和高质量发展座谈会”上的重要讲话掷地有声，最近几年来，黄河文化的宣传方式和活动也越来越多，但是对中小学生的针对性却不强。如何使黄河文化更加接“地气”，更加被中小学生所接受？河南省实验小学四四班的杨心怡提出了自己的建议。
1、多多制作播放有关炎帝和黄帝之类与黄河有关的历史人物的系列动画片等。
3、积极开展以黄河文化为主题的夏令营、拓展等活动。
4、开展有关黄河文化的演讲比赛、写作比赛等多种活动，将黄河文化引入校园。
杨景淞：关于小学生减少使用电子产品和增加体育课的微议案
1、强制限制小学生使用智能手机，减少使用电子产品；在学校不使用电子屏教学，改用黑板。这样做，既有利于防止学生们近视，也有利于在课堂上培养孩子们对书法这一传统文化的兴趣爱好。
梁晨雨：关于建设大型综合科技馆的微议案
科技是实现强国梦的翅膀，承载着我们对美好生活的向往。习近平总书记在十九大报告中，17次提到了“科技”，彰显了科技在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。借着“我为两会写微议案”活动，河南省实验小学四七班的梁晨雨提出了关于建设大型综合科技馆的建议。
大型综合科技馆由三个不同的场馆组成：第一个是“科技图书馆”，里边汇集有各种丰富的关于科技方面的图书；第二个是“科技成果展示馆”，里边有各种科技成果展示，我们可以看到和学到很多跟书本上不一样形式展示的知识；第三个是“科技体验馆”，在这里，可以进行各种各样的体验活动，比单纯从课本上学习知识更有趣。
李浩源：关于如何在后疫情时代提振国家经济发展的微议案
2020年，新冠肺炎疫情的爆发，让中国和世界的经济陆续按下了暂停键。虽然国内疫情的影响已经逐渐过去，但如何在后疫情时代提振国家经济发展依然是需要重视的问题。河南省实验小学四七班的李浩源提出了自己的看法。
建议以大区为单位提振各省、区、市的经济发展，本质上就是促进省份一体化、城市一体化、城乡一体化。竭力使所有省份融合为大区，实现省内一体化、大区城市一体化、国家省份一体化。华中由华东帮助，东北由华北帮助，西北由西南帮助。每个大区可设大区政府，统筹管辖大区的发展。这样做的意义在于以富致富、以繁致繁，使一些新一线、新二线城市因为受了更高一级城市的帮助发展更快。
崔子为：关于在小学开设《劳动课程》的微议案
“劳可以树德，可以增智，可以强体，可以育美。”劳动是实现人的全面发展的重要途径。大家都说“劳动最光荣”，可是现在的青少年生活在物质条件比较富裕的环境里，很多儿童从小衣来伸手饭来张口，逐渐养成了不爱劳动、不珍惜劳动成果的习性。根据这种现象，河南省实验小学四七班崔子为提出了自己的建议。
在小学开设《劳动》课程，每周至少一节，课程内容可以按照年级来设定不同的内容，让每位同学都能亲身参与到劳动中，体验劳动的魅力。我们学校在疫情放假期间开辟的“经纬农场”，给我们提供了一个可以零距离进行观察、实践的宝地。我也希望每一所学校都能给同学们开辟一个小农场，每一位学生都能体验到劳动的快乐！
陈载言：关于建设专业科学图书馆和实验场所的微议案
我国大力鼓励和提倡自主创新，但与之相悖的却是周围的科学图书馆和实验场所很少。一个国家强大与否，不是看这个国家的经济体量，而是看这个国家的科学与文明程度的高低。所以，为青少年建立专门的科学图书馆和科学实验场所很有必要。河南省实验小学四七班的陈载言提出了自己的建议。
在各个省、市、区为我们青少年建立专门的科学图书馆和科学实验场所，每个区最好至少两个。我希望这些场馆里有关于科学的书籍、模型和可操作的实验互动设备。只有这样既有图书又有形象的模型和可亲身体验的实验器具，才会让那些不懂科学的人真正了解科学，也可以让那些懂科学的人对科学发展有更深的了解。
青少年是国家的未来、民族的希望，青少年的健康成长事关国家前途和民族命运。近些年来，虽然青少年身心健康状况总体趋势向好，但是近视、肥胖、留守儿童、校园霸凌等问题仍层出不穷。针对此，河南省实验小学四七班陈锦天提出了自己的建议。
2、在学校能增加专职的心理疏导老师，来分担班主任和任课老师的教学压力，在心理方面给予我们更多的温暖和关怀，让每一个学生都能健健康康、阳光快乐地成长。（孟翔宇）