Xxxx年度xx超限运输检测站在xx公路管理处的正确领导和关心支持下，一步一个脚印，以勇于创新的实践勇气，打基础、强素质、树形象、始终坚持以科学发展观为指导，维护路产、路权，确保公路安全畅通；以全面迎接国检为动力，以培养一支思想过硬、作风优良、业务精湛、团结和谐的执法队伍为目标，切实履行治超站工作职责，集中精力，狠抓建章立制和治超队伍建设，下大执法力度，使治理超限超载工作成效显著，执法队伍素质明显提高，管理工作全面加强，完成了年度各项工作任务。
一、目前工作面临状况
我站今年因检测设备损坏，超限运输检测工作只运行了天，共检测车辆台次，卸载货物吨，罚款元。
经过我站的车辆主要来自于xxx方向的货运车和xxx水泥厂的水泥运输车，其它冬季有少量运材车。自xxxx年秋季，xxx、xxx方向加大超限打击力度以来，从xxx方向下来的车流量剧减，几乎没有超限车辆。
Xxxx年夏季，xxx水泥厂成立，水泥价格便宜，运价低，周边没有治超站，故xxx水泥厂受到巨大冲击，同时被北方水泥收购后内部管理不善，前些年每日八、九十辆的水泥车，现在每日只有二、三十辆，且95%多为水泥罐车，液体状态水泥。
二、工作开展情况
在日常管理工作中我们主要从以下几方面抓起：
（一）班子思想重视，分工具体，职责明确
我站以省、州年度工作会议精神为指导，紧紧围绕“迎国检”工作安排，细化分工，落实职责，层层签订目标责任书，明确工作任务、重点和步骤；实行责任追究制，保证了各项工作、各个环节有安排、有监管、有结果，为全年各项工作顺利开展在组织上提供了可靠保障。
（二）紧抓迎检工作重点，确保治超工作成果
我站以迎检工作为重点，全面落实各项工作职责，确保“零失误”的目标。一是大力开展查漏补缺，落实专人负责，完善了大量基础性管理资料；二是及时修补和刷新了各类治超设施，使站容站貌焕然一新，向社会展示了良好的文明执法形象；三是大力开展治超流动稽查工作，配合州处路政部门开展路域环境整治和流动治超工作有效落实了治超“五位一体”的治超格局，有效遏制了盲区短途车辆超限势头；四是重视治超宣传，积极开展路政法律法规、超限运输危害宣传活动，多处设立咨询台、发放宣传单600余份、悬挂宣传标语6幅、设立大型宣传站牌6块、营造了浓厚的治超舆论氛围。
（三）高标准、严要求，继续加强队伍建设
我站以“迎国检”为契机，以军事化管理为规范化队伍建设的切入点，以全力打造一支作风硬、水平高、业务精的公路治超执法队伍为目标，继续深化职工队伍建设。全年年，我站开展了多形式多载体的培训活动，一是加强政治理论及法律法规学习。坚持学习路政治超法律法规等主要内容，有效提高了执法人员的政治理论水平和业务技能；二是继续完善站内各项规章制度，建立健全奖惩机制，切实规范工作程序，不断提升服务水平；三是加强考核管理办法的宣贯与落实，针对网络、新闻中治超工作存在的徇私舞弊、公保私囊、乱收费乱罚款等腐败现象，敲响警钟，及时组织开展作风纪律整顿活动，进一步提升执法人员严格执法、规范执法、文明执法、廉洁执法的自警自律意识。
（四）抓安全、夯基础，推动单位安全发展
（五）争创优、抓整顿，营造良好执法环境
1、全站以“树治超文明形象，展公路卫士风采”为口号，以开展创建全国级青年文明号活动为载体，在2014年获得省级青年文明号的的荣誉基础上，不断提高青年职工的思想道德素质和业务素质，提升窗口单位形象，做到爱岗敬业、忠于职守，深化服务、奉献社会。力争在一流服务、一流管理、一流人才、一流业绩和一流文化上作出更优异的成绩，使站成为一支奋发有力、朝气蓬勃,为吉林交通建功立业的优秀群体。
三、存在的问题
1、检测设备损坏无法正常进行超限运输检测工作。
2、没有大型卸载工具，偶遇原木运输，无法进行卸载。
3、我站地处农村地段，使用农村用电，农村线路经常改造，故常有停电现象发生。
4、站区卸货场和检测车道面积较大，冬季大量降雪时，人力无法清除积雪，需要配备机械清雪设备，确保区域安全畅通。
四、下一步工作打算：
1、继续保持严管严控的高压态势，对超限运输行为进行严厉打击。同时严防各企业、沙石料厂及施工单位突击进行超限运输，确保辖区路段车辆超限率稳定控制在最低。
2、加大联动联勤力度，完善治超监管网络，切实做到执法协作、联动治理，形成运转高效的联动联勤机制，不断扩大监管覆盖面，消除治超盲区。
3、建立长效治理机制，以《公路安全保护条例》、《吉林省公路条例》等法律法规为宣传重点，扎实做好对各企业、沙石料厂及施工单位的上门宣传工作。力争通过强有力的宣传，争取社会的理解、支持和配合，全面完成各项工作任务。
4、全面强化廉洁自律意识，坚决杜绝“吃、拿、卡、要”现象，确保无“三乱”现象发生。
走进新世纪，我国大力推行新课程改革，全社会也在积极提倡读书学习，我校跟随国家教育部正确指导，制定了“构建教室文化，营造书香氛围”的特色规则。何谓“书香氛围”，笔者认为，图书的香气能像花香一样充满我们整个校园、教室的角角落落，让书——人类进步的阶梯，引导全校学生和教师学习知识，丰富古今中外的文化常识，从书本中吸取阳光和水分，提高自身全方位的能力。为此我校各年级教师积极带领班级学生构建教室文化，给学生提供读书、学习的机会。也就是说，我校以开展读书活动，营造书香氛围，来全面执行教育改革，构建充满智慧和生机的学习环境。“构建教室文化，营造书香氛围”提倡师生沐浴在书香里，浸润在文化中。
二、“构建教室文化，营造书香氛围”的重要意义
按照我国传统习惯，我们一般称爱读书的人家为“书香门第”，把爱读书的个人称作“书香子弟”。充分体现了我国长期以来对读书学习的重视。然而，当前形势下，经济发展迅猛，拜金主义热潮感染着一代又一代人，时常读书学习的人数急剧下降。最近经常会在网络看到这样的消息，“大学生参加就业招聘面试时，面试考官询问学生都看过那些书，有什么心得体会？一个简简单单的问题，却得到了惊人的答案，多数参加应聘的大学生没有看过很多书籍，自身文化积累少之又少。这不禁使笔者心生感慨：大学生不爱读书，十几年寒窗苦读，只是学习课本知识，不能广泛阅读课外读物，学校缺少书香气的营造是其主要原因，小学阶段的教育教学不具备书香氛围对此产生巨大的影响。
学生是一个民族的希望，有浓郁书香气的学校是学生的希望。为此，我们对学生进行小学教育时，必须培养学生读书的兴趣，构建教室文化，营造书香氛围，帮助学生养成良好的读书习惯，从书籍中获取知识，创新性的继承和发扬前人总结的经验和智慧。
三、“构建教室文化，营造书香氛围”的具体实践
（一）加强学生课外阅读，提供优质书源
营造书香氛围，帮助学生学习书籍知识，书源问题尤为重要。优质的书源能够帮助在校师生便利的获取精神食粮，是“构建教室文化，营造书香氛围”的必要条件，我校主要在两个方面为学生提供优质书源。
第一，完善学校图书收藏。首先，增加学校图书经费预算，定期购买小学生需要阅读的图书，以及国家的优秀期刊杂志，以新的优秀的适合儿童阅读的书为主构建学校图书室，及时整理新旧图书，为学生借书提供方便。其次，积极与其他学校或者是各地区市图书馆开展馆际互借与文献传递，利用其他地方的优秀书籍来满足学生和教师对书籍的需要，弥补我校经费紧张的问题。
第二，开展班级图书漂流活动。学生数量众多，只是依靠学校图书馆的书籍肯定不能满足所有学生的阅读需求，因此，每一个班级可以建立安置一个图书柜，由班级内的所有同学自主捐助自己的书籍，与其他同学交换阅读，资源共享，同时也能够培养学生自主锻炼、自主学习的能力，班级图书漂流最大限度的调动学生读书的积极性，使每个学生的读书需求得到满足，学习更多的书籍知识。
（二）教师指导学生读书方法，共同为读书而努力
授人以鱼不如授人以渔，教师应帮助学生掌握读书技巧，营造书香氛围。
第一，以课本知识为基础，指导学生阅读方法。现阶段，我国小学课文内容丰富，体裁多样，其中包括：记叙文、简单议论文、科学小品文、诗歌、散文等等。教材内容提供了丰富资源方便学生在课堂学习，教师必须利用教材资源指导学生阅读方法，做好课内阅读，掌握基本知识。
（三）学生分组阅读，培养阅读兴趣
兴趣是最好的老师，将班级学生合理分组，培养小学生的的阅读兴趣。
（四）定期开展读书汇报会，展示学生读书成果
读书汇报是营造浓厚的读书氛围，激发学生读书氛围，激发学生读书兴趣，丰富班级文化及课外生活，展示学生读书成果的最佳途径。
第一，明确读书汇报会目标：促进学生读好书，读益书，在书香氛围中获得更多的知识。在开展读书汇报会活动中，积极提倡小学生读好书，读益书，读经典名著，读优秀古诗词。
第二，丰富的读书汇报会的形式和内容。以交流汇报为主，其他汇报形式为辅，采取多变的形式让学生汇报这一阶段的读书成果。读书汇报会的内容主要包括：课内知识学后感汇报会、专著式汇报会、诗歌诵读汇报会等等。例如:在学习《全神贯注》一文后，要求学生汇报自己在奥地利雕塑家身上学到了什么，自己应该怎样以之为榜样；在课外学生读过“三国演义”等四大名著后要求学生分析其中人物刻画特点等等；在研读过唐宋诗词后，要去学生汇报诗词的优美是如何通过短短几句话展现而来，或萧瑟，或欢快的情景如何描绘产生等等。
语文课外阅读课通常有“阅读推荐课”“阅读欣赏课”和“阅读汇报交流课”等几种课型。
1.阅读推荐课的教学策略是准备推荐――学生推荐――评价――质疑问难――鼓励阅读。
（2）学生推荐：①小组中进行推荐评议。学生以4至6人为一组进行推荐，推荐者逐一向小组成员陈述推荐的理由。小组同学可以对推荐者进行咨询、评仪，评选出最值得读的好书，准备在全班进行推荐。教师要参与其中，对能力较弱的学生进行帮助、鼓励。②以小组为单位，向全班同学推荐。小组推选最值得读的书，向全班进行介绍，介绍者要把书的作者、出处、时代背景等有关信息和推荐的原因向大家汇报。教师要引导学生在推荐陈述时突出要点，语言流畅，思路清晰；对倾听者也要提出一定的要求，让他们能够静心去倾听别人的陈述，记住陈述的要点，如果有什么不明白的地方，可以等介绍完后，向介绍者进行提问。③教师小结。全班各组学生推荐介绍完后，教师应及时对学生推荐的情况进行简要小结，主要以鼓励为主，同时也要点明存在的问题，以利于以后改进。
（3）评价：教师组织学生对推荐者的陈述进行评价。评价可以就其语言表达、陈述内容、理由的信服程度等加以评说。
（4）质疑问难：学生推荐完后，教师要引导学生提出阅读中遇到问题并进行解疑，顺势指导学生获得解决阅读中遇到问题的方法。
（5）鼓励阅读：教师用激励性的语言，鼓励学生选取本节课中推荐的好书进行阅读。在阅读中验证同学所得，并鼓励获得个体阅读体验。
2.阅读欣赏课的教学策略是选择读物――创设情境，激发阅读欲望――自主阅读，品评作品――交流汇报，各抒己见――诵读，获得情感体验。
（1）选择读物：在上课前一周，教师或者学生自由选择读物。主要选取符合学生阅读心理，有益于身心健康发展，有益于启智增知的读物。注重尽可能推荐名家名篇。
（3）自主阅读，品评作品：此环节是重点环节，要以学生的自主阅读、自主欣赏为主。在学生阅读前，教师要提出明确的阅读要求，使学生的阅读有目的、有层次。这一环节大致分为“快读初步感知――精读勾画批注（自购书）”两个层次进行操作，在此过程中，教师只是活动的组织者和参与者，要鼓励和引导学生运用工具书和已有的阅读经验，独立品评，批注所感。
（4）交流汇报，各抒己见：教师精心安排交流环节，注意小组交流与全班交流相互结合，生生互动与师生互动相结合，力争让每个学生都能展示阅读情况、交流心得。同时，要照顾到学生之间阅读欣赏能力的差异，针对学生阅读交流情况及时进行反馈和指导，引导学生谈具体、谈深刻，真正实现阅读欣赏的目的。
（5）诵读，获得情感体验：让学生选取自己最欣赏的内容进行诵读，借助诵读把自己的体验表达出来。教师也可在此环节中，推荐与本次阅读内容有关的作品进行补充阅读，让学生进行多角度、多层次的诵读、体会和欣赏。
3.阅读汇报交流课的教学策略是准备汇报提纲――学生汇报交流――教师总结――个性阅读汇报展示。
（2）学生汇报交流：这一环节是中心环节，又可分为以下程序进行：①教师启发谈话。汇报之前，教师可以用激励、简洁的语言，唤起学生汇报兴趣。②小组交流。小组交流以4人为宜，此时，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息。③全班交流。各组代表汇报以后，为了让更多的学生有发言的机会，对少数不善于发言的学生，教师要指名发言。
（3）教师总结：教师依据学生汇报的情况进行总结。一要以总结成绩、表扬鼓励为主。表扬时要注意策略，体现层次性、多样化，使优生不断进步，后进生也能看到自身价值，切忌只表扬发言中的“佼佼者”。二要引导学生养成良好的阅读品质和习惯。
（4）个性阅读汇报展示：教师在总结后，让学生对自己阅读的情况进行自我完善，然后，让学生把阅读体会用喜欢的形式表达出来。形式可以是背一背、画一画、演一演，也可以是写一写等。
二、小学生课外阅读的推进需要多样化、趣味化的激励机制
通过调查我们知道，小学生对于课外阅读的兴趣是浓厚的，但能长期保持阅读热情却不太容易，这与小学生的生理和心理特点有关。所以，开展课外阅读活动的同时，也要重视采用多种方法，调动学生主动阅读课外书的积极性，保持这份阅读激情，树立快乐阅读的理念，让学生都能感受到阅读的快乐。
1.开展课外阅读知识竞赛和形式多样的活动。每学期安排一、二次课外阅读知识竞赛，内容可以是说出学生所喜欢的作品及主要人物形象，还可以说说学生所喜欢的外国儿童作家和他们的代表作。比赛的形式可以多样化，可以有个人赛或者以阅读小组为单位的小组赛。题型尽量多样，如抢答题、必答题、选择题等等。还可以举办“故事大王”比赛、故事短剧表演，要求学生自选故事内容，充分准备，看谁讲故事精彩，独幕剧演得好。这样的活动，推动了学生对童话、寓言及科幻小说的阅读。班级里可以举办“水浒故事擂台赛”“最受欢迎的书”等主题活动，要求学生以喜爱的书籍为题材，在班上进行精彩的故事表演。
制定读书计划在研究生入学时，要求每位研究生详细地以学期为单位制定一份“研究生期间读书计划单”，并且将书单的内容分为专业部分与人文科学部分，在研究生与导师积极沟通的情况下对书单的内容进行修改，使该书单中所涉及的读书计划详实可靠，切实可行，对今后的研究生教育具有一定的指导意义。实行读书计划入学之后，要求研究生逐步完成读书计划单中的内容，并且每两周举办一次读书报告会，每次报告会由专业指导教师参加。此举不仅有利于导师对该计划的执行进行有力的监督，亦使研究生对读书内容有更深刻的理解，从而充分保证研究生对所读书目真正有所收获。在报告会进行过程中，由研究生依次进行读书内容的汇报，并且不拘泥于形式，演讲、演示文稿、声频、视频等均可应用于其中，研究生不仅要述明所读内容，更要对其进行提炼总结。研究生报告结束后由导师进行点评，并对今后的读书计划进行指导。学期末总结每学期结束时，研究生应对本学期所读书目内容进行总结，分析自己在其中的长处与不足，之后与导师进行沟通，对下学期的读书计划加以修改完善，力争在三年的研究生教育过程中学到更多的知识与技能。
读书报告会的意义
存在的问题及建议
网编一班
为了扎实开展读书活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我院制定第一届校园读书月主题活动。为相应学院号召，我网编一班开展"走进图书馆·寻找”名著”"活动。
二、活动主题：走进图书馆·寻找"名著"["名著"并非特指四大名著，对于传播系的学生，如我们的鼻祖施拉姆的著作，在此活动中都视为"名著"，即有名的著作，对学生专业学习及人生导向有帮助的书。]
三、活动对象：网编一班全体师生
四、活动组织：
读书月活动领导小组：
组长：张雅威
副组长：申新颖任晓月
指导老师：杨琳
成员：网编一班全体师生
五、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划。
根据本班学生的个人特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，主要由学生个人决定，向我院图书馆进行图书借阅，以传播学"名著"为主。组长及指导老师要认真督促检查，确保计划得到落实。
2、营造良好的读书氛围。
（1）同学所借阅书籍需在组长处登记，由组长交予指导老师记录。
（2）征集本专业读书名言，可以把从各方面征集一来的名言罗列在A4纸上，或是做成书签与同学交换，并将成果上交至组长处，由组长汇总交予指导老师汇报成果。
（3）进行个人读书方法介绍，向班中其他学生介绍自己认为科学的读书方法。
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以以读书笔记或读后感的形式交予主要负责人。
3、阅读之星评选：到活动结束时进行评选，选取学生数的10%，以读书笔记和读后感数量及质量为评选依据。入选者进行口头及物质奖励。
4、不读之星评选：到活动结束时进行评选，选取全班人数的10％，入选者进行口头批评及全班鄙视。
六、活动目标：
1、通过活动的开展，在班级甚至是学院形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
七、活动安排：分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：借阅阶段（10月10日——10月20日）
1、加强读书指导，倡议教师学生共同阅读。由组长和副组长负责指导学生读书活动。
2、统计借阅书籍及数量，向指导老师汇报。
第二阶段：作品征集（10月20日——10月31日）
活动一：征集读书笔记
形式力求创新，全班参加。比赛设置奖项为全班人数的10％。
活动二：读后感评比活动
比赛设置奖项为全班人数的10％
活动三：
在全班举行"我读名著"演讲比赛，11月1日——11月5日开展此项活动。
第三阶段：评比总结阶段（11月6日——11月10日）
活动先进表彰
八、注意事项：
1、要提高对本次"读书节"活动的认识，要把它作为提高我班班风的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、教师是学生的表率，要用指导老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，积极参与我班组织的读书交流活动。
3、组织机构应紧密配合，做好监督工作，杜绝弄虚作假，确保活动的真实性及效果，做到不徇私，无偏心。