4月23日，第三届全民阅读大会图书馆全民阅读论坛在云南省昆明市举办。作为第三届全民阅读大会分论坛之一，图书馆全民阅读论坛围绕“图书馆在全民阅读中的使命与责任”主题展开。
在交流环节，澳门大学图书馆馆长吴建中作了题为《从国际趋势看全民阅读向深化发展的意义》的发言。他指出，阅读活动向素养教育提升的过程是一个逐步深化的过程。图书馆推进全民阅读，是为了创造有利于读者学习、工作和生活的文化环境，让读者通过交流与合作，更好地掌握自我发展的素养与技能，成为会学习、会创造的人。
附：发言全文
从国际趋势看全民阅读向深化发展的意义
——在第三届全民阅读大会图书馆全民阅读论坛上的交流发言
澳门大学图书馆馆长吴建中
2024年4月23日
我国全民阅读活动正进入一个高质量发展的新阶段。党的二十大报告和2024年政府工作报告均提出“深化全民阅读活动”。“深化”表明全民阅读活动要上一个新的台阶，其含义不是指多搞一个活动，多做一个项目，而是要将全民阅读活动与需要达成的目标联系起来，举办全民阅读活动的目标从根本上来说是为了提升民众的学习力和创造力。
出版界与图书馆界都在积极推进全民阅读活动，但做法略有不同，后者将更加注重向读者提供有利于终身学习的方法和交流共享的环境。
全民阅读突出的是全民学习素养的提升。随着时代的发展，阅读活动在形式和内容上都发生了一些变化，在名称上，“阅读”也逐渐由包含更广泛内容的“素养”所替代。十几年前，国际上出现了改名潮。“国际阅读协会”是全球与阅读活动有关的知名度最高且规模最大的专业组织，建立于1956年，2013年改名为“国际素养协会”。在美国，“大学阅读协会”于2010年改名为“素养教育与研究工作者协会”，“全美阅读会议”于2012年改名为“素养研究协会”。改名的主要理由是，素养不仅包含了阅读能力，而且包含了新的学习技能。
于是在全球以阅读和学习为主体的素养教育迅速流行起来。联合国教科文组织于2016年发布《图书馆应支持全民素养教育》的报告，要求全球32万个公共图书馆为提升全球素养教育作出贡献，并提出将全球识字率提高到100%的目标。报告强调，全球素养是我们这个时代的一大挑战，要让每一个人都有能力学习并获得信息。国际图书馆协会和机构联合会（国际图联）迅速跟进，发布了一系列文件和报告，要求图书馆界积极参与，在全民素养活动中扮演重要角色。
2018年，国际图联与国际素养协会和国际儿童读物联盟就素养教育签署了合作备忘录。国际素养协会与学校图书馆关系密切。2022年该协会发布了一份题为《学校图书馆员的基本领导力》的报告，呼吁图书馆员要成为素养公平的合作者、倡导者以及开放获取的提供者。
由此可见，阅读活动向素养教育提升的过程是一个逐步深化的过程。图书馆推进全民阅读，是为了创造有利于读者学习、工作和生活的文化环境，让读者通过交流与合作，更好地掌握自我发展的素养与技能，成为会学习、会创造的人。
由此，我建议：
一、图书馆要丰富学习方式，拓展多元素养教育活动
美国未来学家托夫勒说得好：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”今天，图书馆要做的不只是为读者提供图书和信息，而是向他们传授有用的素养和技能。以前图书馆开展利用教育，新同学进校后上一次图书馆利用课就可以了，现在图书馆开设信息素养课，将信息素养教育贯穿到大学学习的整个过程之中。不仅学生需要提升信息素养，教师和科研人员也要注重信息素养教育。过去研究人员做课题或项目的时候，在信息查询阶段需要跑图书馆，现在他们不仅要查询信息，而且要处理和分析信息，信息技能将贯穿于研究的每一个环节之中。
多元素养教育是图书馆服务的一个新课题，图书馆要改变传统的服务方式，为提升读者的数字素养、技术素养和媒介素养等，让读者真正成为会学习、会创造的人。
二、图书馆要创新学习环境，打造虚实融合的未来学习中心
今天大部分图书馆都在致力于转型，将阅览室改造成虚实融合的多功能学习空间。在大学，人们常常把它叫做未来学习中心。公共图书馆也一样，需要实现空间再造，为读者的学习、工作和创造提供基础条件。如今，图书馆的功能正在发生重大变化，从过去以阅览为主导提升为适应读者学习、生活和工作需要的学习中心。
图书馆不仅是读者的第二客厅，人们可以在此进行交流互动，而且是第二书房，把个人书斋向更大范围拓展，与图书馆庞大的信息资源连接起来，甚至还是第二工作室，人们通过图书馆提供的设施和设备，实现自己创新和创业的梦想。
三、图书馆要推进合作交流，与学校、社会及各类文化机构建立共建共创机制。
如今，学习已经不仅限于图书馆，学校、书店、咖啡馆以及各类公共文化设施都可以成为学习和交流的场所。实际上不少城市或社区已经建立了学习共享合作机制或联盟，将各类学习资源整合起来，这对读者来说是一大福利，他们无论走到哪里，都可以享受学习的便利。
图书馆作为公共文化机构，要主动与各类社会设施加强合作，将图书馆资源与各类与学习有关的社会资源连接在一起，通过设施互补，空间共享，让整个城市、整个社区都成为学习的乐园。