小学素质教育工作总结小学素质教育经验总结(优质四篇)

为充分发挥市中小学教育实践基地在实施素质教育、加强未成年人思想道德建设和全面育人工作中的重要作用,经研究决定,xx年暑假期间基地继续组织开展主题夏令营活动。对参加夏令营活动的中小学生进行中华民族传统美德和时代精神相结合的教育,提高适应社会、独立生活的能力,学会处理人际关系,培养团队协作精神,丰富假期生活,开阔视野,提高学生社会实践的综合能力,积极引导学生开展自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等自主学习活动。

1.“励志明天

游学北京”--北京夏令营

2.“品中原文化,览美丽风光”--河南夏令营

3.“观暴雨山洪、戏水上乐园”--横店安吉夏令营

7月上旬

身体健康,有较强组织纪律性的市小学三年级以上的在籍中小学生。

报名原则:坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法:

1.自愿参加夏令营活动的学生,在家长指导下选择报名参加一个营地的活动。

2.学生填写报名表格,家长签字,6月20日--23日在市青少年活动中心(扬子公园盛成广场旁)交费报名,或由学校集体组织报名,统一交费。

3.报名时需提供学生本人身份证或户口簿复印件和两张一寸照片(照片反面要写上姓名)。

4、基地统一开具正规票据,在家长领取营服时带回。

1.各学校要高度重视,大力宣传夏令营活动的目的、意义、要求,使参加活动的学生既受到一次爱国主义的教育,又能陶冶情操,增强独立生活的能力。

2、报名学生较多的学校要精心组织,明确责任,选派责任心强、有组织能力、能吃苦的教师担任辅导员(按师生比1:20安排教师)。

为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。

(一)教育观念

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

(二)教育目标

(一)思想品德教育

目标:

1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。

2、开展公民意识教育,增强法制观念,增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感,培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育,培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练,培养文明行为习惯。

主要途径:

1、以品德课教学为主渠道,按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

2、以舆论为先导,抓好校园的宣传主阵地。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

(1)进行革命传统教育。在重要的节日、纪念日,开设“国情、校情系列讲座”。

(2)学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。

1、所有教育内容面向全校学生;

2、各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细则》。

(二)人文科学素质培养

目标:

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力,明辨是非、善恶,提高情感智商和审美素养。

2、锻炼学生协调各种关系的能力,增强对事物触类旁通的应变能力。

3、通过人文知识宣传,开展科普知识讲座,使学生提高人文知识素养。

1、以礼仪美育课教学为主渠道,提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、低年级开设《人际沟通技巧》,高年级开设爱国教育课程或讲座。

改革课程体系和教学方法,发展学生的个性特长,从而培养学生的创新意识和创新能力。

1、教务处要积极探索现代化职教思路;建立优化的课程体系,按照因材施教原则组实施。

2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法,训练学生独立思考能力和创新思维能力。

要求:

1、以上各类培训考核,重点在一至二年级阶段进行。

2、各项工作制度化,各项活动有计划、有落实、有总结。

1、学校结合专业课教学,开设健康教育课,促进学生形成正确的健康观念,掌握维护自身健康的方法和技巧。

2、开展学生心理健康方面的研究,不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作,努力提高学生的身体素质。

1、成立素质教育工作领导小组,指导全校素质教育工作的开展,检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施网络,逐步形成处处是课堂,人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人(即教书育人,服务育人,管理育人,环境育人)体系。

3、素质教育工作部门分工

(1)教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

(2)大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。

4、素质教育工作的考核

(1)素质教学工作纳入工作计划,并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

(3)对学生在科技文化活动中的成果,学校给予奖励。

为了全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,构建学校自主运行发展机制,确保新课程改革的深入,依据《义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》,结合我校工作实际,特制定此方案。

全面贯彻党的方针政策,以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,组织教师认真学习基础教育课程改革理论,把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展,在培养目标上,坚持要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展,并为他们今后的发展打下扎实的基础。

坚持一切为学生的全面发展服务,一切为学生的终生学习和发展奠基,努力创建创新型学校,形成高质、平安、文明、卫生的一流学校。

1、导向性原则:以实施素质教育为核心,以课程改革、校本培训、学生发展为重点,有效地推进学校整体工作。

2、发展性原则:发挥办学潜能,实现学校的自主发展、持续发展,创建自已的办学特色。

3、可操作性原则:依据有关的教育法规和方针政策,遵循教育规律,制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。

4、激励性原则:通过运行,总结成绩找出差距,激发学校内部活力,达到改进工作、促进发展的目的。

(一)调整方案

2、制定自评方案。

(1)实行一把手负责制:

教学副校长,主抓办学思想、学籍管理、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作。

(2组织实施:考评时,根据考评的对象不同,我们对各教师综合考评。

第一步:师德建设,班主任量化考核,校级评比考核。学生学业综合评价、学生体质健康考察评价等。

第二步:对任课教师的'工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。

(二)自评实施阶段

1、评价方法及内容

自评工作将采取间周自评、领导考评。和学生、家长、社会参评相结合;定性与定量相结合;捆绑评价,阶段评价和终结评价相结合。评价结果及时反馈、指导。

(1)采取定性评价。根据每位教师岗位职责和分解的指标完成情况,采取自评、互评、群众评三种方式进行,其中自评占20%,互评占30%,群众评占50%。最后综合统计,确定每位教师的最终评价结果。

教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主,继续坚持《教学质量考核制度》量化捆绑考核。

2、确定评价周期

根据评价内容、评价对象、评价方式的不同,确定评价周期采取月评、期末初评和年度总评的评价周期进行评价。

评价内容不同,评价周期不同:学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价;教师工作纪律、教职工考勤采取月评价;课堂教学、作业批改、班队建设、师德师风、控流工作采取学期总评,教学质量则采取年度总评。

评价对象不同,评价周期不同:领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列;学生评价每学期评价一次,教师自主发展目标每学年评价一次。

评价方式不同,评价周期不同:教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次;学生、家长和社会参评每年度进行一次。

3、反馈矫正

根据评价形式的不同,采取不同的反馈形式,随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈;阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次,学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩,指出不足,提出改进意见和矫正方法。

学校确定特色发展项目:特色教育。按年度发展指标,具体落实到领导和教师;领导和教师制定相应的保障措施,按学校总体要求实施;学校自评领导小组进行阶段性验收,评价保障措施是否得力,责任是否落实,阶段性目标是否达成;依据验收结果和主管领导、教师进行综合分析,查找不足,提出整改措施,最后,按年度发展计划进行总评。

为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行,学校将成立实施素质教育领导小组,按系列分工,学校统筹协调,确保各项工作落到实处。

:全省中小学生

全省中小学“实践与创新”主题征文活动由省中小学德育工作办公室、江西教育期刊社和省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会联合主办。各市、县(区)教育局基教、思政部门(或江西教育期刊社通讯站)负责本地活动的组织实施工作。

1、启动布置阶段(4月下旬)。各市、县(区)教育行政部门布置本地中小学开展“实践与创新”主题征文活动的有关事项。

2、学习实践阶段(5月—8月下旬)。各地、各中小学组织指导学生学习江西教育期刊社《小学生之友》、《初中生之友》增刊——《我们爱探索》,在实践活动的基础上撰写观察日记、观察作文或调查报告。

3、成果展示阶段(9月下旬-10月中旬)。各县(市、区)根据设奖名额和辅导用书规定的征文题目进行评选,并于20xx年9月30日以前根据评选情况填写全省中小学“实践与创新”主题征文活动个人获奖情况登记表(见附表)盖章后报设区市教育局审核。

各设区市教育局对各县(市、区)上报的结果进行审核后,在20xx年10月20日以前将汇总情况填表送江西教育期刊社。

1、全省中小学“实践与创新”主题征文活动表彰奖励分为个人奖、指导奖。

2、个人奖分为小学、中学两个组别。每个组别设一、二、三等奖,设奖比例以县(市、区)为单位,按参赛学生数每千人设学生奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。一等奖获奖作品统一交至江西教育期刊社,择优结集出版,作为“素质教育月”的成果展示。

3、获奖学生的指导教师均获相应指导奖。

1、各地、各中小学校认真落实“素质教育月”活动的要求,结合实际,积极组织学生开展多种形式的社会调查和实践活动,为培养学生的创新精神和实践能力营造支持、鼓励与开放的环境,促进学生全面的发展。

2、各中小学校要组织教师精心指导学生根据要求撰写作文,让学生学会观察,善于思考,通过亲身体验了解家乡和祖国的新变化,培养学生发现问题和解决问题的能力,树立正确的科学态度和社会责任感。

3、各地、各中小学校要精心组织,加强宣传,努力扩大活动参与面。活动辅导用书以学生自愿购买为原则,有条件的学校可以统一购置一定数量的活动用书,作为学校图书馆的馆藏书提供学生借阅。

THE END
1.中小学生素质教育全面提升指南,步骤详解教育咨询素质教育是我国教育改革的重要方向,旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,本文将详细阐述中小学生素质教育的步骤指南,帮助读者了解如何有效地实施素质教育。 明确素质教育目标 1、解释:素质教育目标是指教育者希望通过教育达到的教育效果,包括知识、能力、情感、价值观等方面。 https://wx.chengxue.net/post/18607.html
2.培训监管司负责人就《教育部等十三部门关于规范面向中小学生的答:学生在参加校外非学科类培训过程中的身心健康问题是人民群众关心的首要问题。针对非学科类培训存在的质量参差不齐问题,《意见》要求非学科类培训内容应与培训对象的年龄、身体素质、认知水平相适应,符合身心特点和教育规律,培训材料要全面落实《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》,确保培训正确方向。同时,培训机构要http://www.cnlawweb.net/legal/comments/2024121246556.html
3.用好推荐影片提升学生审美素养近日,教育部办公厅、中共中央宣传部办公厅印发了《第42批向全国中小学生推荐优秀影片片目》,推荐了经过全国中小学生影视教育协调工作委员会组织专家评选审定的31部影片。这些影片“弘扬主旋律,传递正能量,引领新风尚”,凭独特而又精湛的艺术魅力,赢得了人们的赞誉、专家的青睐。事实证明,推荐影片不仅是中小学生喜闻乐见http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202412/t20241218_2111284700.html
4.多彩校外教育助力青少年降成长——发挥阵地作用,打造品牌专业。通过学习兄弟县市先进管理经验,在全县小学二至五年级学生中初选300余名学员,再由合唱团专业教师遴选100名优秀学员,组建蒲城县青少年校外活动中心童声合唱团,每周日免费授课,及时参加有关部门组织的比赛演出,打响叫亮蒲城青少年校外教育品牌。 http://pcdjzx.com/show.asp?id=22385
5.教育中国官网摘要:为了培养适应社会的全方面发展的人才,教育教学要以学生为本,全面推进素质教育。素质教育要面向全体学生;尊重每一个学生,为学生营造平等、安全、和谐的学习和生活氛围;教师要努力寻求适合学生发展的方法,使学生健康、快乐成长。 关键词:素质教育、面向全体、尊重个体、激发兴趣、健康成长 http://www.guojiajiaoyu.com/home/page/2889
6.中国儿童中心中国校外教育“双减”背景下素质教育的发展2016年9月,习近平总书记视察北京市八一学校时指出:“素质教育是教育的核心,教育要注重以人为本、因材施教,注重学用相长、知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生德智体美全面发展。”[1]2017年10月,习近平总书记在党的十九大报告中提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,https://www.ccc.org.cn/art/2023/11/7/art_52_51264.html
7.关于解决中小学生课外负担过重问题的建议新余市人民政府门户网站引导和鼓励社会培训机构多开展学科以外的素质拓展课程和社会实践活动;一方面要加大对校外培训机构的监管力度,完善教育培训市场法律法规,严格办学资质审查,积极引导包括学校、校外辅导机构在内的多元教育主体清晰定位、相互补充、错位发展,满足学生个性化和差异性需求,减轻中小学生课外负担,回归素质教育本质,让中小学生全面发展http://www.xinyu.gov.cn/xinyu/zfgb20180503/2020-09/01/content_32cfa8474b084be583e7c7ac4ce8f72b.shtml
8.市教育委员会关于切实规范中小学课程教学工作深入实施素质教育各区县教育局: 为进一步推进本市教育系统学习实践科学发展观,全面贯彻党的教育方针,推动本市教育综合改革,深入实施素质教育,促进中小学生全面发展,根据《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》(教基一〔2009〕7号)《上海市人民政府办公厅转发市教委等五https://wsxx.qpedu.cn/jwgk/sjwj/168081.htm
9.素质教育该怎么办?看三位不一样的校长现身说法!从踏入学校的那一刻起,家长和孩子似乎都开始了一场没有硝烟的战争。今天,来到《对话》栏目的校长们却不走寻常路,坚持素质教育,将青春的选择权交给了孩子,让他们探索真正属于自己的未来 。“我们学校的学生从来都是严格的保证每天能够足够的睡眠,保证8小时https://m.gmw.cn/2021-08/30/content_1302522817.htm
10.学生课外阅读管理办法实施方案范文(精选6篇)1、坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。 https://www.unjs.com/fanwenwang/guanlibanfa/20221125091459_6011490.html
11.基层减负工作落实情况报告(精选16篇)学校有序安排教育教学工作,普遍重视课堂教学,体育、音乐、美术、小学科学、英语、校本课程、综合实践类课程的开设得到保证。 2.在校学习时间。各校能够严格执行义务教育阶段中小学生在校上课和课外自习时间规定,小学科学安排学生在校作息时间。未发现拖延上课时间,挤占学生休息时间,占用音乐、体育、美术、信息技术等课程,利用https://m.wenshubang.com/gongzuobaogao/113702.html