为继续深化课堂教学改革，提高“四有·五品”金课引领作用，助力青年教师专业化成长，南开两江中学第五届教学节“四有·五品，知情·志行”系列活动——2024年市级赛课优秀课例展示与述评活动在我校范孙礼堂隆重举行。此次优秀课例展示由我校四位在重庆市2024年优质课大赛中获得一等奖的老师——曹伶雪、于天元、王丝语、陈素荷精彩呈现。
曹伶雪
曹老师的课围绕三个部分：案例分析，认识顺逆境之作用；巧用3“I”理论，掌握顺逆境之态度；修改规则，理解顺逆境之转化展开。通过游戏体验、绘制人生棋盘并制定棋盘规则，让学生辩证地认识顺境和逆境的关系，培养学生在顺境中保持谦逊、逆境中保持乐观的心理品质，促进学生健康人格的形成。
自我述评
于天元
于老师的语法课围绕“形式—意义—运用”的课堂路径，精心构建生活化情境，引导学生通过自我总结与反思实现知识建构，促成能力转化。课堂上，学生热情高涨，积极参与。于老师引入绘本创作环节，鼓励学生运用语法讲述个人故事，极大地增添了课堂的趣味性，有效激发了学生的思考力与创造力。
王丝语
王老师以万里长城为核心，重构并拓展教材内容，围绕“秦筑长城之因”与“秦筑长城之法”两大主题，运用实物、文献、图像等多元史料创设历史情境。通过地图识读、史料分析、问题探究等教学活动，引导学生深入探索秦统一过程、巩固统一的制度及其对后世的影响，旨在培养学生的高级历史思维与核心素养。
本课是统编版初中历史新教材第三单元《秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固》中的第一课。秦汉时期，各民族交往、交流、交融，统一多民族国家的建立和巩固成为这一时期的历史时代特征。王老师谈到，本课将统一多民族国家的形成作为主题，以万里长城作为主线脉络，以时空观念为前提，以史料实证为支撑，以历史理解为基础，以家国情怀为中心，以唯物史观为灵魂，将教材内容进行重新整合、拓展，以“秦朝为何修筑万里长城”、“秦朝如何修筑万里长城”两个宏观问题为引领开展教学，引导学生了解秦实现统一的过程、秦巩固统一的建制以及秦统一对后世的影响，通过史料研习和问题探究等教学活动，培养学生的问题意识和解决问题的综合能力和核心素养。
陈素荷
此次市级赛课优秀课例展示活动，不仅展现了南开两江中学教师团队的专业素养和教学智慧，更为青年教师提供了宝贵的学习机会和反思空间。南开两江中学教师团队一贯秉承南开教育理念，不断提升自己的专业素养和教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
近三年来，我校教师秉承“允公允能，日新月异”的南开精神，以“四有·五品”金课为引领，不断提升教育教学水平，在各类比赛中荣获佳绩，捷报频传。
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汲汲骎骎，月异日新。南开两江中学教师团队在“四有·五品”引领下改革课堂教学，在课堂教学中凝练育人智慧，在践行立德树人的使命中成就职业理想、实现人生价值，从优秀走向卓越，用努力成就事业，以才能服务社会，以小我实现大我，深刻领会教育家精神，为学生而奋斗，为教育而奋斗，争做“四有·五品”的大先生。