发表日期：2018/3/712:54:32出处：江宁区铜山中心小学作者：卢昌福有1268位读者读过
开发排球校本课程，提升特色文化内涵
——排球特色项目及排球特色学校建设
铜山中心小学校
一、特色形成的背景：
新课程改革以来，教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展，特长教育的发展，已经成为学校建设的一个基本评价因素，同时也是学校办学特色的有机的组成部分。
面对21世纪的社会发展和人才需求，学校教育要以学生发展为本，树立健康第一指导思想。学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的一个方面，而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一，为此，构建学校有体育特色，教学有体育特点，学生有体育特长是当今学校体育改革的主要任务，也是学校体育改革的成功之路。
在“健康第一”的指导思想下，经过深思熟虑，我们准备以排球为主体，积极开展群体性的排球比赛活动，创设良好社会和学校氛围，培养学生自我发展的主体意识，激发学生主动参的欲望，发展学生的实践能力和创新精神，逐步构建一个以排球为特色的校园“排球文化”,为终身体育打下坚实的基础。坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，将排球特色作为学校一张靓丽的名片，提升学校的办学水平。
我校经过深思熟虑，确立了以排球为载体的特色课程，出发点主要有以下四个方面。
1、教育发展的需要。
未来社会人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。同时素质教育要求培养学生健康的心理素质。在排球活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。我们全体师生把体育看作是智育和德育的基础。在“健康第一”的指导思想下，我们确立了排球的主导地位。
2、学校发展的需要。
当前，我们正处于一个大变革的时代，这一变革必然要求学校教育重新审视自己生存和发展的策略和方向。传统的“千校一貌”、“万生一面”的办学模式显然不能适应当今世界对人才的需要。在《中国教育发展纲要》中，已把创办学校特色提高到了战略高度。因此，办出学校特色，在激烈的竞争中求得生存和发展已成为我校广大教师的共识。基于这样的思考，我们根据上级指示精神和学校实际，把排球特色定为学校特色。
3、学生、家长的需要。
二、特色建设的目标
生成排球特色是一个艰苦的奋斗过程，需要孜孜不倦的积淀；更是一项长期的工程，应着眼于全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时还要适应社会、文化发展的大趋势。建设一个良好的学校体育文化环境，是学校环境建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不懈的努力才能臻于完善。物质环境是如此，精神环境亦是如此。因此，学校排球特色建设主要从以下几个方面着手。
（一）排球特色项目建设目标：
3、加大投入力度，为学校特色奠定物质基础。我校为保证学校特色活动开展，加大人力物力投入，购置大批活动器材，自力更生，艰苦奋斗，师生共同动手，加强排球基础设施建设，有力保障特色工作的顺利开展。
4、排球特色项目的发展——校本课程的开发
全国教育科学“十五”规划课题——“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”为我校的校本课程研究搭建新的舞台，藉这个东风，针对现实情况，从学校本身实际出发，找出我校的特点和优势，开发以排球为特色的小学体育校本课程，使之达到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的
5、排球特色与校园文化结合。
排球特色文化建设很容易局限于经验操作层面，这样对学校整体发展都有着极大阻碍。为此，我们将积极探索特色工程科研化之路，排球特色必须从技术操作层面发展成学校文化，作为一种精神传承发扬。我们将经常开展丰富多彩的排球文化系列活动（包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等）。并通过技术层面的排球训练培养学生对待学习、工作的态度，培养奋发向上的价值取向，培养继承传统、勇于创新的精神，引领学生感悟人生的真谛，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。当排球成为一种文化。它在锻炼学生的过程中，也将造就教师。当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深处，那么，特色文化就进入人的精神领域，而这，正是我们需要的，也是我们正在努力打造的。
（二）排球特色学校建设目标
为学校特色的长盛不衰，为学校教育能力和教育精神的建设，为学校排球文化的提升，我们特别注重形成学校可持续发展的内在机制和学校个性化、人本化和特色化建设。学校特色发展不能靠简单移植，靠“取经”，而要靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于学校的生活、贯穿于学校的过程，并被师生所体认、所认同、所追求才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。为此，我们将开始“以校为本”的排球校本教研、校本课程开发之路。
1、深化排球课程开发理念
通过对排球课程的开发研究，构建出适合我校体育发展的排球校本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，同时，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人才。我们的宗旨是：让学生们能快快乐乐的上好每一节排球课，同时也为我校培养出的更多的排球后备人才，成为具有高素质的时代有用之才。同时建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，就成为当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学研究改革的方向和重点。以校为本的教学研究以新课程为导向，以教师为研究的主体，以促进每个学生的发展为宗旨，要求切实解决课程实施过程中学校所面对的各种具体教学问题，从而达到创造性实施排球校本课程，实现课程改革目标，全面提高教育教学质量。这项课程的开发与研究，不但促进我校学生的排球基本功素质提高，发挥体育校本课程在学校体育课程中的补充作用，而且为培养学生具有高尚的体育道德观、健康观，以及社会主义现代化建设服务的责任感都有具体的现实意义。
2、课程开发的着力点课程设置的重点难点问题：（1）开设“以校为本”的排球新课程，必须符合学校未来的发展，排球校本课程必须满足学生德、智等多方面的发展需求。（2）在课堂教学中，以排球教学为主。如从一年级到六年级编制一套以排球教学为主体育新课程；如何使用新课程？使用新课程之后，怎样才能使学生更加投入到课堂中去？（3）排球新课程的设计，必须为学校业余训练服务。如怎样在课堂中培养更多的排球基本功，以使今后挑选运动员，组建校排球队。
3、教材的编写
学校把排球作为校本课程加以开发，充分挖掘教育资源。结合实际编写校本课程，把排球的基本技能、裁判规则做成了特色排球操等形式让学生感受排球文化。
4、排球课是排球课程开发的基本形式
排球教师在排球教学中充分发挥自身的知识、能力、兴趣、爱好、个性、专业特长，把排球课上得生动有趣，既能体现知识性、科学性、组织性、和趣味性，又能让学生体验体育运动应具有的顽强性和相互协作精神，使学生认识到体育文化的内涵及其对自身在增知强身，提高能力，促进良好个性形成方面的作用。
体育教师在排球教学中开展以游戏为主的排球教学活动，引导学生会玩排球、玩出水平，提高排球技能，训练排球基本功，培养学生一技之长。根据学生的年龄特点，确定各年级不同层次的训练内容和课程目标。一年级原地运球，耍球，熟悉球性；二年级自抛、自垫；三、四年级两人对垫；五、六年级垫、传、扣综合性技术训练。在活动中，不断提升排球活动质量，学生的潜能得到充分地开发。
5、课外排球活动
课外排球活动锻炼的空间广阔，内容丰富，形式多样，要能吸引广大学生参加。它的灵活性、选择性，能较好满足不同年龄、性别、兴趣爱好、不同基础水平学生的不同要求。课外排球活动既可以完成排球技能、身体素质的练习，又能活跃校园体育文化的内容，促进学生体育活动积极性的提高。
6、校园各类排球竞赛
校园体育竞赛的各类活动具有娱乐性，并且有对抗性和挑战性特点，深受师生们的喜爱。让参与者体验到运动的乐趣，观看者也融入到排球活动之中，也能体验排球运动的乐趣。
7、通过排球丰富校园体育文化
8、通过排球知识的讲座、竞赛来提高学生排球文化知识
体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。讲座的题目配合教学任务、国内外排球大事、排球动态、排球明星介绍、学生关心的热点和焦点等等。例如：学生喜爱的排球明星介绍及裁判知识讲座，以聊天的形式讨论女排奥运会等等。排球知识竞赛简单易行，结合讲座内容及报刊杂志内容，组织各班级全校性的排球知识竞赛活动，以提高学生对排球文化知识的积累和参与排球活动的积极性。
9、利用板报、图片等制造良好的排球文化氛围
利用黑板报、橱窗的宣传和海报进行定期或不定期的宣传、展览，与当前的排坛形势或学校正在开展的排球活动相配合，制造良好的校园排球文化氛围。定期的黑板报宣传主要是一些排球知识介绍、体育专题，在橱窗中不定期的展览学校排球运动掠影等。开展排球抄报、班级黑板报排球专题的竞赛，营造一种浓厚的排球文化氛围。
三、排球特色课程方案及目标
（一）、总目标
1、运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
2、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；
3、树立“健康第一”的思想，提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
4、增强体质，掌握和应用基本的排球知识与运动技能；
5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，养成克服困难的坚强意志品质。
（二）、分阶段目标
初级阶段（一、二年级）
1、实施“快乐”教学，让学生在玩中学，玩中练，使学生学的开心，玩的愉快。培养对排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯。
2、学习简单的排球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质。
3、培养排球争抢意识和勇敢精神。
4、建立排球课的常规和要求。
中级阶段（三、四年级）
1、学习熟悉基本技术动作要领和方法。
2、用科学的方法参与篮球运动，具有积极的态度和行为。
3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
4、发展身体柔韧、协调和灵敏素质
5、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。
高级阶段（五、六年级）
1、熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训练。发展在对抗中的应变能力。
2、进行身体素质的训练，进一步发展反应、动作和移动速度。
3、学习基础配合和比赛知识，培养和提高战术意识。
4、加强心理训练，提高意志和注意品质。
5、发扬体育精神，形成积极进取、顽强拼搏的态度，养成克服困难的坚强意志。
（三）课程内容
1、基本技术：对墙垫球、对墙传球、发球、扣球、传球等练习。
2、身体素质训练内容：垒球投远、左右移动、30M站立、立定跳远、助跑摸离为提高球技提供保证。
3、心理健康教育内容：通过排球活动改善心理状态，表现出积极进取的生活态度，在排球活动中表现出调控情绪的意愿与行为，在具有挑战的运动情景中，体验战胜困难带来的喜悦，努力获得成功感，体现良好的体育道德和合作精神。
（四）课程的实施计划
1、低年级段教学计划
（1—5）周：“熟悉球性”练习和排球知识；
（6—10）周：准备姿势与移动练习和身体素质练习；
（11—15）周：垫球练习和传球练习。
主要以认识排球、学习最基本的排球技能为主，并辅以简单的、基本的排球知识，练习手段多以游戏为主，目的在于培养学生对排球的兴趣爱好，使他们体会到学习排球的乐趣，并愿意去学习。
教师安排：管理教师：各班班主任
技术指导：蒲明刚
2、中年级段教学计划
（1—5）周：发球练习和排球规则；
（6—10）周：扣球练习和身体素质练习；
（11—15）周：“三对三”小型比赛。
要求学生进一步掌握各种动作技能，初步形成正确的动力定型，并辅以排球规则。通过教授排球裁判规则、手势等，使学生能够更多地了解排球，并且在以后观看排球比赛时能够用专业术语解释，增强了其学习的动力和自尊心、自信心。
3、高年级段教学计划
（1—5）周：传、垫球结合练习；
（6—10）周：传、扣球结合练习；
（11—15）周：“六对六”比赛。
要求学生能够熟练的掌握排球的基本动作方法并能灵活的运用，通过比赛的形式，使学生综合运用所学到的五种技能，这一部分要使学生形成动力定型，注意动作的连贯和技术的综合运用，并且有一定适应比赛的能力。
管理教师：各班班主任
技术指导：卢昌福
1、对学生的评价。
以定性评价为主，为此我们学校特地设计了以下表格：
排球素质测试成绩对照表（卡片形式）
垫球1、测试方法：
对墙垫球，每人2次，取较好成绩。
2、评分标准：
A、达标：满分为10分，达20个为满分，失误一个扣0.5分。
B、技评：满分为15分，按四个等级评定，相应给分。
优秀（15—13）：移动步法正确熟练，动作协调，手型正确，控球能力好。
良好（13—11）：移动步法正确熟练，动作协调，手型正确，控球能力较好。
及格（11—9）：移动步法稍慢，动作较协调，手型正确，控球能力一般。
不及格（9分以下）：步法混乱，动作不协调，手型不正确，控球能力差。
50米
满分25分，方法略，标准见《国家体育锻炼标准》
助跑摸高
三角形折返跑
满分25分，（祥见《标准》）
定点发球
测试方法及评分标准：定点发球，每人发12次球，
传球测试方法：对墙传球，20个为满分，失误一次扣0.5分，每人2次，取较好成绩。
评分标准：满分25分，同垫球。
四、预期成果：
1、使学校2-3年从规范管理到特色创新，并得到教育主管部门和社会各界的认同，逐步形成学校有特色、教师有特点、学生有特长。为创造特色学校打下坚实的基础。凸现优势，提升形象，品牌效应形成。张扬学校个性，提升品牌价值，打造品牌学校。
2、初步形成具有排球特色的校本课程。
3、形成一套切实可行的潜质评价体系。
4、在教师层面上，培养一批具有影响力的名师。
5、在学生层面能够达到“人才层次化，人才多样化，人人皆成材”的目的。
五、注意事项：
1、要加强领导与指导，教师之间要加强分工、协作与交流，充分发挥集体智慧。同时，还要加强同省内外其他单位之间的联系与沟通，互相学习、互相启发，共同发展。
2、在实施过程中注意过程性资料的整理和阶段性成果的总结，以体现研究的轨迹和师生在研究中的成长历程。
3、切忌急功近利的做法，要实现真正意义上的校本课程和特色教育，为培养学生的能力奠基。
六、可行性论证
我校有一支高素质、有特色、有魅力的教师队伍。多年来我们在师资培训上坚持了教学教研发展之路，培养了一批具有敬业精神的教师，带动了全校群众性活动的开展。另外，我校还有一支技术全面、思想端正、作风过硬的教工队伍。近年来，加大投入力度，为学校特色文化奠定物质基础。我校为保证学校特色活动开展，加大人力物力投入，购置大批活动器材，学校改扩建工程也有力地保障了特色工作的顺利开展。