1.区校联动助力“双减”,让课后有温度梦想有力量值得一提的是,当前更多优质课程以线上的方式,与杨浦区教育学院集团内的更多学校共享。线上线下的“双师制”,也为同学们搭建了一个安全的对话场域,让大家的心灵视野得到了扩展、内在困惑得到了解答。例如《社会创新与社会问题——青年领导力》展示课中,学生们在复旦大学俞志元教授的引领和铁岭中学教师蒋亦文的协助下https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_29630543

2.泉州公布第四批课后服务工作典型案例——特色课程多彩绽放开展校内探究活动、组织校外考察活动、研发科技社团课程……泉州市晋光小学创新科教模式,打造普及项目、常规项目、深度学习项目三种精品校本特色课程,形成“家校—院校—馆校—村校”四位一体协同联动的课后服务课程。该校利用毗邻市科技馆和泉州师院的优势,设有科学实验室、自然馆、种植园、耕读园等科技场馆23处,组织科https://jyj.quanzhou.gov.cn/zwgk/zwdt/zhxw/202412/t20241216_3118191.htm

3.线上线下结合校内校外协同——计算机教学部努力保障教学质量根据学校总体工作安排,计算机教学部积极探索线上线下结合、校内校外协同的教学模式,努力保障闭环管理期间的教学质量。 一、积极谋划研讨 闭环期间的线上教学和以前学生在家的线上教学还是有所不同的。针对学生在校的线上教学,教学部多次组织教研室主任、全体教师积极研讨,逐步形成了以“线上线下结合、校内校外协同”的教https://www.hbu.edu.cn/info/1130/16530.htm

4.深度Steam教育在等风来具备研发能力的培训机构最值得投铅笔道认为,教育培训机构市场规模最大、创新点最多,最具投资价值,所以本研究只讨论Steam中的培训机构。如图,我国Steam教育机构的模式可以2种:以线下为主的培训机构,以线上为主的培训机构。 一、线下为主的培训机构 以线下为主的培训机构为机器人教育、科普教育,分为校外生意与校内生意。 https://www.pencilnews.cn/d/14582.html

5.“3+模式”让党的创新理论学习“深下去”“不打烊”“见行动广州航海学院船舶与海洋工程学院学生第二党支部在强化“三型”支部建设过程中,注重以创新学习型党支部建设为特色,通过“会上+会下”“线上+线下”“校内+校外”,创新“3+模式”理论学习新模式,引导党员将理论知识学习融于日常,让学习成为常态、成为思想自觉和工作习惯,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行https://www.peopleweekly.cn/html/2021/dangjian_1125/100047.html