2021年6月15日，教育部发布消息，宣布新设校外教育培训监管司，承担面向中小学生(含幼儿园儿童)的校外教育培训管理工作。这条不大不小的新闻，透露出高层对校外教育培训乱象的高度关切和治理意图，也折射出教育市场日益扩张之后的现实困境：教育作为塑造社会分层的核心机制，越来越从“期许”变成“焦虑”。
校外培训机构真的会凉凉吗？要搞清楚这个问题，就要弄清校外教育培训机构的问题核心：收费问题、退费问题和资质问题。校外培训机构野蛮发展，以至于阿猫阿狗都进入教培行业，想分得一杯羹，想挣快钱；收费高、退费难、卷款跑路成为最猖獗的问题，再加上一群没有教师资质的人进入教培行业，收着高昂的费用，哪个家长受得了？
七月份的教育培训新规目的很明确，50%的孩子上不了高中，就在这里完成了第一次阶层分化，人家有的是钱请家教，没钱的辅导班都给你砍掉，差距越拉越大。第二次分化，高中教育培训，还是有钱人请私人教师，没钱的请不起，于是在高考，阶层又一次分化。所以要么你现在努力赚钱将来给孩子一对一请家教，要么自己有能力教，要么孩子自己争气天资聪颖，否则上技校去吧！
教培机构不会凉凉，只会留下优秀的机构，将差劲的、不符合资质的机构挤出市场。教培行业需要的不断修炼内功，不断提高服务质量，这样才能走得更远，被家长和学生们认可。如今形形色色的校外教育培训，既包含应试教育技巧，也涵盖素质教育内容。本文着重解读了教育困境的生成逻辑，指出：随着亲历改革、分层明显的80后逐渐成为社会中坚，各类“二代”成为多元化的受教育主体，客观上加剧了教育问题的复杂性。面对诉求多元、竞争严酷、标准国际化这三大张力，应试教育和素质教育的标准究竟在由谁决定？一次次考试与招生改革为何大多未能达到预期效果？教育改革应向何处发力，才更有希望缓释焦虑、回应期待？作者认为，素质教育与应试教育之争其实是个假问题，它们真正的、共同的敌人，是功利主义。在功利主义的侵蚀下，无论是何种生源选拔机制，都被挖掘出了各种“套路”。新的选拔方式在功利主义面前也不过是一场难度更高的智力体操，并无质变。这是未来改革必须直面的核心症结。同时，改革还必须尊重传统与常识，不是简单地移植国外先进教育理念，而要从中国真实的制度文化民情中寻找纾解和平衡之道。