1.中国儿童中心中国校外教育全球视野中校外补习的发展趋势及治理摘?要:进入21世纪以来,在社会收入差距扩大、育儿方式变迁、教育结构和政策演变以及技术和商业影响等一系列复杂因素共同作用下,校外补习在全球范围内持续扩张,成为各国教育治理的新课题。各国对校外补习进行治理多以规范引导和综合施策为方向,完善法律框架、约束校外教育边界、推动行业自治、扶助教育弱势群体,多措并举扩大https://www.ccc.org.cn/art/2022/3/4/art_52_36780.html

2.《关于全面推进校外教育辅导站建设的意见》解读校外教育辅导站是我省基层关工委在社会教育实践中的一大创造。切实加强校外教育辅导站建设,对全面提高青少年思想道德素质,促进青少年健康成长具有十分重要作用。自前年五月省教育关工委和去年七月省关工委在南通召开会议推广校外教育辅导站经验后,全省各级关工委在各级党委领导下,在各级文明办和教育部门的支持下,整合各种资https://www.ruyile.com/law/r4138/

3.全国校外教育培训监管专家委员会政策咨询分委会“校外培训制度化研讨会第二单元会议由全国校外教育培训监管专家委员政策咨询分委会秘书长、对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心研究部主任曲一帆研究员主持,曲一帆首先向与会专家介绍了校外培训立法研究主要考虑,人民教育出版社原总编辑韦志榕、中国记协原党组成员、书记处书记顾勇华、全国人大教科文卫委教育室原主任、中国民办教育协会培https://news.uibe.edu.cn/info/1608/55526.htm

4.教育部:2022年“双减”依然是重中之重推动校外教育培训监管立法值得关注的是,教育部提出要指导各地落实高中阶段学科类培训严格参照义务教育阶段执行的政策要求。建立全国校外教育培训专家委员会。组建校外培训社会监督员队伍,拓宽社会监督渠道,形成全社会参与监管并广泛支持校外培训治理的良好氛围。进一步提高学校作业设计水平、课后服务水平和课堂教学水平,健全课后服务经费保障机制,拓宽课后https://t.m.youth.cn/transfer/index/url/news.youth.cn/gn/202202/t20220208_13431549.htm

5.义务教育均衡化能否有效降低家庭校外教育支出我国义务教育阶段的校外补习现象已非常普遍,家庭在补习及支出上竞争加剧,公共财政投入能否缓解这一竞争是值得研究的问题。本文通过构建理论模型,利用“中国教育追踪调查”数据,论述了随着公共教育投入的增加,家庭校外学习班参加率和支出整体呈“U型”分布,这为通过公共财政投入均衡化来缓解家庭校外教育竞争、实现义务教育均衡http://douban.com/note/610910523/?from=author